小学西师大版轴对称图形精品教学设计

这是一份小学西师大版轴对称图形精品教学设计，共5页。教案主要包含了课件导入，课堂活动，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

西师大版数学五年级上第二单元轴对称图形教学设计
课题
轴对称图形
单元
二
学 科
数 学
年 级
五
学习
目标
1、 通过折纸的方法探究判断轴对称图形的方法，能正确找出轴对称图形的对称轴。 能根据轴对称图形的特点，画出轴对称图形的另一半，使之成为轴对称图形。
2、在观察、 操作等活动中， 逐步理解掌握轴对称图形的特点， 了解什么是轴对称图形的对称轴。
3、探究新知的活动中，感受对称美，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。 
重点
认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对 称轴。
难点
根据轴对称图形的特征，画出图形的另一半。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课件导入。
1、你 见 过 吗？



这些图形都是对称的，叫轴对称图形。
2、教师谈话：上面这些现象都是轴对称图形，今天我们就来研究一下轴对称图形的。板书课题。


学生观看课件，说一说他们有什么特点。













通过课件演示，使学生对轴对称有初步的认识。










讲授新课
一、学习轴对称图形特点和画法。
1、课件出示例1：下面哪些图形是轴对称图形？

1） 教师提出要求：请同学们用自己事先准备好的图片折一折。
2） 说说你发现了什么？
教师总结：除图形④外，其余的图形 都是轴对称图形。
3） 议一议：什么是轴对称图形？
教师根据学生的汇报总结：轴对称图形沿一条直线对折后，两部分能完全重合，折痕所在的直线叫做它的对称轴。
4）试 一 试
先折一折，再找出例1中轴对称图形的对称轴。

教师总结：轴对称图形中，有的只有1条对称轴。有的不止一条。
2、课件出示例2：先判断哪些图形是轴对称图形，再画出它们的对称轴。

试 一 试
在方格纸上画出下面各图形的对称轴。

3、 课件出示例3：在方格纸上画出下面图形的另
一半，使它成为轴对称图形。

1）教师提示：先说一说怎样画，再画出来。
教师总结：我根据对称轴，先找到B点的对应点D点。再把各点连起来，就得到了一个轴对称图形。
2）试 一 试
在方格纸上画出下图的另一半，使它成为轴对称图形。

① 请同学们说一说怎样画，再画出来。
② 教师总结方法：先确定对称轴，再找对应点。
再选择关键点，最后画图。
③ 展示不同画法的作品。
4、 议一议：通过画图你发现了轴对称图形的什么特点？
教师根据学生的汇报总结：
1）在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。
2）在轴对称图形中，沿对称轴将它对折，左右
两边完全重合。
二、课堂活动。
1、找五角星的对称轴。


2 、 折一折，议一议。
我们学过的平面图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？
教师根据学生的汇报总结。
三、课堂练习。
1、哪一个是轴对称图形，画出对称轴。
2、找一找，下面哪些字是轴对称图形，圈出来。
众 只 正 天 大 小
真 有 来 田 晶 坐
3、画出下面每组图形的对称轴。能画几条？

4、画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。。

四、拓展提高。
现将三角形绕O点顺时针旋转90°，再画出它们的轴对称图形。






学生自己动手折。

指名说一说。


小组讨论，展示汇报。


学生自己试着折






学生小组合作，画出轴对称图形的对称轴。

学生自己画出对称轴。








学生小组讨论，动手操作，展示汇报。









学生小组讨论，展示汇报。



学生小组讨论，展示汇报。



学生小组讨论，展示汇报。






学生小组内先说一说，再做一做，展示汇报。



学生独立完成。





通过学生动手折一折，感知图形轴对称图形的特点。


通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

培养学生的动手操作能力。


培养学生团结合作的能力。



培养学生的操作能力。








通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。





培养学生团结合作的能力。



总结轴对称图形的特点。











让学生通过自己动手找出五角星的对称轴。




对本课内容进行巩固练习。










课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、什么是轴对称图形；
2、轴对称图形的特点；
3、怎样画一个图形的轴对称图形。


板书
轴对称图形