【同步教案】冀人版科学三年级上册-11 冰和水 （第2课时）教案

课题

冰和水

教学设计共_2_课时[来源:学_科_网]

执教人

授课时间

教学

目标

1、了解冰水状态变化的可逆性，并与同学分享自己的感受和体验

2、通过做题来巩固上节课内容，纠正错题

教学 

重点

掌握冰和水之间相互转换的过程

教学  [来源:Z,xx,k.Com]

难点

用自己的话分享感受和体验[来源:学&科&网Z&X&X&K]

教具 

使用

多媒体课件

学情 

分析

第__2__课时[来源:学.科.网]

二次备课

教学过程：

一、明确目标

师：谁能说一说水冰冰之间是如何转换的？

二、预习检查

1、全体一起预习第十一课内容

2、分小组对生活中常见物体进行分类，教师抽查，答对加分。

三、自主学习

1、冰、水、水蒸气之间的相互变化叫做水的（三态变化）。在一定条件下，物质的形态是（可以）变化的。

2、冰受热后化成水，还可以直接变成（水蒸气）。

3、冰、霜、雪都是（固态）的水，水蒸气是（气态）的水，雾实际上是（液态）的水。

4、在碎冰里加入（食盐）会使温度变得更低。

5、水结冰后，质量（不变），体积（变大）。

6、将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中，将温度计吊起插入试管中，观察试管中水温度的变化。在碎冰里加入食盐，继续观察温度计的数值变化。

7、想一想，用那些方法能够加快冰的融化？

四、合作交流

1、小组交流：小组成员相互交流自学成果，达成一致意见。

2、设计读、写、讲、演等方式进行展示。

五、展示讲解

1、教师抽查，以小组为单位进行讲解，展示成果。

2、教师或者学生进行点评，反问，质疑及补充。

3、在讲解过程中，其他学生要对知识进行归纳、总结。

当堂 

训练

1、冰、水、水蒸气之间的相互变化叫做水的（三态变化）。在一定条件下，物质的形态是（可以）变化的。

2、冰受热后化成水，还可以直接变成（水蒸气）。

3、冰、霜、雪都是（固态）的水，水蒸气是（气态）的水，雾实际上是（液态）的水。

4、在碎冰里加入（食盐）会使温度变得更低。

5、水结冰后，质量（不变），体积（变大）。

当堂

检测

1、将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中，将温度计吊起插入试管中，观察试管中水温度的变化。在碎冰里加入食盐，继续观察温度计的数值变化。

2、想一想，用那些方法能够加快冰的融化？

板书 

设计

11、冰和水[来源:学。科。网Z。X。X。K]

课后 

反思