英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad一等奖第一课时教案

导入新课

讲授新课

Step1Warming up and Revision

1. Free talk: What are these?

2. Game:记忆力大比拼

Step2 Presentation 

1.PPT出示新单词,teach the name of the fruits：banana，grape，mango，pineapple并且板书

T：I have some fruits. Let’s name them. Look，this is a /an…

2.指出a  grape---- some grapes 的不同

3.Let’s practice:

出示a banana、 a grape、a mango、 a pineapple及图片

Step3 Learning

1. Let’s say!

师出示：I have a pineapple.(我有一个菠萝。)

        I have some pineapples.（我有一些菠萝。）

引导学生仿造例句说句子。

2. Let’s talk!

通过上面的句子练习，引出问句：

Do you have a pineapple?

Do you have any pineapple?

引导学生理解此处any 表示“一些”，比较它与some用法的不同。

These are fruit.

仔细看图，30秒后，图片中的一些水果将会被遮住，比一比，看看谁记住的最多！

Listen to the sounds.

Try to read the new words.

It’s a/an…

比较理解a grape（一粒葡萄）和some grapes(一串葡萄)

根据图片提示练习说出some bananas、 some grapes、some mangoes、 some  pineapples,初步感知some用法。

Make more sentences with I have a/an _______( fruit words)

I have some _______( fruit words)

试着做出回答：

Yes, I do.

No, I don’t.

试着归纳any 与some用法的不同。

some：一些，用于肯定句中。

any:一些，用于以疑问句中。

用记忆力大比拼的游戏导入新课，的激发学生学习兴趣。

通过试听法学习单词，直观形象。

运用图片对比，自然引出a 与some 的用法区别，特殊指出不容易区分的grape，帮助学生理解掌握。

由词到句，循序渐进，进行梯度练习。

练习环环相扣，难度逐渐加深，引导学生自己总结发现some和any的区别，渗透语法知识，培养学生归纳总结、自主学习的能力。

巩固提升

Step 4 Drills

1.Magic bag

T: Look! I have a magic bag. Please touch and guess. What’s in it?

T: Yes, I do.

T: No, I don’t.
…

2. Listen to the story.

Check the answers together.

1. pineapple
2. mango,orange
3. banana
4. grapes

3.Listen and repeat

4.Read and say

(1)Let’s make a fruit salad.

让我们做一个水果沙拉吧。

(2)Great! 好极啦!

(3)How nice!  多棒啊！

Let’s =Let us         

意为 “ 让我们……。” 含有催促、建议或请对

方一起行动的意思。

How意为“多么”，表示感叹。

nice 意为“美好的”。表示赞美。

5. Now read the story loudly and act it out.

6.Exercise

Check the answers:

1. mango
2. have pineapple
3. banana
4. any grapes

Step5 Extand

课堂实践：How to make a fruit salad?

PPT 出示图文，介绍制作fruit salad 的方法。

Check the answers：

2-1-4-3

Talk with your friends.

Let’s make a fruit salad!

Step 7 Homework

Make a fruit salad after school.

用Do you have any…? 句型猜测 Magic bag里面的水果。

S1:Do you have any…?

S2:Do you have any…?

…

Listen to the story.

Now let’s find out the answers to the questions.

1. Liu Tao: I have a _________.

2. Tim: I have a_______ and an _______.

3. Wang Bing: I have a_______.

4. Yang Ling: I have some______.

Listen and repeat the story.

Read the story again and understand these words.

结合图片Let’s play a game. Let’s sing a song. Let’s read a book.理解 Let’s用法。

结合图片How tall/How beautiful/a nice girl/a nice day/a nice dinner理解How 和nice用法。

Read the story loudly and act it out.

看图填空:

1. I have a __________.

2. --Do you ____ a _____?

  -- No, I don’t. I have a _________.

3. --Do you have _______?

  --Yes, I do.

Watch the method of  “How to make a fruit salad?”

根据上面的理解结合平时的认知，根据做水果沙拉的步骤下面的句子排序：

（    ）Wash, peel and cut(into cubes).

（    ）Buy some fruit and salad.

（    ）Mix the fruit cubes with some salad.

（    ）Put the fruit in a plate or a bowl.

结合图片及上面关于制作

fruit salad 的方法介绍知识，试着用英语向朋友介绍你是如何 make a fruit salad的。

通过游戏让学生在轻松愉快的学习氛围里进一步初步感知、巩固any 的用法。

结合实例，理解和运用Let’s和How nice 。让学生在真实的语境中学习语言，掌握语言。

学以致用，通过小组活动，检验学习效果，培养学生用英语做事情的能力和与人合作交流的能力。

结合生活实际，教会学生做水果沙将的方法，讲英语学习延伸到课外，应用于日常生活。

课堂小结

本节课是一节新授课，主要学习4个水果单词以及句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。通过点读感知、理解和反复巩固练习初步理解some和any的使用方法。创设情境，设计任务阅读文本，培养学生阅读策略。最后教会学生用英语做事情：和朋友一起讨论并制作水果沙拉。

板书