课题	1.能被2，5整除的数	课型	新授		教时	2
教学目标	1．经历观察思考的过程，概括出能被2，5，3整除的数的特征。
	2．会判断一个自然数能否被2，5，3整除。
	3．在具体情境中理解奇数和偶数的意义，并会判断一个自然数是否为奇数或偶数。
重点	概括出能被2，5，3整除的数的特征
难点	会判断一个自然数能否被2，5，3整除
教具准备	多媒体课件
教学过程
教师活动				学生活动
一、复习请说出几个能被2或5整除的整数二、新授（一）引入你们家中有几口人？吃饭时你要准备几支筷子？如果家中来了客人，那准备的筷子的根数一定是____的倍数？这个数能被____整除？观察：课本P8 的图，请概括能被2整除的数的特点。（二）能被2整除的数能被2整除的数的个位数是0、2、4、6、8，反过来，个位上是0、2、4、6、8的整数都能被2整除。观察：课本左边页码和右边页码的数都能被2整除吗？结论：所有左边页码的数都能被2整除，所有右边页码的数都不能被2整除。（三）奇数和偶数能被2整除的数叫偶数；不能被2整除的数叫奇数。（指正奇数和正偶数）当我们研究的数从正整数扩大到整数时，-4，-2，0等也是偶数，-1，-3等也是奇数。问题：（1）奇数各位数上的数有什么特点？（2）在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？（四）能被5整除的数观察：课本P9 的图，请概括能被5整除的数的特点。个位上是0或5的整数都能被5整除。三、巩固 1、在下列数中找出即能被2整除又能被5整除的数，这样的数有什么特点？ 12，25，40，75，80，94，105，210 解：40，80，210 特点是个位数为0 2、相邻的两个偶数相差_____ 相邻的两个奇数相差_____ 相邻的两个整数相差_____ 四作业 P3/习题1.3 五、拓展题正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是偶数，与偶数相邻的两个数是奇数，若用n表示正整数，那么偶数可表示为______,奇数可表示为______。第二课时：一、复习第一课时知识点，讲解第一课时习题。二、补充讲解能被3整除的数的特征下列各数都能被3整除吗？ 3，6，9，18，42，121，570，1242，3255 能被3整除的数有什么特征？能同时被2、3、5整除的数有什么特征？上面的数哪些既数能被2整除又能被3整除？上面的数哪些既数能被5整除又能被3整除？上面的数哪些能同时被2、3、5整除？				学生思考并回答问题，总结结论学生观察课本上的图，讨论能被2整除的数的特点学生观察课本页码学生看书P9的注解，划出并朗读，尤其记住0是偶数。学生讨论，交流得出结论。学生观察课本上的图，讨论能被5整除的数的特点学生完成练习分小组讨论,然后交流学生回顾知识点，提出习题中的困惑，先由学生解答，老师辅助完成讲解学生讨论并完成本题
板书设计：能被2整除的数的特点奇数偶数概念能被5整除的数的特点能被3整除的数的特点
课后反思：