初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种优秀教学设计

课题：4.1人口与人种

课时：一课时

教学目标：

1.能够运用资料归纳世界人口增长的特点。

2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

3.能够举例说明人口数量过多对环境及社会经济的影响。

4.能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。

5.理解世界三大人种的特征并并分析各自的分布地区。

教学重难点：

重点：世界人口增长的特点；人口分布；人口问题及对策

难点：人口分布特点及成因

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

视频导入：第七次全国人口普查

二、新课讲授：

（一）世界人口的增长

1.你知道这几个日期有哪些特别之处吗？

一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人；联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴；作为全球第70亿人口的丹妮卡•卡马乔在菲律宾降生。

世界人口日：

1987年7月11日，世界人口达到了50亿。1989年，联合国大会根据开发计划署理事会的建议，将七月十一日定为“世界人口日”，以引起国际社会对人口问题的重视。

2.世界人口增长经历了哪些发展阶段？

第一阶段：18世纪之前，人口增长十分缓慢。

第二阶段：工业革命以后，世界人口增长速度大大加快 。

第三阶段：第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。

活动：计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间，把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。

学生：100年、30年、15年、12年、12年、12年

结论：每增加10亿人口的时间趋于变短到趋于稳定。

3.近几十年来人口增长速度为何加快？

学生：①医疗水平提高 ②婴儿死亡减少③人类寿命延长④生活水平提高

教师：目前，世界每年增加8000万人，每天增加_________人。

每小时增加_________人。每秒钟增加_________人

学生：219178 9132 2.5

4.自然增长率

世界人口增长速度用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口增长速度越快。

人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率

人口自然增长率和人口增长率:人口的增长除了受人口自然增长率的影响外，还受到人口迁移等其他因素的影响。

思考：人口自然增长率大于0、 等于0、小于0，分别代表什么含义？

（1）人口自然增长率大于0时：

表示人口增加；数值越大，表示人口增长越快。

（2）人口自然增长率等于0时：

表示人口不增加，也不减少；表示人口停止了增长。

（3）人口自然增长率小于0时：

   表示人口减少；绝对值越大，表示人口减少越快。

5.（1）人口自然增长率较低的地区有哪些？

（2）人口自然增长率较高的地区有哪些？

学生：（1）欧洲、北美   （2）亚洲、非洲、拉丁美洲

（3）思考讨论：北美洲人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快的多？

学生：因为人口增长除受人口自然增长率的影响外，还受迁入人口等其他因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此，人口增长比欧洲快得多。

（4）思考：读图，讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。

一般来说，经济发展水平低的国家，人口的自然增长        ；经济发展水平高的国家，人口的自然增长       。甚至出现负增长。

学生：较快  较慢

（二）世界人口的分布

1.人口密度

人口密度是单位土地面积上的人口数量。通常使用的计量单位有两种：人/平方公里；人/公顷。它是衡量一个国家或地区人口分布状况的重要指标。

过渡：人们喜欢居住在什么样的环境中？

2.世界人口的分布不均匀

（1）世界人口稠密的地区：找出世界人口大于200人/平方千米的地区

学生：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部

这些地方为什么人口分布密集？

①地形平坦，大多分布在沿海平原。②处于低中纬度，气候适宜。

③农业发展历史悠久。④工业发展早，经济发达。

（2）世界人口的稀疏的地区：找出世界人口小于1人/平方千米的地区

学生：沙漠地区、高原山地、高纬度地区、雨林地区

（三）人口问题

1.人口多和人口少的国家

中国是世界上人口最多的国家：14.1亿

梵蒂冈是世界上人口最少的国家：800人

2.活动：小组合作讨论世界上各个国家和地区到底是人口少还是人口多好？

总结：人是生产者，可以创造财富；人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。但是，一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。

3.探究：人口过多的问题

就业困难、住房紧张、垃圾成堆、交通拥挤、资源短缺、饥饿贫穷

4.人口过少的问题

劳动力短缺、国防兵源不足、人口老龄化

5.解决人口问题的对策

人口过多、增长过快——控制生育政策（中国、印度）

人口过少、出现负增长——鼓励生育政策（欧洲国家）

（四）不同的人种

1.世界三大人种

黄色人种、白色人种、黑色人种

2.人种：人种的区分只是身体外部特征的不同。

种族偏见、种族歧视和人种优劣论等等言行，都是荒谬可笑的，应遭到强烈反对和谴责。

3.活动：结合课本75页的人种分布图，观察三大人种的体貌特征。

人种的划分依据:体质特征——肤色、眼色、毛发、头型、脸型等

4.三大人种的分布

（1）黄色人种的分布：主要分布在亚洲东部等，美洲印第安人、北冰洋沿岸因纽特人也属于黄种人。

（2）白色人种的分布：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲、西亚、北非、南亚等。

白色人种是世界上分布最广泛的人种，伴随着欧洲的殖民扩张分布到了世界的其他地方。

（3）黑色人种的分布：主要分布在撒哈拉以南的非洲，大洋洲西北部地区、美洲等也有。

5.讨论分析南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种？

   15世纪新航路开辟后，葡萄牙、西班牙走上了殖民扩张的道路，接着英国、法国、荷兰也走上了殖民掠夺的道路。在美洲，欧洲殖民者强占印第安人的土地，建立种植园的同时，肆意地屠杀和奴役印第安人，使印第安人人数锐减，无法为种植园提供足够的劳动力，于是种植园主开始买进非洲黑人，作为奴隶在种植园劳动。

    殖民者在长期贩卖黑人的过程中，逐渐形成一套一本万利的“奴隶贸易制度”。

    他们贩运奴隶一般都采取“三角航程”；贩奴船满载着“交换”奴隶用的枪枝弹药和廉价消费品，从欧洲港口出发，航行到西非海岸，称为出程；在西非海岸用货品交换大批奴隶，然后横渡大西洋，驶往美洲，称为中程；在美洲用奴隶换取殖民地的原料和金银，运回欧洲，称为归程。一次三角航程需要6个月，奴隶贩子可以做三笔买卖，获得100%到1000%的利润。

三、课堂练习：

1.下列关于人口自然增长率的说法，正确的是（  ）

  A．人口自然增长率高的国家，人口出生率高，死亡率也高

  B．人口自然增长率低的国家，人口出生率低，死亡率也低

  C．发达国家人口自然增长率较高

  D．发展中国家人口自然增长率较低

2.下列关于人口的叙述，正确的是D ）

  A．人口的稠密与人口的自然增长率有直接关系

  B．非洲、欧洲、大洋洲的人口自然增长率为负增长

  C．人口越多，劳动力越多，所以人口增长越快越好

  D．人口的增长应与社会、经济发展相适应，与资源环境相协调

3.人口数量过多、增长过快带来的消极影响有（  ）

   ①消费群体增大，促使市场繁荣②劳动力充足，促进生产力发展③资源需求膨胀，人均资源量减少④对住房、医疗、交通等造成很大压力

 A．①②     B．③④       C．①③         D．②④

4.下列不属于人口数量过多产生的影响的是（ ）

   A．就业困难  B．交通拥挤  C．住房紧张    D．环境优美

5.“金发碧眼”说的是（ ）

 A．黄色人种  B．黑色人种 C．白色人种   D．以上都不是

答案：1、B  2、D  3、B  4、D  5、C

四、板书设计：

五、作业布置：

助学读本，作业本总结本课知识点