教科版 (2017)1.感受我们的呼吸公开课教学ppt课件

导入新课

师：无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

谈话引入，以学生熟悉的 生活情境激发学生的学 习兴趣。

讲授新课

师：1.感受呼吸的过程。呼气时，手 仍放在肋骨 上，胸又有 什么变化?

师：吸气时，含有氧气的 空气会进入你的肺。 把手放在你的肋骨 上，感受胸的变化。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口 腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气 管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气?

师：资料

氧气是维持生命所 必需的物质。二氧化碳 是植物制造养料所必需 的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。

师：参与呼吸的器官有哪些?它们的作

用是什么?

生：思考、交流、讨论，回答问题。

生：我们可以做个小实验。

生：思考、交流、讨论，实验。

生：参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

鼻：过滤吸入的空气

咽喉：有对气体加热的功能。

气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。

肺是进行气体交换的器官。

引导学生用感官体验呼 吸过程，理解呼吸包括 “一呼一吸,，，同时发现呼 吸过程中胸腔与腹部的 变化。在这个活动中，学 生可能会发现上述两部 分分别在“呼”和“吸'‘时 产生的变化与自己的猜 测不太符合，从而引发学 生的认知冲突。

引导学生梳理体验活动 与模拟实验中获得的信 息，形成对参与呼吸的器 官及其作用的认识，在此 基础上期望学生对呼吸 产生进一步的探究兴趣。

课堂小结

吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩， 腹部放松。

板书设计

鼻腔 感受我们的呼吸

空 吸气：胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向下

籍肌 呼气：胸腔收缩，腹部放松，膈肌向上

课后作业

1．下列说法不正确的是（    ）。

A．长时间用口腔呼吸会对身体不利

B．氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料

C．白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸

2．下列属于呼吸器官的是（   ）。

A．胃、大肠 B．心脏、血管 C．支气管、肺

3．儿童探索乐园里正举行三分钟跳绳比赛，鹏鹏马上报名参加了。下表是鹏鹏比赛前后的呼吸频率数据（次/分钟），运动后的鹏鹏（    ）。

A．每分钟呼吸次数增加，但心跳速度会减慢

B．每分钟呼吸次数减少，但心跳速度会增加

C．每分钟呼吸次数增加，心跳速度也会增加

课后反思

亮点：我发现学生很容易潜意识地混淆呼吸时胸腔和腹部的变化。方法，用同样大小的力气吹奏，试管的声音明显更大。

不足：误以为吸气时胸腔会收缩，这 其实是学生误把腹部收缩的变化默认为是吸气导致的。因此需要进行适当的引导：吸入了空气，胸腔内的 空气增加，胸腔肯定会扩张，而扩张的胸腔会将膈肌往下压，

教学建议：吸气时膈肌向下，呼气时膈肌向上，以上 都需要学生理解性记忆，而不是机械背。