小学数学2.比例评优课ppt课件

【精品】第2单元4课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-六年级数学上册

教学内容：比例的基本性质

教学目标：让学生掌握比例的知识

情感目标:提高对比的认识

教学重点:比例的用法

教学难点:基本性质的运用

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

（一）复习引入

老师：让我们先来复习一下上节课学习的比值的有关内容。看看大家课下复习了吗？大家还记得比例的定义吗？表示两个比相等的式子叫做比例。

第二点比和比例的区别

（二）新知讲解

老师：看完上节课学习的重点，我们来学习这节课的内容

在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫
做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么?

同学：算数

老师：没错，两者乘积相等，这就引出了我们这节课最重要的内容：

比例的基本性质

老师：什么事比例的基本性质呢？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

自己写出一组比例,也照上面的方法乘一下...

同学：写式子

老师：另外我们变化一下形式，如果把比例写成分数形式，我们会发现等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。

老师：第三个知识点：解比例

根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

解比例也是本节课的重难点。

我们来看一道例题：

大家算对了吗？

（三）课堂训练

1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。
2. (1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？

0.5:0.8=3.75:6

0.5x6=3

0.8x3.75=3

答：两块水稻田的产量与面积之比，可以组成比例。

（2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项

答：比例的内项是0.8和3.75,比例的外项是0.5和6。

2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

1) 6:3和8:5               

6x5=30                          

3x8=24

不能组成比例

(2) 0.2:2.5和4:50

0.2x50=10

2.5x4=10

可以组成比例

0.2:2.5=4:50

3. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

可以组成比例                            不能组成比例

（四））易错警示

1.注意分数的约分

2.注意内外项的选择

3.注意记住比例的定义

老师：弄清楚比和比例的概念，不要混淆了。

课后小结

1.在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用例题来展开复习，我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生彻底掌握比例，引导学生自主学习合作探究。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。