初中地理人教版 (新课标)七年级上册第二节 气温的变化与分布一等奖课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

情境提问

引入新课

【情境引入】说一说你给飞飞一家推荐了哪些适合暑期避暑的旅游地，为什么推荐它呢

在课前查阅资料，或根据生活经验推荐我国夏季气温较低的城市，并说出推荐理由

通过寻找夏季气温较低的不同城市，感受气温分布的差异，引入教学内容

环节二

等温线图的判读

【知识讲解】

1.   认识等温线图的含义
2.   通过读图，分析等温线图的特点以及所呈现的信息

读图思考，学会判读等温线图

通过等高线来理解等温线图，学会判读等温线图，提高读图能力

环节三

气温的分布

【课堂活动】

读气温分布图，回答下列问题

1.   从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律
2.   指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围

读图思考并回答问题，归纳气温的纬度变化规律

通过读图分析，总结出气温纬度变化规律

【合作探究】

1.读图，概括出世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律

2.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异

3.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高

分组讨论，选出代表回答问题。

读世界1月和7月气温分布图，思考并回答问题

通过读世界1月和7月气温分布图分析总结差异，归纳气温变化规律，提高学生的区域分析能力

概括明确：

1.气温的分布规律是从低纬到高纬，气温逐渐降低

2.1月等温线比较密集，7月等温线比较稀疏；

北半球等温线比南半球等温线密集，且弯曲程度较大。

3.北半球同纬度地区，1月海洋气温高于陆地，7月陆地气温高于海洋。

【说一说】

1.   夏季奥林匹克运动会的举办地气温有什么共同点呢
2.   冬季奥林匹克运动会的举办地气温有什么共同点呢
3.   观察青藏高原地区气温低，思考其主要影响因素
4.   计算海拔与温差

观察地图，结合生活情境思考并回答问题

通过夏季奥运会和冬季奥运会举办地的不同，以及青藏高原地区独特的气温特点，分析影响气温的因素，提高综合思维能力

小结

从低纬度向高纬度气温逐渐降低——纬度因素

同纬度范围内，海洋与陆地气温不相同——海陆因素

同纬度的陆地上，海拔高处气温低——地形因素

环节四

课堂小结

环节五

当堂练习