【同步教案】冀教版英语（三起）六年级上册--Unit 4 Lesson 23 It's Christmas Morning! 教案

第5课时

Lesson 23　It's Christmas Morning!

1．继续学习单词bring 和 give。熟练掌握单词bring在过去时中的各种用法。掌握短语bring (sb.) sth.以及give sb.sth.＝give sth.to sb.。能够正确听、说、读、写、用单词：open，little。能正确听、说、认读单词camera，lantern。

2．掌握open在祈使句中的使用：Open it!

3．能够理解和表述Part 1 “Open our gifts”中的内容，读懂课文，解决英语问题。根据Part 1内容解决Part 2中相应问题。并能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。

4．通过圣诞节送礼物，了解西方习俗，并使学生懂得关心他人。

5．在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。

重点

能够熟练掌握单词bring在过去时中的各种用法。

难点

理解一般过去时是对过去发生的事情的描述。能够在实际生活中。运用英语与他人交流关于圣诞节的相关话题。

Step 1　Warming up

1．Let's sing a song.

教师播放歌曲视频“Jingle Bells”，并与学生一起唱。自然地将学生带入圣诞氛围中。

2．Free talk.

教师走下讲台，站在教室前三分之一的位置。与学生进行free talk。

T：Today is December 25.So today is…

S：Christmas.

T：Yes.It's Christmas.It's Christmas morning！Merry Christmas!

S：Merry Christmas!

T：Then let's talk about your Christmas gifts.What gifts did your father and mother give you?

S：My father gave me…

T：Did Santa bring gifts?

…

Step 2　Presentation

Learn Part 1.

1．自然过渡，逐步引出，降低语篇难度。学生操练之后，统一完成探究学习第1题。

(1)创设情景：送学生礼物。

教师将事先准备好的大礼物盒子拿在手里。这个大礼物盒里面套了5个小盒子，目的是为了让学生在层层打开盒子真实语境中自然地掌握Open it！的含义。

T：Now，I'm going to give you a special gift from China for your Christmas tree.

S：Great!

T：Guess.What's in the box?

S：Stockings?

T：No.

S：Candies?

…

T：Come on.Let's go and see.Open it!

…

以上对话中教师自然而然地说了几次Open it！不需要教师进行过多的解释学生自然能理解其含义了。然后让学生与同学互相对着说Open it！并多次操练。

(2)出示礼物：

T：It's a Chinese lantern.

S：Wow，great!

T：And a camera.

S：So cool!

学生看到实物就能很自然地理解lantern和camera的意思。教师播放单词录音，教读lantern，camera以及It's a Chinese lantern.It's a camera.学生跟读、然后与同桌互相读、最后自己读等反复操练，最后教师个别提问。

(3)提出问题：礼物由来。He did bring gifts.以及bring(sb.)sth.的用法。

T：Guess，who brought me these gifts?

S：Your father?

T：No.

S：Your mother?

T：No.Santa did.

S：Santa?

T：Yes.Santa.He did bring gifts!

…

T：He brought me a Chinese lantern and a camera.

…

教师讲解：He did bring gifts! 中did起强调作用，译为“确实”。并进一步举例说明，如I did buy a gift for my mother yesterday.并让学生们试着举例子操练。

bring(sb.)sth.带给某人某物。并进一步举例说明，如“He brought me a Chinese lantern and a camera.”并让学生们试着举例子操练。

(4)花样百出：bring在过去时中的各种用法。

强调句中：He did bring gifts!

一般疑问句中：Did Santa bring them?

陈述句中：She thinks Santa brought them.

难点：Did Santa bring them？这句话学生理解起来可能有些难度。教师可以这样逐步引导：先从一般现在时引入Santa brings them.然后让学生将这句话变为一般疑问句，这个没有难度，学生自然说出：Does Santa bring them？助动词does已经学过，告诉学生如果是过去时则用did作为助动词，故引出句子：Did Santa bring them?

(5)复习巩固单词give：give sb.＝give sth.to sb.

例如：Lynn gives Li Ming gifts.＝Lynn gives gifts to Li Ming.

让学生反复操练此句型。学生A说第一种句型，他的同桌说与其同义的第二种句型。

2．播放听力，整体感悟，及时巩固。

教师分段播放听力，学生们认真听，整体理解感悟Part 1部分。

3．带着问题，通篇阅读Part 1部分，完成探究学习第2题。并且标记出自己不理解的部分。

Read Part 1.Then tick or cross.

(　　)①People open gifts on Christmas morning.

(　　)②Jenny thinks her mum and dad brought the gifts.

(　　)③Lynn thinks the gifts are from Santa.

(　　)④Li Ming gets a camera for Christmas.

(　　)⑤Li Ming's gift is for Mr.and Mrs.Smith.

(　　)⑥Santa wrote the names on the gifts.

教师讲解学生不理解的部分。带领学生一起再次通读Part 1。

Step 3　Practice(完成探究学习第3题)

Let's listen，say and share教师再次播放Part 1部分录音，学生尽可能多地说出所听到的句子或单词，并尽可能地做出相应的讲解，与同学分享。

①___________________________________________________________

②___________________________________________________________

③___________________________________________________________

④___________________________________________________________

Step 4　Consolidation(完成探究学习第4题)

Let's play a game.

读Part 3部分，比一比，谁读得更准确、动听、有节奏。最后教师播放磁带录音，学生跟着原汁原味的声音进行模仿练习。

What time is it？　　　It's half past six.

Where are you from?    I am from China.

How did I do，Danny?    You learn fast，Li Ming.

When is the Spring Festival?

It is in January or February.

Who is singing?    The woman is singing.

Step 5　Summing up & Homework

1．Summing up.

(1)抢答游戏：让学生以抢答的形式自己总结出这节课的重点内容。最后教师明确重点。

①Words：

bring，give，open，little，camera，lantern

②Sentences and phrases：

Did Santa bring gifts?

He did bring gifts.

Open it!

bring(sb.)sth.

give sb.sth.＝give sth.to sb.

(2)我最快，写一写。

将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写得更快。下课后小组长收上来交给教师，教师验收批改并反馈。

这节课我的收获是：___________________________________________________________

这节课我的不足是：___________________________________________________________

2．Homework.

(1)Listen and read Part 1.听录音，朗读本课的第一部分。

(2)Finish the relevant exercises.完成课堂检测中的相关习题。

(3)Make a survey.利用课余时间采访调查家人、朋友们圣诞节想要什么礼物，下节课在班里做报告，与大家分享。颁发“最佳小记者”奖。

Unit 4　Christmas

Lesson 23　It's Christmas Morning!

bring(sb.)sth.

give sb.sth.＝give sth.to sb.

Open it!