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- 【核心素养目标】教科版小学科学四年级上册第二单元第2.5课时《食物中的营养》课件+教案+同步练习（含答案和教学反思） 课件 3 次下载
- 【核心素养目标】教科版小学科学四年级上册第二单元第2.6课时《营养要均衡》课件+教案+同步练习（含答案和教学反思） 课件 3 次下载
- 【核心素养目标】教科版小学科学四年级上册第二单元第2.7课时《食物在口腔中的变化》课件+教案+同步练习（含答案和教学反思） 课件 3 次下载
教科版 (2017)四年级上册4.一天的食物评优课教学ppt课件
展开教科版小学科学四年级上
《 一天的食物》教学设计
课题 | 一天的食物 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 科学 | 年级 | 四年级上册 |
教材分析 | 《一天的食物》 一课是通过记录一天吃的食物，在已有的经验基础上学习收集和 整理有用信息，在记录、整理和分类活动中，让学生发现每天吃的食物非常丰富，然 后再对食物营养进行探究，最后让学生认识到合理饮食才能健康生活。 | ||||||
学情分析 | 四年级的学生已经知道了食物是人生存的基本保障，要想满足身体对营养的需求 就需要吃各种食物，学生在日常生活中有较多的体验，这样就为本节课和后面的学习 莫定了基础。但孩子们对于食物的关注常常是零散的，想到和遇到的问题多是喜欢吃 什么、吃的是什么等问题，即使涉及饮食健康问题，得到的解释也不尽全面。 | ||||||
核心素养教学目标 | 科学概念目标： 通过对食物进行记录和分类，发现我们一天要吃很多不同的食物来保持身体健康，食 物可以依据一定的标准分成不同的类别。 科学探究目标： 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。 科学态度目标： 乐于表达自己的观点和倾听他人的意见，初步认识到人类需要从自然界获取食物转化 为人体所需要的养料与能量。 科学、技术、社会与环境目标： 用分类的方法区分不同的食物。 | ||||||
教学重点 | 通过记录一天的食物，发现问题和规律。。 | ||||||
教学难点 | 对我们每天吃的食物进行分类，概括每一类食物的特点。 | ||||||
教学方法 | 情景再现法、实验探究法。 | ||||||
教学准备 | 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 师：除了呼吸之外，饮食是我们从 外界获得能量的又一重要活动。我们每天吃的食物有什么特点?
| 生：思考、交流、讨论，回答问题。 | 通过猜谜语活动调动学 生学习的积极性，并用各 种食物的图片给后面学 生记录和统计一天的食 物种类作铺垫 |
讲授新课 | 师：1.利用记录表，统计一天中我们都吃了哪些食物。 · 把自己一天中所吃的食物名 称分别写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。
师：· 按照早、午、晚餐的顺序将 食物卡片摆好，数一数有多少种食物。 · 把同组同学的食物卡片按顺 序放在一起，数一数共有多少种食物。
师：2.给食物分类。 分类会进一步帮助我们进行研究。 · 根据我们的标准，确定食 物能划分出哪几类。
师：· 根据不同的类别，将食物 卡片分类摆放。 · 与大家交流食物分类的 方法。 · 把食物分类的结果记录下来。 师:一天中，我们吃了多少种食物?吃得最多的是什么? 师：面对这么多食物，我们可以根据什么分类?分成哪几类?
| 生：思考、交流、讨论，回答问题。
生：我们可以做个小实验。
生：思考、交流、讨论，实验。
生：思考、讨论、实验、回答问题。 | 1.1.培养学生认真观察、挖 掘信息以及归纳和语 言表达的能力。
培养学生爱运动的习惯， 通过运动可以增加肺活 量，提升自身身体素质。 |
课堂小结 | 吹哨子 肺活量 身体越强壮，肺活量越大 | ||
板书设计 | 测量肺活量 吹哨子 肺活量 身体越强壮，肺活量越大 锻炼身体 | ||
课后作业 | 1．把苹果、青菜、玉米归为一类，鱼、虾、牛肉归为一类，这样分类的标准是（ ）。 A．主食和副食 B．生食和熟食 C．植物类和动物类 2．以下说法正确的是（ ）。 A．蛋炒饭记录为一种食物 B．饮食是我们从外界获取能量的重要活动 C．蔬菜都应该生吃，以减少营养的流失 3．早餐时，小明同学吃了一碗番茄肉丝面，应记录为（ ）种食物。 A．1 B．2 C．3
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课后反思 | 亮点：本节课是学生第一次真正意义上接触分类，让学生感受到分类标准的确定意义很大。 不足：分类标准繁多，有些同学不能理解。 教学建议：教师给出许多标准，解释给学生，便于后面的实验。 | ||
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