人教部编版七年级上册爱在家人间优秀教案设计

第二课时 爱在家人间

第一课时 

教学目标

知识目标：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。

能力目标：用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。

情感、态度与价值观目标：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

重点难点 

重点：正确认识和面对亲情碰撞

难点：爱需要呵护

教学过程 

自主学习 

带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、家的含义是什么？
2、什么是“孝”？

3、如何孝亲敬长？

新课导入

图片导入

师：材料中的母子谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之间的冲突呢？带着这些问题，让我们一起学习《爱在家人间》这一课，共同解决这些问题。

合作探究 

知识点一 体味亲情

1、割舍不断的情感

【活动设计】阅读与思考

资料：里约奥运赛场上的亲情如影：

画面一：2016年8月10日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。

画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。

画面三：8月14日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。

画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。

【问题思考】看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？

提示：奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水

【教师点拨】每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。

每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

1、家庭结构也许改变。但家中的亲情仍在。

【活动设计】阅读教材P78阅读感悟。

【问题思考】读了这个故事你有何感悟？

【教师点拨】现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。

知识点二 爱的碰撞

1、与家人发生碰撞的表现

【活动设计】阅读教材P79探究与分享，思考问题。

【问题思考】(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的？

【教师点拨】进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

2.碰撞产生的原因、影响

【活动设计】阅读教材P80探究与分享，填写内容，回答问题。

【问题思考】在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

【教师点拨】：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

知识点三 沟通传递爱

1、化解与父母的冲突

【活动设计】阅读教材P81探究与分享

【问题思考】如果你是小强，你会怎么做？你有哪些和父母沟通的好方法？

【教师点拨】（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

（2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

课堂总结 

本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

板书设计 

练习设计 

完成本课对应训练