地理七年级上册第一节 多变的天气优质课课件ppt
展开《多变的天气》教学方案
第2课时
一、 教学目标
1. 能够识别常见的天气符号，看懂简单的天气图。
2. 能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
3. 养成收看天气预报的习惯，培养保护环境的意识。
二、 教学重难点
【教学重点】
1. 能够识别常见的天气符号，看懂简单的天气图；
2. 能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学难点】
能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
三、 教学策略
生活中我们时时刻刻都能感受着天气的变化，为了提高学生的学习兴趣，这节课从感性材料入手，从天气预报中了解天气符号和卫星云图的意义。联系实际生产生活情况，再加上课本丰富多彩的图片，让学生更加容易学会一些具体的知识和基本的技能，又能让学生感受到身边处处有地理。
四、教学流程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 情景展示 引入新课 | 【情境引入】 提出问题：你知道明天是什么天气吗 | 讨论并回答 | 通过关于天气的话题讨论，引入主题，激发兴趣 |
环节二 明天的天气怎么样 | 【说一说】 了解一个地区天气变化的途径有哪些 | 结合生活经验回答问题 | 结合生活经验，列出获得天气预报的途径 |
【播放视频】《天气预报》 归纳出天气预报的主要内容，并思考天气预报的意义 | 观看视频，思考并回答问题 | 观看天气预报视频，总结主要内容，锻炼学生综合思维能力 | |
概括明确：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等情况。对即将出现的天气状况作出准确预报，就可以及早做好准备，合理安排生产和生活，避免和预防不利天气的危害。 | |||
【课堂探究】 你能看懂天气预报中的卫星云图和常用的符号吗
6.如果一个城市旁边出现两个天气符号表示什么 | 通过系列探究活动，学习常见的天气符号和卫星云图的含义，思考并回答问题 | 通过讨论，学习常见的天气符号，提高学生的学习兴趣 | |
【课堂活动】 我是天气预报员 | 模拟天气预报员，进行播报天气，其他同学进行评判 | 通过天气预报，加深学生对天气符号的认识 | |
环节三 我们需要洁净的空气 | 【知识拓展】 你知道什么是雾霾吗？介绍雾霾的含义和成因 | 观看图文理解雾霾的含义 | 理解雾霾的含义，加强生活中不同天气的认识 |
【课堂活动】 1.读图，分析空气质量级别与污染指数的关系 2.从两个事例中选择一个问题，谈谈自己的看法 | 结合生活讨论思考并回答问题 | 通过问题探讨，了解人类活动对空气质量的影响，树立学生环保意识 | |
环节四 | 课堂小结 |
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环节五 | 当堂练习 |
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五、当堂练习
1．2015年11月，东北多地出现严重雾霾天气，沈阳PM2.5浓度爆表。为了防治大气污染，全国很多城市在实施“煤改气”，即用煤改用天然气、太阳能、电能等清洁能源。2016年4月某日，下列四个城市的空气质量指数分别为：长沙69、昆明62、北京98、海口39。这些城市中，空气质量最好的是( )
A．长沙 B．昆明 C．北京 D．海口
2．在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。下列做法中能够改善空气质量的是( )
A．日常生活中随意焚烧垃圾
B．清明祭扫时焚烧各种祭品、燃放炮竹
C．冬季燃煤取暖
D．大力发展新能源汽车
答案：D；D
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
一、常见的天气符号
二、空气质量指数
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