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语文部编版3年级上册第2单元精准教学★★★★★题库
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这是一份语文部编版3年级上册第2单元精准教学★★★★★题库，共23页。
语文部编版
语文部编版3年级上册
第2单元精准教学★★★★★题库
一、选择题
1．下面都是反义词的一项是（ ）
A．道别——告别 叮咛——叮嘱 B．掠过——拂过 辽阔——宽阔
C．匆匆——急忙 田野——田园 D．辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
2．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（ ）
A．不知道秋的声音从哪来，到哪去。
B．秋天很短暂，我们要珍惜美好的秋天。
C．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
3．下列对课文中“一夜秋风，一夜秋雨”的理解不正确的一项是（ ）
A．这句话在文章的开头和结尾都有出现，重复，可以删去一处。
B．这句话写出了刮风下雨持续的时间很长。
C．文章主要是写雨后的景象，晚上刮风下雨的场景作为背景一笔带过，就不用细说了。
4．下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．赠送（zèng） 犹豫（yóu） B．增加（zēng） 挑选（tiāo）
C．钥匙（yào） 缤纷（bīng） D．曲折（qū） 争取（zhēng）
5．下列句子中不是比喻句的是（ ）
A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．这双小雨靴多像两只棕红色的小鸟。
C．他们有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
6．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。
D．秋天的雨，是一把钥匙。
7．关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典。
B．可以联系上下文来理解词语的意思。
C．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。
D．有时可在句中找到相对应的语句来理解词语意思。如“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”一句，通过“并不规则”可以推断“凌乱”的意思是“不整齐；没有秩序”。
8．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．倾斜（xié） 喇叭（nǎ） 野径（jìn）
B．掠过（lüè） 丰收（fēnɡ） 残叶（cán）
C．钥匙（chi） 增加（zēnɡ） 脚印（yìnɡ）
D．辽阔（liáo） 凌乱（lín） 歌吟（yín）
9．下图是一幅秋景图，给这幅图配诗，最合适的一项是（ ）
A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
11．对日记的认识不正确的一项是（ ）
A．写日记可以帮助我们记录生活，留下回忆，还能提高写作水平。
B．日记最好是长期坚持写。
C．日记的内容只可以写当天自己做过的事。
D．日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息。
12．下面诗句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚。（坐：坐在车上。）
B．荷尽已无擎雨盖。（擎：举，向上托。）
C．知有儿童挑促织。（挑：用细长的东西拨弄。）
D．远上寒山石径斜。（斜：弯曲。）
13．（借助图片理解法）下列图中与“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”相符的是（ ）
A． B．
C． D．
14．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（ ）
A．（用字、用词）贴切；妥帖 B．心里平静
C．舒服 D．形容贴合得很紧密
15．小东同学要把上学路上看到的景色写下来，下列哪一项材料用不上？（ ）
A．路边的落叶上有几只小蚂蚁在爬。
B．路边的大妈摆的早餐摊飘着香气。
C．开得很鲜艳的炮仗花从墙上挂下来。
D．墙缝里冒出一棵很不起眼的小草。
二、填空题
16．根据语境，填写恰当的诗词。
秋天在诗人的笔下是多情的。诗人张籍的“洛阳城里见秋风，________________道出了对家乡的思念；孟浩然的“移舟泊烟渚，__________”写出了他的忧愁；而刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，________________ ”则写出了希望；刘禹锡的另一句诗“何处秋风至？___________________”写出了孤客之心。如果你有兴趣，可以多多搜集，记录下来！
17．读句子，完成练习。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（1）在这两句诗中，作者写了__________几种意象，构成了一幅意蕴浓郁的景象，抒发了诗人________________________
（2）下列对这两句诗理解错误的一项是( )
A．既描写了秋夜江边之景，又表达了作者旅途中的孤寂忧愁。
B．这两句的景物描写都是动态描写。
C．在描写景物的时候，运用了冷暖对比的写法，“冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔火。
（3）画“ ”的诗句运用了__________的修辞手法，看似写“江枫”“渔火”的“愁”，实则______________________
18．在括号中填入恰当的形容词。
( )的天空 ( )的叶子 ( )的叮咛 ( )的小鸟
( )的雨 ( )的气味 ( )的海洋 ( )的菊花
19．查一查，填一填，选一选。
“爽”字用部首查字法应先查________，再查________画。它在字典中的解释有：①明朗，清凉；②（性格）直率；③舒服，舒畅；④不合，违背。给下列词语中加点的“爽”字选择恰当的解释。（填序号）
（1）秋高气爽( ) （2）毫厘不爽( )
（3）精神爽快( ) （4）为人豪爽( )
20．按照课文内容填空。
（1）当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用《赠刘景文》中的诗句“_______，_______”来劝慰爷爷。
（2）俗话说得好，“一______知秋”。你瞧，秋天的雨把金色给了银杏树，黄黄的叶子像_______，扇哪扇哪，扇走了_______。它把红色给了枫叶，____尽染，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮啊邮啊，邮来了_______。杜牧尤其喜爱这枫林，用诗句“_______，_______”来赞美它。
（3）在《铺满金色巴掌的水泥道》中,“我”背着书包上学,水泥道像______,因为上面落满了像__________________的梧桐落叶,我”感觉门前的水泥道_______！
（4）通过本单元的学习，我背诵了古诗《______》和《______》，知道了秋天的雨给大地带来了_____，给小朋友带来了_______，还听到许多秋的声音，还……
21．根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
__________
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
___________
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
_________
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
____________
22．写出下列语句使用的修辞方法。
（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 ( )
（2）关爱是一个眼神，给灾区人民无声的祝福；关爱是一缕春风，给灾区人民身心的舒畅；关爱是一场春雨，给灾区人民心田的滋润。( )
（3）弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 ( )
（4）他家的房子真小，只有豆腐干那么大。 ( )
23．阅读要素运用多种方法理解词语。
（1）一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛；/一阵阵秋风掠过田野，/送来一片丰收的歌吟。“叮咛”两个字都是形声字，从形旁来看，可以推断出这个词和______有关系。____________地嘱咐就是“叮咛”。
（2）我们知道“歌”是唱的意思，“吟”则是吟咏，再联系上下文便可知“歌吟”这个词语的意思是____________
24．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色分给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨好像黄色的灯笼，晃啊晃啊，晃出了阵阵梨香：它把________分给了石榴，________的石榴好像______，笑啊笑啊，不小心就露出晶莹的牙齿，它把________ 。
25．主题探究，文意解读。
（1）“秋天的雨，是一把钥匙。”这是文章的第一句话，也是整篇文章的________________（A．总起 B．总结）。“钥匙”一词在实际生活中是用来开锁或上锁的工具，联系下文可知，这是________________把比作钥匙，一把打开________________大门的钥匙。
（2）本文以秋雨为线索，依次描写了秋天___________ 、___________ 、___________ （A．缤纷的色彩 B．各种动植物准备过冬的情景 C．刮大风的情景 D．丰收的景象 E．天气寒冷的情景）表现出了作者对秋天的_________________ 之情。
三、信息匹配
26．读句子，根据句意，为加点的字词选择正确的读音，画“√”。
（1）我有一枚（méi mén）印着钥匙（yào shi yào shī）图案的胸章，它是我用自己心爱的小喇叭（lǎ ba lá bā）和同学换来的。
（2）走在弯弯曲（qū qǔ）曲的山路上，我总想高歌一曲（qū qǔ）。
27．选字填空。
栽 载 戴 梢 消 稍
( )重 穿( ) ( )树 柳( ) ( )微 ( )息
次 吹 炊 辨 辫 辩
( )烟 每( ) ( )拂 ( )子 ( )别 争( )
28．选词填空
轻轻 悄悄
①秋天的雨，________地打开了秋天的大门。
②我军趁着夜色，________地埋伏在敌军阵地的前沿。
留意 在意
③秋天的雨，趁你没________，打开了秋天的大门。
④这些小事他是不大________的。
29．将合适的答案卸载括号内。
沉重：A．分量大，程度深 B．忧郁，不愉快 C．笨重；不灵活
（1）小红这两天心情很沉重。( )
（2）奶奶拖着沉重的脚步走了过来。( )
（3）他拖着沉重的行李慢慢走出了车站。( )
30．按要求给下列词语分类。（填序号）
①层林尽染 ②寒冷 ③草长莺飞 ④暖和 ⑤白雪皑皑
⑥炎热 ⑦金桂飘香 ⑧凉爽 ⑨骄阳似火 ⑩天寒地冻
描写春天的词语：________ 描写夏天的词语：________
描写秋天的词语：________ 描写冬天的词语：________
四、句子训练
31．姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
_________________________________
32．少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
_________________________________
33．不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
_________________________________
34．句子练习。
(1)改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
_______________________________________________________
(2)照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
________________________________________________________
(3)按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)
________________________________________________________
(4)我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
_______________________________________________________
35．根据要求改写句子。
(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像_______________________。(补充比喻句)
(2)我家学校在附近(写两个语序不同的句子)
A．___________________
B．___________________
(3) 美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里_________________。
五、现代文阅读
课外阅读。
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
36．短文一共有( )自然段。
37．课文把( )作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。
38．填空。
( )的秋雨 ( )的歌
( )的睡觉 ( )的衣裳
39．句子仿写：
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________________________________。
阅读课外片段，按要求完成练习。
一天，我独自来到公园游玩。当我沿着石径小路往前走，迎面看见的是秋姑娘送给人们的最好礼物－菊花。这些美丽的菊花形状多样：有的大如绣球，有的花虽小却多如繁星，有的像圆球合抱，有的像一朵蒲公英，有的像狮子滚绣球，有的像悬挂的瀑布飞流直下，还有的像节日的焰火、像美丽的珊瑚，在微风中婀娜多姿……菊花的颜色五彩缤纷：红的似火，粉的像霞，黄的胜金，白的如雪……菊花旁边是一棵棵的一串红，火红火红的花朵整齐地排列在茎上，像一串串小鞭炮，在绿叶的映衬下显得更加鲜艳可爱。右边是一排排的青松，叶子显得十分苍翠。在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力。这时，我闻到了一阵桂花的香味。“真香呀！”我情不自禁地赞叹起来。我急忙向飘出香味的地方走去。只见一棵桂树上那一朵朵香气扑鼻的小黄花遍布树枝，就像缀（zhuì）满一簇簇金黄色的小珍珠。
40．秋姑娘送给人们的最好的礼物是什么？（ ）
A．菊花 B．一串红 C．桂花 D．青松
41．作者是从哪些方面来写菊花的？（ ）（多选）
A．形状 B．香味
C．大小 D．颜色
42．选段中作者是按怎样的顺序进行描写的？（ ）
A．时间变化 B．事情发展
C．游览顺序 D．总述与分述
43．“青松叶子显得十分苍翠，在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力”中的“旺盛”的意思是__________________。
44．作者抓住菊花来重点观察，表达出对菊花的喜爱和赞美。你能写出有关菊花的诗句吗？
题目：____
作者：_____朝代：___
____________，__________。
___________，____________。
阅读
一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。
“你脸上这么多雀斑，都没地方画了。”队列中有个漂亮的女孩子对小男孩说。
小男孩感到很难堪，就低下了头。奶奶蹲下来对他说：“我喜欢你的雀斑，我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩的脸颊，说：“雀斑很漂亮！”
小男孩抬起头说：“真的吗？”
“当然是真的。”奶奶说，“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的？”
小男孩想了一下，又认真地注视着奶奶的面孔，小声地说：“皱纹。”
45．女孩子和奶奶对小男孩的满脸雀斑有着不同的态度，写一写两人当时的心理。
女孩子想：“__________”
奶奶想：“____________”
46．“小男孩感到很难堪，就低下了头。”小男孩此时可能在想：“__________”
47．读画“——”的句子，用“◯”圈出描写奶奶动作的词语（重复的只圈一处）。从这些词语中，我读出了奶奶对小男孩的 之情。
48．奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮，小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮。从中我们能看出( )
①小男孩的雀斑和奶奶的皱纹确实漂亮。 ②小男孩和奶奶都深爱着对方。
课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！” 继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
49．联系上下文，说说第一自然段中的“讯号”指的是____________。
50．作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
_________________
51．秋天的原野像一幅幅画面，第3~6自然段各是一幅图画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
52．用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿照样子写一句。
53．第六自然段中，画“﹏﹏﹏”的句子可以用哪两句诗来形容？
_________________
54．短文表达了作者怎样的思想感情？
______________
精彩阅读。
秋雨
微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。
雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”
小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。
小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。
秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。
55．运用多种方法理解词语。
（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“______”这个词语。
（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是___________________。
（3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴_________。
56．读画“ ”的句子，完成练习。
（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。
A．雨丝 B．雨点 C．细雨飘落下来密密斜织的样子
（2）词语“_____”“_____”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。
57．照样子，根据短文内容填空。
小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。
（1）小雨滴落在了___上，_________________。
（2）小雨滴落在了___上，________________。
（3）小雨滴落在了___上，______________。
（4）小雨滴落在了_______________，_____________________。
阅读课外短文，完成下面练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiànɡ）紫,就像是___________。
小河清澈见底，如同_____________，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛（zhēn）树叶子全都红了，红得像_________，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
58．短文多处运用比喻的修辞手法，选择合适的语句填在文中的横线上。（填序号）
A．一团团火
B．一条透明的蓝绸子
C．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
59．第四自然段是围绕哪句话写的？用“_____”画出来。这一自然段主要写了大豆、（ ）、（ ）三种景物。
60．短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了_____、____、______三个地方的景色。
61．短文抒发了作者（ ）
A．对原野景色的喜爱之情。
B．对北大荒秋天的喜爱和赞美之情。
阅读。
品品，秋的味道
①秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。
②秋天的甜味最浓在果园里。蜜橘被秋风擦得金黄。将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。我把它们掰开，吃了一瓣儿，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝头的香梨金黄金黄的，很诱人。摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。轻轻地吸上一口，那甜味儿浓浓的。
③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。
④秋天的味道是酸酸的。那紫红的葡萄颗颗爽牙，还有那水果之王——猕猴桃，真是酸得爽舌呀！
⑤秋天的味道是香香的。香味飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；花生吃起来脆脆的，香香的，别有一番风味。
⑥我爱这秋天的味道。
62．根据意思写词语。
吸引人的。( ) 集合凑在一起。( )
63．短文第2自然段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。作者写了果园里的_________、_________、_________这三种事物，让我们感受到秋天甜甜的。
64．在作者眼里，秋天的味道是_________、_________、_________。
65．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1） 将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。( )
（2） 摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。( )
（3）柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。( )
66．为什么说秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚？理解错误的一项是（ ）
A．因为八月十五的夜晚，家家户户桌子上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的、有淡甜的、有豆沙味的、有蜜味的、有草莓味的。
B．暗指了八月十五是阖家团圆的日子。心情是愉悦的，生活是甜美的。
C．所有的甜味都在这一天品尝到了。
67．本文的结构是（ ）
A．总——分 B．总——分——总
阅读。
第一场秋雨
①一直盼望着秋雨。
②今天早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈大概承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。
③秋雨声好像在传达秋意。我迫不及待地冲到了雨的世界里——秋雨来到了大树旁边，它们把树叶刷洗了一遍，叶子变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来。秋雨又来到了果园里，它们在果园旁转了几圈，顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，有黄色的、红色的……
④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人神清气爽。我喜欢这秋天的雨。
68．用自己喜欢的方法理解词语。
读到“迫不及待”这个词时，我采用__________的方法，结合前文“秋雨声好像在传达秋意”和后文的“冲”这个字，可以知道“迫不及待”的意思是____________________。
69．结合短文内容，连一连。
春雨的特点 安逸静美
夏雨的特点 细腻
秋雨的特点 粗犷
70．第2自然段中“淘气的孩子”指的是__________，它们给人的感受是__________。
71．秋雨都来到了哪些地方？请用“_______”画出来。
72．下面句子中加点词能不能改成“挂在”？为什么？
顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。
________________________________________
六、诗词曲鉴赏
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
73．这两句诗出自____代诗人____写的《____》。这两句诗运用的表现手法是____。
74．我们可以借助图片理解诗句，与第一句诗对应的图片是（ ）。与第二句诗对应的图片是（ ）
A． B．
75．作者抓住“____”与“____”，描绘出秋末的萧瑟景象。“____”与“____”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
76．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。( )
（2）诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不要一直消沉。( )
77．诗句“一年好景君须记”中的“君”是尊称，相当于我们现在使用的称呼“__”，在诗中指的人是___，这首诗是___写给他的。
78．诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎雨盖”指的是（ ）
A．荷叶 B．雨伞 C．荷花 D．菊花
79．诗中描绘了秋天哪些事物？
_____________
80．一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读到“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你眼前仿佛看到了怎样的景象？请用几句话描述一下。
_____________
阅读。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
81．这首诗的题目是《_________》，作者是________代诗人________。
82．诗中，诗人听到的是“________”，看到的是“________”，想到的是“________”。（填序号）
A．篱落一灯明 B．梧叶送寒声 C．儿童挑促织
83．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。( )
（2）“客”在这里指诗人自己，“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。( )
（3）挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。( )
（4）挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。( )
（5）“一灯明”反衬出诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡的思念之情。( )
84．这首诗表达了诗人________的思想感情。
七、语言表达
综合实践。
85．上边漫画的题目是《“渴”》，请你试着解释一下这个题目：
____________________________________
86．看到这幅漫画，我想到了一句名言：
____________________________________
87．小练笔。
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”秋天里充满了美丽的色彩和丰收的景象，请你仿照文中的句子写一写。
你看，秋天把__________给了________________，_____________________。
88．按照要求，完成下面题目。
1．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写句子，形容一下“树叶飘落”的情景。）
____________________________________
2．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。）
它把橙色给了柿子，________________________________
3．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（我能把“春风”当作人来写，仿写一句话。）
_____________________________________
89．语言表达
找出能体现划线词语意思的部分。
①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天充满了憧憬，向往着在运动会中有出色的表现。
_____________________________________
②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
_____________________________________
③王老师口若悬河，滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
_____________________________________
90．仿照例句将句子补充完整。
（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
①飞舞的白雪像________，________。
②________的小草像________，________。
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①________的小树在春风中________。
②火红的________在________。
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
①夏天的雨，带给庄稼的是一首________的歌，带给小朋友的是________。
②春天的雨，带给________，带给________。
（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
①它把________给了枫树，红红的枫叶像________。
②它把________给了________，________。
八、书面表达
91．习作。
写一篇观察日记。
要求：1．把观察到的最感兴趣的、最想写的写进日记里。
2．语句要通顺，注意日记格式。
92．习作展示台。
百花齐放的春，阳光灿烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，每个季节都各具特点。请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇习作。
要求：（1）抓住季节的特征，写出景物的特点。
（2）内容要具体，语句要通顺，注意用上平时积累的词语。
参考答案：
1．D 2．B 3．A 4．C 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．A 11．C 12．A 13．D
14．D 15．B
16．欲作家书意万重 日暮客愁新 我言秋日胜春朝 萧萧送雁群
17．落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人 孤寂愁闷的心情。 B 拟人 写出了诗人无限的愁思。
18．明朗 金黄 暖暖 红色 秋天 好闻 金色 美丽
19．大 八 ① ④ ③ ②
20．一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 叶 一把把小扇子 夏天的炎热 层林 秋天的凉爽 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 真美啊 山行 夜书所见 丰收 快乐
21．远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
22．拟人 排比 比喻 夸张
23．说话 反复 赞歌
24．红色 红红的 一张张笑脸 紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
25．A 秋雨 秋天 A D B 喜爱
26．（1）méi√ yào shi√ lǎ ba√ （2）qū√ qǔ√
27．载 戴 栽 炊 次 吹 梢 稍 消 辫 辨 辩
28．轻轻 悄悄 留意 在意
29． B C A
30．③④ ⑥⑨ ①⑦⑧ ②⑤⑩
31．小强把姥姥家的玻璃打碎了。
32．少先队员不能向困难低头。
33．如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
34．那香味常把小朋友的脚勾住。 秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。 金黄色的菊花高兴地点头。 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
35．一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 我家在学校附近。 学校在我家附近。 向我们招手
36．5 37．秋雨 38． 凉凉 好听 安稳 漂亮 39．春天的风，带给大地的是万物复苏的希望，带给小朋友无限的想象力。
40．A 41．ACD 42．C 43．生命力很强 44． 菊花 元稹 唐 秋从绕舍似陶家 遍绕篱边日渐斜 不是花中偏爱菊 此花开尽更无花
45．这个小男孩太丑了，脸上那么多雀斑，还敢出来？ 我的孙子心里一定很难受，我得想个办法让他自信起来，不能让他心理有阴影。 46．我脸上这么多雀斑，艺术家还能在我的脸上画画吗？ 47．蹲 说 抚摸 疼爱 48．②
49．秋天来临的信号 50．梧桐的落叶，枫叶红得像火，水稻金黄，雁群南飞。 51． 52．天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。 弯弯的月亮像小船。 53．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 54．短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美之情。
55．若隐若现 因为害羞而举止拘束，心中感到不安 光亮而透明 56． B C 朦朦胧胧 若隐若现 57． 树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉
58．CBA 59．原野热闹非凡。 高粱 榛子 60． 天空 小河 原野 61．B
62．诱人 聚集 63．秋天的甜味最浓在果园里。 蜜橘 香梨 柿子 64． 甜的 酸酸的 香香的 65． √ × √ 66．C 67．B
68．联系上下文 特别着急，急迫得不能再等待 69． 70． 秋雨 安逸静美 71．大树旁边 果园里 农田 花园里 72．不能。因为“挂满”形象地写出了枝头的苹果、梨特别多。
73．宋 苏轼 赠刘景文 对比 74．AB 75． 荷尽 菊残 已无 犹有 76．× √ 77． 您 刘景文 苏轼 78．A 79．（枯）荷、（残）菊、（黄）橙和（绿）橘。 80．秋末冬初是一年中最美的时节，漫山遍野的果树硕果累累，橙子金黄，橘子青绿。
81．夜书所见 宋 叶绍翁 82． B A C 83． √ × × √ √ 84．思念家乡
85．题目写出了人们对知识的渴望。 86．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
87．火红 高粱 高粱举起火把，照亮了农民红红火火的日子
88．秋天的落叶像翩翩起舞的蝴蝶。 橙红橙红的柿子像一个个小皮球，滚哇滚哇，滚到了人们的餐桌上。 温暖的春风轻轻撩起河边柳树的枝条。
89．向往着在运动会中有出色的表现 害怕爸爸妈妈会责备他 滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
90．一封封信 送来了冬天的寒冷 摇动 一个个舞蹈家 报告着春来的消息 绿色 微微摇曳 枫叶 秋风中翩翩起舞 轻快 一首令人高兴的歌 小草的是一首充满活力的歌 花儿的是一首美丽的歌 红色 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 黄色 大鸭梨 黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香
91．参考范文：
2023年8月25日 星期一 晴
张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！
92．例文：
我最喜欢的季节
听，冷飕飕的风呼呼地刮着。看，光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。猜猜这是什么季节？对，这便是--冬天，我最喜欢的季节，每当寒冬腊月时，它便来了，来地悄然无声，却在无声中提醒着我们。
冬天是一个性格乖戾的少年，时而温顺伶俐，时而搞些恶作剧。他高兴时，阳光普照，和风习习。他不高兴时，乌云蔽日，雨雪交加。可爱又淘气的他，让人总是琢磨不透。冬天，又像一位纯洁，浪漫，仪态万方的少女，她有如瀑布的长发随风摇曳，她有着梨花带雨似的脸庞，如月轮光滑皎洁，她有善睐的明眸如星辰熠熠闪烁，她是那样的美，美得象一首抒情诗，她全身充溢着少女的纯情和青春的风采。
冬天，虽然朔风凛冽，却不知为何，令我爱不释手。偶尔在很冷的时候会下一点小雪，但我们却像过年一样开心。手慢慢张开，小小的晶银的雪花缓缓地从天空中落下来，嗯，真美！不过我还没有缓过神来，它便融化了，消失得无影无踪。我想捉住它，它却灵敏地从我手指尖上溜走。一眨眼，这场雪却没了影，奇怪！虽然这场雪很短暂来无影去无踪，我却感到十分快乐。
冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在河边，任柔和灿烂的日光洒在肩上头发上。将懒惰的身体放在草坪上，阳光沐浴着脸颊，抬头望着蓝天白云，发现冬天原来也是如此醉人的。在冬天的气息里，我还能闻出烤白薯的香气，烤羊肉串和煎油饼的香味，似乎一切都停留在这一时刻。
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语文部编版3年级上册
第2单元精准教学★★★★★题库
一、选择题
1．下面都是反义词的一项是（ ）
A．道别——告别 叮咛——叮嘱 B．掠过——拂过 辽阔——宽阔
C．匆匆——急忙 田野——田园 D．辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
2．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（ ）
A．不知道秋的声音从哪来，到哪去。
B．秋天很短暂，我们要珍惜美好的秋天。
C．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
3．下列对课文中“一夜秋风，一夜秋雨”的理解不正确的一项是（ ）
A．这句话在文章的开头和结尾都有出现，重复，可以删去一处。
B．这句话写出了刮风下雨持续的时间很长。
C．文章主要是写雨后的景象，晚上刮风下雨的场景作为背景一笔带过，就不用细说了。
4．下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．赠送（zèng） 犹豫（yóu） B．增加（zēng） 挑选（tiāo）
C．钥匙（yào） 缤纷（bīng） D．曲折（qū） 争取（zhēng）
5．下列句子中不是比喻句的是（ ）
A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．这双小雨靴多像两只棕红色的小鸟。
C．他们有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
6．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。
D．秋天的雨，是一把钥匙。
7．关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典。
B．可以联系上下文来理解词语的意思。
C．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。
D．有时可在句中找到相对应的语句来理解词语意思。如“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”一句，通过“并不规则”可以推断“凌乱”的意思是“不整齐；没有秩序”。
8．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．倾斜（xié） 喇叭（nǎ） 野径（jìn）
B．掠过（lüè） 丰收（fēnɡ） 残叶（cán）
C．钥匙（chi） 增加（zēnɡ） 脚印（yìnɡ）
D．辽阔（liáo） 凌乱（lín） 歌吟（yín）
9．下图是一幅秋景图，给这幅图配诗，最合适的一项是（ ）
A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
11．对日记的认识不正确的一项是（ ）
A．写日记可以帮助我们记录生活，留下回忆，还能提高写作水平。
B．日记最好是长期坚持写。
C．日记的内容只可以写当天自己做过的事。
D．日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息。
12．下面诗句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚。（坐：坐在车上。）
B．荷尽已无擎雨盖。（擎：举，向上托。）
C．知有儿童挑促织。（挑：用细长的东西拨弄。）
D．远上寒山石径斜。（斜：弯曲。）
13．（借助图片理解法）下列图中与“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”相符的是（ ）
A． B．
C． D．
14．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（ ）
A．（用字、用词）贴切；妥帖 B．心里平静
C．舒服 D．形容贴合得很紧密
15．小东同学要把上学路上看到的景色写下来，下列哪一项材料用不上？（ ）
A．路边的落叶上有几只小蚂蚁在爬。
B．路边的大妈摆的早餐摊飘着香气。
C．开得很鲜艳的炮仗花从墙上挂下来。
D．墙缝里冒出一棵很不起眼的小草。
二、填空题
16．根据语境，填写恰当的诗词。
秋天在诗人的笔下是多情的。诗人张籍的“洛阳城里见秋风，________________道出了对家乡的思念；孟浩然的“移舟泊烟渚，__________”写出了他的忧愁；而刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，________________ ”则写出了希望；刘禹锡的另一句诗“何处秋风至？___________________”写出了孤客之心。如果你有兴趣，可以多多搜集，记录下来！
17．读句子，完成练习。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（1）在这两句诗中，作者写了__________几种意象，构成了一幅意蕴浓郁的景象，抒发了诗人________________________
（2）下列对这两句诗理解错误的一项是( )
A．既描写了秋夜江边之景，又表达了作者旅途中的孤寂忧愁。
B．这两句的景物描写都是动态描写。
C．在描写景物的时候，运用了冷暖对比的写法，“冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔火。
（3）画“ ”的诗句运用了__________的修辞手法，看似写“江枫”“渔火”的“愁”，实则______________________
18．在括号中填入恰当的形容词。
( )的天空 ( )的叶子 ( )的叮咛 ( )的小鸟
( )的雨 ( )的气味 ( )的海洋 ( )的菊花
19．查一查，填一填，选一选。
“爽”字用部首查字法应先查________，再查________画。它在字典中的解释有：①明朗，清凉；②（性格）直率；③舒服，舒畅；④不合，违背。给下列词语中加点的“爽”字选择恰当的解释。（填序号）
（1）秋高气爽( ) （2）毫厘不爽( )
（3）精神爽快( ) （4）为人豪爽( )
20．按照课文内容填空。
（1）当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用《赠刘景文》中的诗句“_______，_______”来劝慰爷爷。
（2）俗话说得好，“一______知秋”。你瞧，秋天的雨把金色给了银杏树，黄黄的叶子像_______，扇哪扇哪，扇走了_______。它把红色给了枫叶，____尽染，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮啊邮啊，邮来了_______。杜牧尤其喜爱这枫林，用诗句“_______，_______”来赞美它。
（3）在《铺满金色巴掌的水泥道》中,“我”背着书包上学,水泥道像______,因为上面落满了像__________________的梧桐落叶,我”感觉门前的水泥道_______！
（4）通过本单元的学习，我背诵了古诗《______》和《______》，知道了秋天的雨给大地带来了_____，给小朋友带来了_______，还听到许多秋的声音，还……
21．根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
__________
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
___________
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
_________
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
____________
22．写出下列语句使用的修辞方法。
（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 ( )
（2）关爱是一个眼神，给灾区人民无声的祝福；关爱是一缕春风，给灾区人民身心的舒畅；关爱是一场春雨，给灾区人民心田的滋润。( )
（3）弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 ( )
（4）他家的房子真小，只有豆腐干那么大。 ( )
23．阅读要素运用多种方法理解词语。
（1）一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛；/一阵阵秋风掠过田野，/送来一片丰收的歌吟。“叮咛”两个字都是形声字，从形旁来看，可以推断出这个词和______有关系。____________地嘱咐就是“叮咛”。
（2）我们知道“歌”是唱的意思，“吟”则是吟咏，再联系上下文便可知“歌吟”这个词语的意思是____________
24．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色分给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨好像黄色的灯笼，晃啊晃啊，晃出了阵阵梨香：它把________分给了石榴，________的石榴好像______，笑啊笑啊，不小心就露出晶莹的牙齿，它把________ 。
25．主题探究，文意解读。
（1）“秋天的雨，是一把钥匙。”这是文章的第一句话，也是整篇文章的________________（A．总起 B．总结）。“钥匙”一词在实际生活中是用来开锁或上锁的工具，联系下文可知，这是________________把比作钥匙，一把打开________________大门的钥匙。
（2）本文以秋雨为线索，依次描写了秋天___________ 、___________ 、___________ （A．缤纷的色彩 B．各种动植物准备过冬的情景 C．刮大风的情景 D．丰收的景象 E．天气寒冷的情景）表现出了作者对秋天的_________________ 之情。
三、信息匹配
26．读句子，根据句意，为加点的字词选择正确的读音，画“√”。
（1）我有一枚（méi mén）印着钥匙（yào shi yào shī）图案的胸章，它是我用自己心爱的小喇叭（lǎ ba lá bā）和同学换来的。
（2）走在弯弯曲（qū qǔ）曲的山路上，我总想高歌一曲（qū qǔ）。
27．选字填空。
栽 载 戴 梢 消 稍
( )重 穿( ) ( )树 柳( ) ( )微 ( )息
次 吹 炊 辨 辫 辩
( )烟 每( ) ( )拂 ( )子 ( )别 争( )
28．选词填空
轻轻 悄悄
①秋天的雨，________地打开了秋天的大门。
②我军趁着夜色，________地埋伏在敌军阵地的前沿。
留意 在意
③秋天的雨，趁你没________，打开了秋天的大门。
④这些小事他是不大________的。
29．将合适的答案卸载括号内。
沉重：A．分量大，程度深 B．忧郁，不愉快 C．笨重；不灵活
（1）小红这两天心情很沉重。( )
（2）奶奶拖着沉重的脚步走了过来。( )
（3）他拖着沉重的行李慢慢走出了车站。( )
30．按要求给下列词语分类。（填序号）
①层林尽染 ②寒冷 ③草长莺飞 ④暖和 ⑤白雪皑皑
⑥炎热 ⑦金桂飘香 ⑧凉爽 ⑨骄阳似火 ⑩天寒地冻
描写春天的词语：________ 描写夏天的词语：________
描写秋天的词语：________ 描写冬天的词语：________
四、句子训练
31．姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
_________________________________
32．少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
_________________________________
33．不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
_________________________________
34．句子练习。
(1)改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
_______________________________________________________
(2)照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
________________________________________________________
(3)按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)
________________________________________________________
(4)我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
_______________________________________________________
35．根据要求改写句子。
(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像_______________________。(补充比喻句)
(2)我家学校在附近(写两个语序不同的句子)
A．___________________
B．___________________
(3) 美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里_________________。
五、现代文阅读
课外阅读。
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
36．短文一共有( )自然段。
37．课文把( )作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。
38．填空。
( )的秋雨 ( )的歌
( )的睡觉 ( )的衣裳
39．句子仿写：
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________________________________。
阅读课外片段，按要求完成练习。
一天，我独自来到公园游玩。当我沿着石径小路往前走，迎面看见的是秋姑娘送给人们的最好礼物－菊花。这些美丽的菊花形状多样：有的大如绣球，有的花虽小却多如繁星，有的像圆球合抱，有的像一朵蒲公英，有的像狮子滚绣球，有的像悬挂的瀑布飞流直下，还有的像节日的焰火、像美丽的珊瑚，在微风中婀娜多姿……菊花的颜色五彩缤纷：红的似火，粉的像霞，黄的胜金，白的如雪……菊花旁边是一棵棵的一串红，火红火红的花朵整齐地排列在茎上，像一串串小鞭炮，在绿叶的映衬下显得更加鲜艳可爱。右边是一排排的青松，叶子显得十分苍翠。在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力。这时，我闻到了一阵桂花的香味。“真香呀！”我情不自禁地赞叹起来。我急忙向飘出香味的地方走去。只见一棵桂树上那一朵朵香气扑鼻的小黄花遍布树枝，就像缀（zhuì）满一簇簇金黄色的小珍珠。
40．秋姑娘送给人们的最好的礼物是什么？（ ）
A．菊花 B．一串红 C．桂花 D．青松
41．作者是从哪些方面来写菊花的？（ ）（多选）
A．形状 B．香味
C．大小 D．颜色
42．选段中作者是按怎样的顺序进行描写的？（ ）
A．时间变化 B．事情发展
C．游览顺序 D．总述与分述
43．“青松叶子显得十分苍翠，在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力”中的“旺盛”的意思是__________________。
44．作者抓住菊花来重点观察，表达出对菊花的喜爱和赞美。你能写出有关菊花的诗句吗？
题目：____
作者：_____朝代：___
____________，__________。
___________，____________。
阅读
一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。
“你脸上这么多雀斑，都没地方画了。”队列中有个漂亮的女孩子对小男孩说。
小男孩感到很难堪，就低下了头。奶奶蹲下来对他说：“我喜欢你的雀斑，我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩的脸颊，说：“雀斑很漂亮！”
小男孩抬起头说：“真的吗？”
“当然是真的。”奶奶说，“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的？”
小男孩想了一下，又认真地注视着奶奶的面孔，小声地说：“皱纹。”
45．女孩子和奶奶对小男孩的满脸雀斑有着不同的态度，写一写两人当时的心理。
女孩子想：“__________”
奶奶想：“____________”
46．“小男孩感到很难堪，就低下了头。”小男孩此时可能在想：“__________”
47．读画“——”的句子，用“◯”圈出描写奶奶动作的词语（重复的只圈一处）。从这些词语中，我读出了奶奶对小男孩的 之情。
48．奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮，小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮。从中我们能看出( )
①小男孩的雀斑和奶奶的皱纹确实漂亮。 ②小男孩和奶奶都深爱着对方。
课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！” 继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
49．联系上下文，说说第一自然段中的“讯号”指的是____________。
50．作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
_________________
51．秋天的原野像一幅幅画面，第3~6自然段各是一幅图画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
52．用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿照样子写一句。
53．第六自然段中，画“﹏﹏﹏”的句子可以用哪两句诗来形容？
_________________
54．短文表达了作者怎样的思想感情？
______________
精彩阅读。
秋雨
微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。
雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”
小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。
小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。
秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。
55．运用多种方法理解词语。
（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“______”这个词语。
（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是___________________。
（3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴_________。
56．读画“ ”的句子，完成练习。
（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。
A．雨丝 B．雨点 C．细雨飘落下来密密斜织的样子
（2）词语“_____”“_____”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。
57．照样子，根据短文内容填空。
小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。
（1）小雨滴落在了___上，_________________。
（2）小雨滴落在了___上，________________。
（3）小雨滴落在了___上，______________。
（4）小雨滴落在了_______________，_____________________。
阅读课外短文，完成下面练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiànɡ）紫,就像是___________。
小河清澈见底，如同_____________，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛（zhēn）树叶子全都红了，红得像_________，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
58．短文多处运用比喻的修辞手法，选择合适的语句填在文中的横线上。（填序号）
A．一团团火
B．一条透明的蓝绸子
C．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
59．第四自然段是围绕哪句话写的？用“_____”画出来。这一自然段主要写了大豆、（ ）、（ ）三种景物。
60．短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了_____、____、______三个地方的景色。
61．短文抒发了作者（ ）
A．对原野景色的喜爱之情。
B．对北大荒秋天的喜爱和赞美之情。
阅读。
品品，秋的味道
①秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。
②秋天的甜味最浓在果园里。蜜橘被秋风擦得金黄。将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。我把它们掰开，吃了一瓣儿，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝头的香梨金黄金黄的，很诱人。摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。轻轻地吸上一口，那甜味儿浓浓的。
③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。
④秋天的味道是酸酸的。那紫红的葡萄颗颗爽牙，还有那水果之王——猕猴桃，真是酸得爽舌呀！
⑤秋天的味道是香香的。香味飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；花生吃起来脆脆的，香香的，别有一番风味。
⑥我爱这秋天的味道。
62．根据意思写词语。
吸引人的。( ) 集合凑在一起。( )
63．短文第2自然段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。作者写了果园里的_________、_________、_________这三种事物，让我们感受到秋天甜甜的。
64．在作者眼里，秋天的味道是_________、_________、_________。
65．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1） 将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。( )
（2） 摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。( )
（3）柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。( )
66．为什么说秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚？理解错误的一项是（ ）
A．因为八月十五的夜晚，家家户户桌子上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的、有淡甜的、有豆沙味的、有蜜味的、有草莓味的。
B．暗指了八月十五是阖家团圆的日子。心情是愉悦的，生活是甜美的。
C．所有的甜味都在这一天品尝到了。
67．本文的结构是（ ）
A．总——分 B．总——分——总
阅读。
第一场秋雨
①一直盼望着秋雨。
②今天早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈大概承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。
③秋雨声好像在传达秋意。我迫不及待地冲到了雨的世界里——秋雨来到了大树旁边，它们把树叶刷洗了一遍，叶子变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来。秋雨又来到了果园里，它们在果园旁转了几圈，顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，有黄色的、红色的……
④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人神清气爽。我喜欢这秋天的雨。
68．用自己喜欢的方法理解词语。
读到“迫不及待”这个词时，我采用__________的方法，结合前文“秋雨声好像在传达秋意”和后文的“冲”这个字，可以知道“迫不及待”的意思是____________________。
69．结合短文内容，连一连。
春雨的特点 安逸静美
夏雨的特点 细腻
秋雨的特点 粗犷
70．第2自然段中“淘气的孩子”指的是__________，它们给人的感受是__________。
71．秋雨都来到了哪些地方？请用“_______”画出来。
72．下面句子中加点词能不能改成“挂在”？为什么？
顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。
________________________________________
六、诗词曲鉴赏
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
73．这两句诗出自____代诗人____写的《____》。这两句诗运用的表现手法是____。
74．我们可以借助图片理解诗句，与第一句诗对应的图片是（ ）。与第二句诗对应的图片是（ ）
A． B．
75．作者抓住“____”与“____”，描绘出秋末的萧瑟景象。“____”与“____”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
76．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。( )
（2）诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不要一直消沉。( )
77．诗句“一年好景君须记”中的“君”是尊称，相当于我们现在使用的称呼“__”，在诗中指的人是___，这首诗是___写给他的。
78．诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎雨盖”指的是（ ）
A．荷叶 B．雨伞 C．荷花 D．菊花
79．诗中描绘了秋天哪些事物？
_____________
80．一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读到“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你眼前仿佛看到了怎样的景象？请用几句话描述一下。
_____________
阅读。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
81．这首诗的题目是《_________》，作者是________代诗人________。
82．诗中，诗人听到的是“________”，看到的是“________”，想到的是“________”。（填序号）
A．篱落一灯明 B．梧叶送寒声 C．儿童挑促织
83．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。( )
（2）“客”在这里指诗人自己，“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。( )
（3）挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。( )
（4）挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。( )
（5）“一灯明”反衬出诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡的思念之情。( )
84．这首诗表达了诗人________的思想感情。
七、语言表达
综合实践。
85．上边漫画的题目是《“渴”》，请你试着解释一下这个题目：
____________________________________
86．看到这幅漫画，我想到了一句名言：
____________________________________
87．小练笔。
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”秋天里充满了美丽的色彩和丰收的景象，请你仿照文中的句子写一写。
你看，秋天把__________给了________________，_____________________。
88．按照要求，完成下面题目。
1．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写句子，形容一下“树叶飘落”的情景。）
____________________________________
2．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。）
它把橙色给了柿子，________________________________
3．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（我能把“春风”当作人来写，仿写一句话。）
_____________________________________
89．语言表达
找出能体现划线词语意思的部分。
①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天充满了憧憬，向往着在运动会中有出色的表现。
_____________________________________
②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
_____________________________________
③王老师口若悬河，滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
_____________________________________
90．仿照例句将句子补充完整。
（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
①飞舞的白雪像________，________。
②________的小草像________，________。
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①________的小树在春风中________。
②火红的________在________。
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
①夏天的雨，带给庄稼的是一首________的歌，带给小朋友的是________。
②春天的雨，带给________，带给________。
（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
①它把________给了枫树，红红的枫叶像________。
②它把________给了________，________。
八、书面表达
91．习作。
写一篇观察日记。
要求：1．把观察到的最感兴趣的、最想写的写进日记里。
2．语句要通顺，注意日记格式。
92．习作展示台。
百花齐放的春，阳光灿烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，每个季节都各具特点。请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇习作。
要求：（1）抓住季节的特征，写出景物的特点。
（2）内容要具体，语句要通顺，注意用上平时积累的词语。
参考答案：
1．D 2．B 3．A 4．C 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．A 11．C 12．A 13．D
14．D 15．B
16．欲作家书意万重 日暮客愁新 我言秋日胜春朝 萧萧送雁群
17．落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人 孤寂愁闷的心情。 B 拟人 写出了诗人无限的愁思。
18．明朗 金黄 暖暖 红色 秋天 好闻 金色 美丽
19．大 八 ① ④ ③ ②
20．一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 叶 一把把小扇子 夏天的炎热 层林 秋天的凉爽 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 真美啊 山行 夜书所见 丰收 快乐
21．远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
22．拟人 排比 比喻 夸张
23．说话 反复 赞歌
24．红色 红红的 一张张笑脸 紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
25．A 秋雨 秋天 A D B 喜爱
26．（1）méi√ yào shi√ lǎ ba√ （2）qū√ qǔ√
27．载 戴 栽 炊 次 吹 梢 稍 消 辫 辨 辩
28．轻轻 悄悄 留意 在意
29． B C A
30．③④ ⑥⑨ ①⑦⑧ ②⑤⑩
31．小强把姥姥家的玻璃打碎了。
32．少先队员不能向困难低头。
33．如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
34．那香味常把小朋友的脚勾住。 秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。 金黄色的菊花高兴地点头。 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
35．一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 我家在学校附近。 学校在我家附近。 向我们招手
36．5 37．秋雨 38． 凉凉 好听 安稳 漂亮 39．春天的风，带给大地的是万物复苏的希望，带给小朋友无限的想象力。
40．A 41．ACD 42．C 43．生命力很强 44． 菊花 元稹 唐 秋从绕舍似陶家 遍绕篱边日渐斜 不是花中偏爱菊 此花开尽更无花
45．这个小男孩太丑了，脸上那么多雀斑，还敢出来？ 我的孙子心里一定很难受，我得想个办法让他自信起来，不能让他心理有阴影。 46．我脸上这么多雀斑，艺术家还能在我的脸上画画吗？ 47．蹲 说 抚摸 疼爱 48．②
49．秋天来临的信号 50．梧桐的落叶，枫叶红得像火，水稻金黄，雁群南飞。 51． 52．天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。 弯弯的月亮像小船。 53．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 54．短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美之情。
55．若隐若现 因为害羞而举止拘束，心中感到不安 光亮而透明 56． B C 朦朦胧胧 若隐若现 57． 树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉
58．CBA 59．原野热闹非凡。 高粱 榛子 60． 天空 小河 原野 61．B
62．诱人 聚集 63．秋天的甜味最浓在果园里。 蜜橘 香梨 柿子 64． 甜的 酸酸的 香香的 65． √ × √ 66．C 67．B
68．联系上下文 特别着急，急迫得不能再等待 69． 70． 秋雨 安逸静美 71．大树旁边 果园里 农田 花园里 72．不能。因为“挂满”形象地写出了枝头的苹果、梨特别多。
73．宋 苏轼 赠刘景文 对比 74．AB 75． 荷尽 菊残 已无 犹有 76．× √ 77． 您 刘景文 苏轼 78．A 79．（枯）荷、（残）菊、（黄）橙和（绿）橘。 80．秋末冬初是一年中最美的时节，漫山遍野的果树硕果累累，橙子金黄，橘子青绿。
81．夜书所见 宋 叶绍翁 82． B A C 83． √ × × √ √ 84．思念家乡
85．题目写出了人们对知识的渴望。 86．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
87．火红 高粱 高粱举起火把，照亮了农民红红火火的日子
88．秋天的落叶像翩翩起舞的蝴蝶。 橙红橙红的柿子像一个个小皮球，滚哇滚哇，滚到了人们的餐桌上。 温暖的春风轻轻撩起河边柳树的枝条。
89．向往着在运动会中有出色的表现 害怕爸爸妈妈会责备他 滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
90．一封封信 送来了冬天的寒冷 摇动 一个个舞蹈家 报告着春来的消息 绿色 微微摇曳 枫叶 秋风中翩翩起舞 轻快 一首令人高兴的歌 小草的是一首充满活力的歌 花儿的是一首美丽的歌 红色 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 黄色 大鸭梨 黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香
91．参考范文：
2023年8月25日 星期一 晴
张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！
92．例文：
我最喜欢的季节
听，冷飕飕的风呼呼地刮着。看，光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。猜猜这是什么季节？对，这便是--冬天，我最喜欢的季节，每当寒冬腊月时，它便来了，来地悄然无声，却在无声中提醒着我们。
冬天是一个性格乖戾的少年，时而温顺伶俐，时而搞些恶作剧。他高兴时，阳光普照，和风习习。他不高兴时，乌云蔽日，雨雪交加。可爱又淘气的他，让人总是琢磨不透。冬天，又像一位纯洁，浪漫，仪态万方的少女，她有如瀑布的长发随风摇曳，她有着梨花带雨似的脸庞，如月轮光滑皎洁，她有善睐的明眸如星辰熠熠闪烁，她是那样的美，美得象一首抒情诗，她全身充溢着少女的纯情和青春的风采。
冬天，虽然朔风凛冽，却不知为何，令我爱不释手。偶尔在很冷的时候会下一点小雪，但我们却像过年一样开心。手慢慢张开，小小的晶银的雪花缓缓地从天空中落下来，嗯，真美！不过我还没有缓过神来，它便融化了，消失得无影无踪。我想捉住它，它却灵敏地从我手指尖上溜走。一眨眼，这场雪却没了影，奇怪！虽然这场雪很短暂来无影去无踪，我却感到十分快乐。
冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在河边，任柔和灿烂的日光洒在肩上头发上。将懒惰的身体放在草坪上，阳光沐浴着脸颊，抬头望着蓝天白云，发现冬天原来也是如此醉人的。在冬天的气息里，我还能闻出烤白薯的香气，烤羊肉串和煎油饼的香味，似乎一切都停留在这一时刻。
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