【单元教案】牛津译林版英语四年级上册--Unit2 let's make a fruit salad教案（4课时）
展开Unit2 Let’s make a fruit salad
主备人：丁玲香
一．【教学内容分析】
学习讨论拥有的物品,单元部分有Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Learning tips, Ticking time.
二． 【教学对象分析】
本单元教材主要学习讨论拥有的物品。这话题和学生的日常生活密切相 关，建议利用图片或实物引导学生学习使用I have ...Do you have...? 等句型。在学生掌握的基础上，学生可以联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利的运用所学内容。
三．【教学方法分析】
由学生熟悉的话题引入本课的教学，谈论喜好，让学生在轻松愉悦的环境里学习知识，掌握技能。
四． 【设计理念】
通过表演、谈论、创编对话等方式激发学生的学习兴趣，培养英语语感。
五． 【教学目标】
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：make, any, banana, some, our
2. 能听懂、会说、会读、会写句型：I have…Do you have…?Yes, I do./No, I don’t.
3. 能听懂、会说、会读词汇：let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thank, cool, wonderful, how many
4. 会诵读歌谣：Do you like purple grapes?
5. 能听懂、会说、会读、字母h发：∕h∕
6、能熟练表演文中的小故事。
7、能读懂动画中的幽默之处。
六． 【教学重难点】
1、能听懂、会说、会读、会写句型：I have…Do you have…?Yes, I do./No, I don’t.
2、能听懂、会说、会读词汇：let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thank, cool, wonderful, how many
3、能听懂、会说、会读、字母h发：∕h∕
七． 【课时划分】
第一课时：story time song time
第二课时：fun time cartoon time部分
第三课时：sound time song time部分
第四课时：checkout time ticking time部分
四上英语 备课组集体备课稿
课 题 | Unit2 Let’s make a fruit salad | 主备人 | 丁玲香 | 备课时间 | 9月18日 | |
课 时 | 第1课时 | 教学内容 | story time song time部分 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 | |||||
教学重点和难点 | 教学重点和难点 教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学难点：初步理解some和any的使用方法。
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教学预设 | 组员：潘云霞、刘琴 个人意见 | |||||
Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? Step 2 Presentation (2)Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书 pineapple [ˈpainˌæpl] T：I have some fruits.Let’s name them. Look , this is a /an… 3.出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad.
What fruit can you see ? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…? 教授单词have Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have [hæv] 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教读：any [ˈeni] many 板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。 教读：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读： our PS：we的物主代词 (4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape. b.学生齐读 T：Let’s read it together. c.学生自读 d.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation
根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习： 对话提示： S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 (2)复习单词 (1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great our (3)复习句型
S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. (4)复习课文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. Recite Story Time after class. |
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反 思 | ||||||
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四上英语 备课组集体备课稿
课 题 | Unit2 Let’s make a fruit salad | 主备人 | 丁玲香 | 备课时间 | 9月18日 | |
课 时 | 第2课时 | 教学内容 | fun time cartoon time部分 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字1-12 | |||||
教学重点和难点 | 教学重点和难点 教学重点：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字1-12 教学难点：能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
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教学预设 | 组员：潘云霞、刘琴 个人意见 | |||||
Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good… 3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? … Find friends 例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相 同类的。 通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。 Step 2 Presentation (1)Fun time (1)Drawing time 教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画 (2)Speaking time 对话练习 A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do.
A: I have…(I don’t have…) B: I have…(I don’t have…)
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读）
B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读
T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sam’s stage properties are .
让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 How many…? +可数名词的复数形式 问数量 用身边的物提问 A： How many…do you have? B: I have… (3)看图完成对话 例如： you ? , I . (4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读
利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation
Make cards to help you remember words. 步骤一：画 要求学生独立完成，可以画不同种类的 步骤二：问 Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步骤三：说 I have… 说说自己有什么 2.Summary 说说本课学了哪些
Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. |
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反 思 | ||||||
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四上英语 备课组集体备课稿
课 题 | Unit2 Let’s make a fruit salad | 主备人 | 丁玲香 | 备课时间 | 9月18日 | |
课 时 | 第3课时 | 教学内容 | sound time song time部分 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? | |||||
教学重点和难点 | 教学重点和难点 教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学难点：1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
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教学预设 | 组员：潘云霞、刘琴 个人意见 | |||||
Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting 2.单词和句子默写 3.Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have…
Step 2 Revision 1.Story time
(4)自己单独读 (5)跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 1) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1) 复习过去所学的小诗 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. …
Seasons song, I like rice. … 3.Do you like purple grapes? (1)复习水果以及颜色 教师出示部分被遮挡的水果图片： T：What’s this/that? S: It’s a/an … T：What are these/ those? S: They’re… T:What colour is it/are they? S: They’re… 出示葡萄的图片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t.
(3)欣赏歌曲 B.猜一猜 They’re nice and sweet. 意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ） C.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。 D.做一做 配着动作，边唱边跳 … Step 5 Consolidation
小小歌唱家 把自己的歌词写一写，唱一唱。 T：I can give you some words 根据提示，用今天新学的歌曲编唱 例如： red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
纸笔训练设计：《练习与测试》period 3 Step 6 Homework
2.背诵----Sound time和Rhyme time 3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
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反 思 | ||||||
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四上英语 备课组集体备课稿
课 题 | Unit2 Let’s make a fruit salad | 主备人 | 丁玲香 | 备课时间 | 9月18日 | |
课 时 | 第4课时 | 教学内容 | checkout time ticking time部分 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 | |||||
教学重点和难点 | 教学重点和难点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，总结归纳过去所学单词 教学重点：能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词 教学难点：学生能否理解school中的ch组合的发音，区分本单元/h/的发音 | |||||
教学预设 | 组员：潘云霞、刘琴 个人意见 | |||||
Step 1 Greeting 1.Dictation 2.Sing a song:Do you like purple grapes? 3.Show time （1）把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 （2）Story time （3）Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。 S1：Do you have a/an…? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Sound time 2) 出示图片 T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time. S: She’s Helen. 2.出示Helen Hh /h/ T：Who can read it? 教读Hh ,个人读，小组读 3.归纳Hh 发音 behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。 学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。 have 吃 组词：have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文： Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 讲解词组：a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
翻译词组，选择题 题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 知识拓展 1.词组 our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃 how many 多少个 how much 多少钱
Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。 Let me draw an apple. 让我画一个苹果。 |
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反 思 | ||||||
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英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案： 这是一份英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案，共4页。教案主要包含了课前热身，指导阅读artn，Sng time， 旧知重组，拓展延伸，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案： 这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案，共3页。
小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案设计： 这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案设计，共3页。
