初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种课堂教学ppt课件

教学目标

知识与技能:

1．举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。

2．知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。

过程与方法：

1.通过对三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。

2.培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感态度与价值观：

1.认识世界人口问题,树立正确的人口观。
2.通过学习世界三大人种,树立所有人种都是平等的观念。

教学重难点

教学重点：

1.人口问题及对策。

2.三大人种的分布地区。

教学难点：

1.人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

2.世界三大人种的特点及分布地区。

教学方法

图表法、小组合作探究法、讨论交流、多媒体辅助

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

全球人口70亿，增长过快，给地球带来沉重的负担，并给环境和社会经济发展带来很多问题，主要包括哪些问题呢?

新课学习。

全球人口70亿，增长过快，给地球带来沉重的负担，并给环境和社会经济发展带来很多问题

活动一：对比分析探人口问题

1.互动交流，引导学生开展辩论赛：

讨论：人口多好还是少好？说说你的理由？

2.展示平台一：

人口过多带来的问题？

（1）图文结合展示人口过多带来的问题。

总结：人口过多会带来的一定的社会问题、资源问题、环境问题等。

3.展示平台二：人口增长过慢会不会产生问题呢？

追问：这样的现象会产生什么问题呢？

4.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的问题。

5.总结：我们应该建立科学的人口发展观，

走可持续发展的道路。

1.小组讨论交流。

2.展示与交流：

（1）人口过多会带来：

交通拥挤

住房条件差

就业困难

环境污染

饥饿贫困

3.互动展示：

人口增长过慢会产生老年人口增多，产生人口老龄化问题。

社会养老负担加重

劳动力短缺

国防兵力不足

4．对比分析：进一步认识增长过慢过快都不符合事物的发展规律。

5.说出人口增长的规律：人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

课堂体现学生的主体地位，引导学生讨论、交流，在“说”中得出结论

图文结合，给学生展示的平台，在搜集资料和交流的过程中加深对人口过多产生的问题的认识

引导学生学会辩证的看待问题，知道任何问题都有正反两个方面

活动二：辨特征识人种

1. 世界70亿人口各异，展示图片，说说孩子们的肤色一样吗？

这些人种是怎样划分的呢？

2.展示交流：

出示研讨特征，鼓励学生发现总结：

肤色、眼色、毛发、头型、脸型、身材

举例说明：黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平,体毛中等。

这些人种主要分布哪里呢？

3.引导学生开展小组合作学习：

(1)出示世界人种分布图：

温馨提示：阅读图例

归纳总结：

1.观察发现：

这三个名人差异较大，能说出很多不同之处。

他们分别是黄种人、白种人、黑种人

2.观察总结：

自主解决：

白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，觜唇薄，体毛较多。

黑种人：肤色黝黑，头发卷曲,嘴→较厚，体毛很少。

3.读图分析：

(1)阅读世界人种分布图：

a.非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？

b.除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？

c.归纳世界三大人种的主要分布地区。

鼓励学生畅所欲言

培养学生善于观察发现的学习习惯

问题引导学生思考、观察、以细小入总规律，降低难度

拓展提升

人类为什么在外貌上会有这么大的差别？人种的形成受什么影响呢？

阅读材料与分析归纳：

从规律认识人类的分布，进而理解人类出现不同的特征是为了适应不同的环境

课堂总结：

板书

第一节人口与人种第2课时

一、人口问题

      二、不同的人种