人音版二年级上册糖果仙子舞曲公开课教学设计

《糖果仙子舞曲》教学方案

教材解析

《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写而成。

教学目标

1．聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的优美情绪。

2．了解芭蕾舞剧的音乐特点，增强对柴可夫斯基的认识。

3．听辨不同的乐器，分辨其音色特点。

教学重点

对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。

教学难点

听辨不同乐器的音色特点。

课前准备

制作多媒体课件，《糖果仙子舞曲》音乐文件。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

师：请同学们认真聆听乐曲，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《糖果弦子舞曲》，让学生听辨音乐的情绪，并自由回答）

师：对了，这首乐曲是优美动听的，这就是我们今天要欣赏的乐曲，名字叫《糖果仙子舞曲》，让我一起来了解这首乐曲吧。

【设计意图】直接播放乐曲导入，营造音乐课堂的氛围，让学生初步认识乐曲。

二、欣赏乐曲

1．乐曲简介。

《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞。

《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。

剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。

2．作者简介。

彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响了很多后来者。

柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。

3．完整聆听乐曲。

（1）请同学们完整聆听乐曲，想象音乐表现的情景。

（2）再次聆听乐曲，感受乐曲中乐曲的音色特点。

4．乐曲风格。

《糖果仙子舞曲》是胡桃夹子第二幕的插曲，是不太慢的行板，糖果仙子用钢片琴表示水滴“从喷泉溅出”，音色清晰纯净。主要乐器有：圆号、单簧管、钢片琴。

钢片琴是击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器，音色清晰纯净。

5．分段聆听。

（1）聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。

请同学们认真聆听音乐，说一说乐曲的力度、节奏各有什么特点。

（2）聆听钢片琴演奏的旋律。

再次聆听音乐，听辨钢片琴演奏的旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。

【设计意图】通过介绍作品和作者，让学生完整了解乐曲，通过反复聆听乐曲，加深学生对乐曲的了解和认识，培养学生对音乐节奏、旋律等的辨别能力。

三、表现乐曲

为乐曲创编动作并表演。

1．请同学们聆听音乐，以小组为单位为乐曲创编舞蹈动作，表现出糖果仙子优美的舞姿。

2．以小组为单位进行表演，看看哪组表现得好。

四、课堂总结

今天我们欣赏了乐曲《糖果仙子舞曲》，了解了芭蕾舞剧《胡桃夹子》，感受了舞剧音乐的魅力，了解了更多的音乐文化，也掌握了更多的知识，希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐，提高赏析音乐的能力。

【设计意图】对本课内容进行总结，让学生感受舞剧音乐的魅力和乐趣。引导学生自主赏析更多的音乐，提高赏析能力。