音乐糖果仙子舞曲教案

《糖果仙子舞曲》教学设计

【年  级】二年级                                   【课  型】欣赏课

【教  材】人民音乐出版社第三册第六课               【课  时】第一课时

【设计意图】

以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐实践。尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过 “玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。

【教材分析】

《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A’）。开始由弦乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较为抒情。这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上完美的句号。

【教学目标】

1.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，发展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。

2.过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以及重音。

3.知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、辨别低音单簧管的音色，初步了解曲式结构。

【教学重点】 

    感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。

【教学难点】

    能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。

【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张

【教学过程】

    一、创设情境，渲染气氛

1.师生问好。

2.游戏导入，揭晓礼物。

【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。】

3.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。

【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。】

二、聆听欣赏，感受音乐

  （一）聆听第一乐段

1.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。

2.聆听主题音乐，感受节奏。

0 XX   XX  | X X   XX X  | XX X   XX X  | X X X X  X 0  ǁ

0我的  声音   清脆，叮叮叮   咚咚咚，当当当   就像小铃  铛0  ǁ

    3.听第一乐段音乐，运用画图形谱感受乐句。

    4.再听第一乐段音乐，通过对比辨别低音单簧管的音色。

 5.完整聆听感受第一乐段音乐。

  【设计意图：创设故事情境，在“糖果王国”的情境中通过听、读等途径熟悉并找出乐曲的主题旋律。运用图形谱感受第一乐段的乐句，辨别钢片琴和低音单簧管的音色和旋律走向。】

  （二）聆听第二乐段

   1.初听第二乐段音乐，感受音乐。

   2.复听第二乐段音乐，感受强音。

   3.再听第二乐段音乐，分组创编，体验强音。

   4.完整地感受第二乐段。

【设计意图：通过反复聆听感知，情境创编，启发学生的音乐想象。关注音乐特点，引导学生运用肢体动作感受音乐。】

  （三）聆听第三乐段

   1.初听第三乐段音乐。

   师：它和前面哪一段音乐相似？

   2.师生交流。

   3.揭示课题，了解乐曲曲式结构。

   三、完整聆听，表现音乐

   1.分组完整表演乐曲。

【设计意图：在情境的创设下，引导学生聆听音乐自由想象，运用舞蹈动作表现音乐，激发学生的舞蹈兴趣。】

2.简介作曲家，了解乐曲背景。  

3.观看《糖果仙子舞曲》动画视频，完整感受乐曲。

4.师生交流，课堂小结。