电子工业版 (安徽)第14课 人工智能新生公开课教学设计

第14课《人工智能新生活》教学方案

教学目标

1. 知识与技能：

（1）了解人工智能定义。

（2）认识身边的人工智能。

（3）体验语音输入与文字翻译，运用人工智能。

2. 过程与方法：

（1）通过对人工智能的了解，让学生对其有一个初步认识。

（2）通过体验人工智能，了解人工智能运用技术。

3. 情感态度价值观：

通过对人工智能的了解学习，培养学生智能技术的运用本领，推动学生更加主动的学习新知识。

教学重点

认识人工智能、运用人工智能来提高生活质量。

教学难点

操作运用人工智能，为生活需求提供便利。

课前准备

课件，PowerPoint软件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

1. 思考问题，引入课题

教师：“同学们今天我们来学习有关人工智能的知识，那么我们思考一下，什么是人工智能呢？”

学生回答：“是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。”

【设计意图】开门见上，引入课题。

2. 了解人工智能

教师：“同学们思考一下，我们身边有什么是人工智能呢？他们怎么运用呢？”

学生回答：“扫地机器人，可以自动扫地也可自动充电；人脸识别，广泛应用于金融、司法、教育等行业；智能导航，可以准确、实地地在电子地图上规划路线；无人机，可通过其自带程序控制飞行，已广泛应用于农业、工程、军事等领域；翻译机，可实现多种语言之间的互译。”

【设计意图】学生通过思考，进一步了解人工智能。

二、知识新授

1. 体验语音输入

教师：“接下来我们体验一下人工智能，首先，我们上网下载并安装‘讯飞输入法’软件；其次，安装之后，如图所示操作，选择语音输入；最后，打开‘记事本’软件，如图所示，通过语音输入文字。”

2. 体验文字翻译

教师：“下面我们再深入了解一下人工智能。首先，在智能手机的应用商店软件中搜索‘百度翻译’后安装；其次，运行软件后，选择‘对话翻译’如图所示；最后，尝试语音即时翻译功能，如图所示。”

【设计意图】学生自主操作，更便于学生对人工智能的了解与应用。

三、操作并评价

教师：“下面同学结合所学知识，自己操作，那里不理解的要提出来。”

【设计意图】师生相互进步，进一步培养学生学习兴趣。

四、巩固练习

课下完成“做一做”第2题。

【设计意图】巩固知识，牢固掌握。

五、总结拓展

1.   总结本课内容

（1）初步了解人工智能。

（2）体验语音输入，运用人工智能。

（3）体验文字翻译，走进人工智能。

【设计意图】培养学生总结知识的习惯，锻炼学生信息收集、整合能力。

2.   新知拓展

结合本课所学，同学们课后自主学习“微信语音转文字、拍照识别文字”等知识。

【设计意图】拓展知识面，完善知识体系。