初中地理中图版七年级上册第二节 地图完美版ppt课件

《地图》教学方案

教学目标

1.知道地图的常见用途。

2.学会在不同的地图中辨别方向。

重点难点

【教学重点】

1.结合生活实例，列举一些地图的主要用途。

2.掌握在不同的地图上确定方向的方法与技巧。

【教学难点】

掌握在经纬网地图上判断两地相对方位的一般方法与步骤。

第1课时

教学过程

【课程引入】

学生进行猜谜游戏：快来猜一猜，看谁猜得快。

学生回答后，给出谜底：地图。并展示一幅“世界地图”。

【讲授新课】

地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。地图在生产生活中有十分广泛的应用。那么，你能结合生活实际，说说地图有哪些用途吗？一幅地图应包括哪些基本要素呢？阅读地图时，如何在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离呢？还有如何利用地图查找有用信息，什么是遥感影像地图和电子地图呢？要回答这些问题，需要认真学习地图相关知识，今天这节课我们就一起来学习吧！

（板书）第一章  地球和地图 第二节 地图

            一、地图的用途

新闻报道：当地时间2016年6月19日，国家主席习近平抵达华沙，开始对波兰共和国进行国事访问。

学生进行活动探究1：如何选择合适的地图。

你知道波兰在哪里吗？如果需要查阅地图，你认为应该查阅哪一类地图呢？

生：（可能的答案）应查阅“世界政区图”，发现波兰位于欧洲西部。

学生继续进行活动探究2：如何选择合适的地图。

暑假期间，小明想去云南旅游，想了解一下云南省有哪些旅游景点。请你说一说，他应该查阅什么地图呢？

生：（可能的答案）应查阅“云南省旅游景点地图”。

学生回答后，展示“云南省旅游景点地图”和云南省著名旅游景点的图片资料。

小组讨论，完成下列任务。

日常生活中，你听说过或使用过的地图种类有哪些，试列举一些，并说出它们的用途。

生：（可能的答案）天气预报图——方便人们及时了解天气变化。

景区导游图——帮助我们了解旅游景区的景点分布情况。

交通地图——方便人们选择最佳出行路线。

政区图——了解行政区域划分。

平面示意图——了解一定范围内各个功能区的分布与位置。

卫星遥感地图——了解大范围地理事物的全貌。

此外，还有地形图、气候图、河流分布图、土壤分布图，以及中国地图、世界地图、省市地图、城市地图，农业分布图、工业分布图、人口分布图，城镇分布图，等等。

学生回答后，教师及时给予适当的点拨和引导。然后展示系列图片，表现地图的诸多用途。

【承转过渡】了解了地图有这么多的用途后，我们意识到地图确实是十分重要的，在现代社会中的人们越来越离不开地图了。那么，地图的基本要素有哪些呢？接下来我们学习地图的基本要素。

（板书）二.地图三要素

自主阅读教材相关内容，回答：

1.地图的基本要素包括哪几个方面？

2.学会阅读地图要掌握哪几个方面的技能？

生：（可能的答案）1.地图基本要素包括：方向、比例尺和图例，也称“地图三要素”。

2.学会阅读地图，就是要学会在地图上辩别方向、学会量算距离和识别图例。

（板书）1.地图上识别方向

师（过渡）：不同的地图，有不同的辨别方向的方法。主要有以下三类表示方向的地图，辨别方向的方法也各不相同。

教师播放在不同地图上判定方向的视频资料，并展示相关图片资料。

（板书）一般地图：面对地图，上北下南，左西右东

        有指向标的地图：指向标箭头指向正北方

        有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向

（板书）有指向标的地图：指向标箭头指向正北方

（板书） 有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向

学生进行巩固训练1：学会在地图上判断方位。

小组比一比，看谁回答得又快又准：

1.犀牛海马馆在熊猫馆的什么方向？

2.企鹅馆在狮虎山的什么方向？

生：（可能的答案）1.东北方向。

2.西南方向。

学生回答后，给出解析思路与过程，对学生进行方法与技巧的培养。

【解析】一般方法与步骤：

1.确定中心地点，往往以参照地点为中心地点。如问“A地在B地的什么方向”，则B地为参照地点，以B地为中心地点。

2.面对地图，按照“上北下南，左西右东”的方法，以中心地点为中心画十字坐标，再按自然方位标注东、南、西、北等方位。

3.判断出各地点与中心地点的方位关系。

学生继续进行巩固训练2：学会在地图上判断方位。

练一练：

1.A地在B地的什么方向？

2.B地在C地的什么方向？

生：（可能的答案）1.正北方向。

2.东南方向。

学生回答后，给出解析思路与过程，对学生进行方法与技巧的培养。

【解析】一般方法与步骤：

1.分别把B地和C地确定为中心地点。

2.面对地图，分别以B地和C地为中心画十字坐标。其中，正北为指向标箭头方向，正北为上，再按“上北下南，左西右东”的方法标注出东、南、西、北等其他方向。

3.判断出各地点与中心地点的方位关系。

【拓展延伸】如何在经纬网地图上判断两地的相对方位。

1.基本规律：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

2.一般方法与步骤：

（1）定南北：

①如果两地分处南北半球，则北半球在北，南半球在南；

②如果两地同在北半球，则纬度值大在北，纬度值小者在南；

③如果两地同在南半球，则纬度值大者在南，纬度值小者在北。

（2）定东西：

①如果两地同为东经度，则经度值大者在东；

②如果两地同为西经度，则经度值大者在西；

③若两地中一地为东经度，一地为西经度，则要视两地的经度和而定。若两地的经度和小于180°，则为东经的地点在东，为西经的地点在西；若两地的经度和大于180°，则为东经的地点在西，为西经的地点在东。

（3）综合前两步的结果，最后得出两地之间的相对方位。

学会在地图上判断方位。

学生继续进行巩固训练3：学会在地图上判断方位。

练一练：

怀特霍斯在温哥华的_______方向。

生：（可能的答案）西北。

学生回答后，给出解析思路与过程，对学生进行方法与技巧的培养。

方法一：利用经线和纬线的指示方向来判断。

【解析】一般方法与步骤：

1.把温哥华确定为中心地点。

2.面对地图，以温哥华为中心画十字坐标。具体方向按“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”确定。也就是纵坐标与最近的经线方向一致，指向北极点的方向为正北，指向南极点的方向为正南；横坐标与最近的纬线方向一致，右为正东，左为正西。

3.判断出经纬网图中怀特霍斯相对于温哥华的方位关系。

方法二：利用经度和纬度的变化规律来判断。

【解析】怀特霍斯和温哥华既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上。因此，既要判断两地的南北方向，又要判断两地的东西方向。

一般方法与步骤：

1.判断南北方位：根据“北纬向北递增，南纬向南递增”纬度变化规律来判断。温哥华纬度大约为49° N，怀特霍斯纬度大约为61° N，判断出怀特霍斯在温哥华的北面。

2.判断东西方位：根据“东经向东递增，西经向西递增”的经度变化规律来判断。温哥华经度大约为123° W，怀特霍斯纬度大约为136° W，两地同为西经，可判断出怀特霍斯在温哥华的西面。

3.综合以上判断出的南北方向和东西方向，得出怀特霍斯在温哥华的西北方向。

师生共同小结，完成表1.在地图上判别方向的方法。

学生继续进行活动探究3：学会在地图上辨别方向。

读图，小组合作讨论，完成教材P15的“活动”。

1.本节第13页图A是用哪种方法表示方向的？

2.图D－a中，郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？

3.图D－b中，汽车沿什么方向行驶？

4.图D－c中，甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？

生：（可能的答案）1.指向标表示法。

2.北方、东北方、东南方、西南方、西北方。

3.东南向西北。

4.正北方、西南方。

【拓展延伸】学会在野外判定实际地物方向。

我们在野外使用地图时，必须使地图上的方向与实际地物的方向保持一致。运用适当的方法准确定向后，将地图方向调整到与实际方向一致就可以使用了。

查阅资料，小组合作讨论，思考：你能说出几种在野外确定实际地物方向的简单方法吗？

生：（可能的答案）有以下几种简单方法。

1.利用太阳：根据太阳东升西落确定方向。

2.利用北极星：在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星，前方为正北方。

3.利用指南针：将指南针放平，磁针红色的一端指示的方向是南方。

教师或其他同学补充其他简易方法：

房屋：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。

庙宇：庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。

树木：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。

凸出地物：例如墙、地埂、石块等，其向北一侧的基部较潮湿，并可能生长苔类植物。

凹入地物：例如河流、水塘、坑等，其向北一侧的边缘（岸、边）的情况与凸出地物相同。

【课堂小结】

【当堂练习】

1. 关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（    ）

   A. 经线指示东西、纬线指示南北

   B. 面对地图，通常是“上北下南，左东右西”

   C. 站在北极的人，他的四面都是北方

   D. 在有指向标的地图上，指向标箭头指示的是正北方

2. 天气预报明天有5～6级东南风，明天升起的红旗将飘向（   ）

   A. 东南方向       B. 西北方向

   C. 西南方向       D. 东北方向

3. 如果不考虑其他因素的影响，某人从北京出发，依次向正北、正西、正南、正东各

走100千米，最后他将（   ）

  A. 回到北京

  B. 到达北京以北

  C. 到达北京以东

  D. 到达北京以西

【参考答案】1.D  2.B  3.A