初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在我对谁负责 谁对我负责优质课教学设计及反思

导入新课

  责任就是担当，就是付出，责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和自由是对应的概念，责任事实上，虽然不是时间上以自由为前提，而自由只能存在于责任之中。

第六课  责任与角色同在

第一节  我对谁负责 谁对我负责

思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P64—69内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、责任的含义

2、责任的来源

3、在社会生活中，我们扮演着哪些角色？分别承担着哪些责任？

4、对自己负责的表现和意义分别是什么？

5、谁为我们承担着责任？

6、我们应如何对他人负责？

7、承担责任的意义？

三、师生合作探究

(一) 我的角色，我的责任

探究一：播放视频《好样的！防疫一线的中学生志愿者！》  

防疫一线的中学生志愿者给我们什么启示？

点拨：

（1）疫情就是命令，防控就是责任。他们是中学生，也是抗疫志愿者。他们朝气蓬勃，用实际行动守护，勇当一线志愿者做核酸登记、录入居民信息、维护现场秩序、帮助老年人使用手机出示健康码、助力统计宣传、协助社区核酸采样等，他们加入疫情防控队伍中，为疫情防控贡献着自己的力量。

（2）他们用青春书写着担当，用行动诠释着使命与责任。青春力量在闪光，疫情当前，他们在努力，在党和人民最需要的地方贡献自己的力量。

探究二：探究分享

（1）请你续写爸爸的话。

（2）给我们什么启示？

点拨：

（1）你要自己赔偿，并且要把我替你赔偿的钱还给我。

因为你的行为给他人带来损失，你要为自己的行为负责，也是 对他人负责。

（2）我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己行为所造成的后果。随着年龄和能力的增长，我们需要承担的责任也会越来越多。

探究三：探究分享

（1）遇到类似情形，你会怎么应对？

（2）给我们什么启示？

点拨：

你要自己赔偿，并且要把我替你赔偿的钱还给我。

因为你的行为给他人带来损失，你要为自己的行为负责，也是 对他人负责。

我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己行为所造成的后果。随着年龄和能力的增长，我们需要承担的责任也会越来越多。

探究四：图片探究

探究五：探究分享

探究六：问题探究

责任的含义及来源？

点拨：

含义：责任是一个人分内应该做的事情。

来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

探究七：探究分享

（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什 么责任？

（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？

（3）你可以为灾区人民做些什么？

（4）给我们什么启示？

点拨：

（1）在救灾过程中，消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员等承担了责任。

他们承担的责任：

消防队员——抢险救灾、在灾难中抢救人民生命的责任；

部队战士——保卫人民生命财产安全的责任；

医生——救死扶伤的责任；

民政部门工作人员——组织物资、保障后勤的责任；

（2）社会上还有企业为灾区捐款捐物、新闻媒体报道灾情、交通部门抢修道路等，他们也都是在各自的岗位上为救灾履行着应尽的责任。

（3）我们作为社会的一员，可以为灾区捐款捐物，也可以参加志愿者队伍为灾区服务。

（4）只有人人各负其责，我们才能战胜各种灾难，我们的社会才能进步、和谐，我们的国家才能持续发展。

探究八：问题探究

我们扮演哪些角色？承担哪些责任？

点拨：

（1）作为子女，孝敬父母是我们的责任；

（2）作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；

（3）作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；

（4）作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。

探究九：知识拓展

正确认识责任与担当

点拨：

（1）对于应负的责任，迎着风险也要干好，实践担当的精神，提升担当的能力，做到敢担当 能担当、会担当、善担当，这就是责任感的最佳体现。

（2）在抢险救灾中，责任重于泰山。大灾面前，灾情就是命令，时间就是生命，容不得丝毫的懈怠。

（3）在每一次抢险救灾中，解放文军战士、消防官兵、医生、志愿者等不同的部门、不同的人群都冲在抢险救灾的第一线， 勇于承担自己的责任，这种责任意识和勇于担当的精神是值得每个公民学习的。

探究十：问题探究

角色与责任的关系？

点拨：

（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

(二) 责任你问他

探究一：探究分享

（1）哪些责任是你独自承担的？

（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？

（3）给我们什么启示？

点拨：

（1）在家里洗碗、打扫卫生、倒垃圾等；在学校认 真听课、独立完成作业等；在社会上参加义务植树活动、分类 摆放垃圾、不闯红灯等。

（2）如洗衣服应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校乱扔垃圾，却由值日同学给清理了；等等。

（3）①责任体现在生活活的点点滴滴中，成长的过程就是承担好这些责任的过程，这也是对自己负责任的表现。

②只有对自己负责的人，才能在承担责任的过程中提高能力和增长才干，才能承担起时代和国家赋予的使命，实现人生价值。

③一个从小逃避责任的人，很容易忘记自己必须做的是什么，由于缺乏责任意识，将来进入社会以后，也很难扮演好自己的角色，承担好自己的责任，从而导致家庭不幸、事业受挫甚至可能成为危害社会的害群之马。

探究二：播放视频《一屋不扫 何以扫天下》

为什么说“一屋不扫 何以扫天下”？

点拨：

（1）成大事者需要从小事做起,脚踏实地头顶青天,踏踏实实地做好生活中的每一件事,小事做多了就成大事了。

（2）任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。

（3）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

探究三：问题探究

对自己负责的表现和意义分别是什么？

点拨：

表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做事，都是对自己责任的表现。

意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

探究四：探究分享 

（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？

（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。

点拨：

（1）如医生治病救人，他们在履行救死扶伤的责 任；环卫工人清扫马路，他们在履行清洁、保护环境的责任。

（2）假如警察 放弃了自己的责任，违法犯罪现象就会增多，人民群众的生命和财产安全会受到威胁，良好的社会秩序会受到破坏，会干扰现代化建设的进程。所以，警察要尽到自己的责任这样，社会 主义和谐社会的构建才有稳定的环境。

探究五：问题探究

谁为我们承担着责任？

点拨：

（1）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

（2）如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

探究六：相关链接

探究七：问题探究

我们应如何对他人负责？

点拨：

（1）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

（2）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

探究八：问题探究

承担责任的意义？

点拨：

（1）只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建和谐相处的社会。

（2）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格有能力有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

（3）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

学生读出教学目标

学生自学

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

引导学生观看视频思考讨论问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

教师巡视，随时回答学生的问题。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过思考归纳问题

引导学生通过图片思考归纳问题

让学生结合材料归纳总结问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

学生结合视频讨论回答问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生思考归纳问

学生结合课本回答问题

引导学生思考归纳问

学生结合课本回答问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

通过学习我们知道责任的含义与来源，我们每个人都扮演着不同的角色，懂得责任与角色的关系。我们面对责任的态度知道对自己负责的表现和作用；

我们应该学会感恩、对他人负责。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书