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    高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能一等奖课件ppt

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    这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能一等奖课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了基本功能,高级功能,感知外部世界,控制机体的反射活动,学习和记忆,语言功能,言语区,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,运动性语言中枢等内容,欢迎下载使用。

    人的大脑有很多复杂的高级功能,因为大脑皮层有140多亿个神经元组成,组成许多神经中枢,是神经系统最高级的部位。
    脑的高级功能的意义:脑的高级功能使人类能够主动适应环境,创造出灿烂的人类文明
    语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具;语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写。
    人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区;
    书写性语言中枢(书写中枢)
    ①__________________________ ②__________________________③__________________________ ④__________________________
    V区(视觉性语言中枢)
    H区(听觉性语言中枢)
    W区(书写性语言中枢)
    S区(运动性语言中枢)
    现学现用:识图—写出言语区各区名称
    思考:1.W区与S区接近躯体的运动中枢,V区接近视觉中枢,H区接近听觉中枢,这样的分布能给你什么联想?2.大脑的语言中枢有什么特点?
    言语区中的W区与书写有关,S区与讲话相关,这两个区都与运动中枢接近;V区与看懂文字相关,它接近视觉中枢;H区与听懂话语相关,它接近听觉中枢; “写”与“讲”是两种不同的语言表达方式,属于“运动”性的,这使人联想到——这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的;V区的看懂与视觉相关,H区的听懂与听觉相关,这两个区使人联想到——它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的;
    大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域,不同的区域既有分工,也有联系,共同负责人类复杂的语言功能。
    3.言语区受损后的症状
    大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍;
    大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责; 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等;
    学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程;条件反射的建立也就是动物学习的过程。
    学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与;
    学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
    4.人类记忆过程的四个阶段
    感觉性记忆是转瞬即逝的,有效作用时间往往不超过1秒,所记的信息并不构成真正的记忆;感觉性记忆的信息大部分迅速消退,如果对于某一信息加以注意,如老师讲话的听觉刺激,或书本上文字的视觉刺激,则可以将这个瞬时记忆转人第一级记忆
    第一级记忆保留的时间仍然很短,从数秒到数分钟,如临时记住某个验证码;第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化,在第一级记忆中停留的时间延长,这样就很容易转人第二级记忆
    第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等,储存的信息可因之前或后来的信息干扰而遗忘;想要长久地记住信息,可以反复重复,并将新信息与已有的信息整合;有些信息,通过长年累月地运用则不易遗忘,就储存在第三级记忆中,成为永久记忆;
    即永久记忆,如对自己姓名的记忆
    (1)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关;(2)长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关;
    *关于学习和记忆更深层次的奥秘,仍然有待科学家进一步探索
    补充说明:学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程,二者很难分开,任何学习过程都包含着记忆,学习是记忆的基础,记忆是学习的效果,没有学习和记忆,人的智力就不能得到发展
    在学习过程中,老师经常强调要动用多种器官,这有什么道理?
    学习的过程中是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中,需要多种器官的共同参与,学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是有多个脑区和神经通路的参与
    情绪是人对环境所作出的反应
    开心、兴奋、对生活充满信心
    失落、沮丧、对事物失去兴趣
    遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡
    自我调适、身边人的支持以及心理咨询
    持续两周以上而得不到缓解
    程度严重,影响工作、学习和生活,严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
    积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力,来帮助我们减少和更好地应对情绪波动;当情绪波动超出自己能够调节的程度时,应向专业人士咨询;
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