北师大版九年级上册第三章 概率的进一步认识1 用树状图或表格求概率精品课件ppt

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3.1.2 用树状图或表格求概率
北师大版数学九年级上册
教学目标
1、会运用树状图和表格计算简单事件发生的概率，体会概率是反映现实生活中事件发生可能性大小的模型。2、掌握判断游戏的公平性的方法。3、能利用概率解决一些简单的实际问题。
知识回顾
利用树状图或表格，我们可以不重复、不遗漏地列出所有可能性相同的结果，从而比较方便地求出某些事件发生的概率.
用画树状图和列表的方法求概率时，应注意各种结果出现的可能性务必相同．
情境导入
“石头、剪刀、布”，又称“丁壳”，是一种流传多年的猜拳游戏，起源于中国，然后传到日本、朝鲜等地，随着亚欧贸易的不断发展，它传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界．简单明了的法则，单次玩法比拼运气，多回合玩法比拼心理博弈，使得“石头、剪刀、布”这个古老的游戏同时拥有“意外”与“技术”两种特性，深受世界人民喜爱．那么同学们想一想“石头、剪刀、布”有没有规则漏洞可钻呢？
新知讲解
如果三人在一起做游戏时，需要确定做游戏的先后顺序，她们约定用“石头、剪刀、布”的方式确定，那么在一个回合中，三个人都出“剪刀”的概率是多少？问题1：这个游戏是几步试验完成？问题2：每种都有几个可能性？问题3：一共有多少种可能性？
下面让我们一起来研究。
典例精析
例1、小明、小颖和小凡三人做 “石头、剪刀、布”游戏。游戏规则如下：
由小明和小颖做“石头”“剪刀”“布”的游戏,如果两人的手势相同，那么小凡获胜，如果两人手势不同那么按照“石头” 胜“剪刀”, “剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者。
典例精析
解：因为小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，所以可以利用树状图列出所有可能出现的结果：
假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？
典例精析
小明
小颖
所有可能出现的结果
开始
石头
剪刀
布
石头
剪刀
布
石头
剪刀
布
石头
剪刀
布
（石头，石头）
（石头，剪刀）
（石头，布）
（剪刀，石头）
（剪刀，剪刀）
（剪刀，布）
（布，石头）
（布，剪刀）
（布，布）
新知讲解
总共有9种可能的结果.
 
 
 
新知讲解
利用表格法列出所有可能出现的结果：
小颖
小明
（石头,石头）
（石头,剪刀）
（石头,布）
（剪刀,石头）
（剪刀,剪刀）
（剪刀,布）
（布,石头）
（布,剪刀）
（布,布）
做一做
小明和小军两人一起做游戏，游戏规则如下：每人从1，2，…，12中任意选择一个数，然后两人各掷一次质地均匀的骰子，谁事先选择的数等于两人掷得的点数之和谁就获胜；如果两人选择的数都不等于掷得的点数之和，就再做一次上述游戏，直至决出胜负，如果你是游戏者，你会选择哪个数？
做一做
方法指导：这个问题看上去复杂，实际上等同于每人各掷一次质地均匀的骰子，将两人掷得的点数相加，看点数之和为几的概率最大．所以掷得的点数之和是哪个数的概率大，选择这个数后获胜的概率就大．理解到这一点之后学生通过列表法完成本题．
做一做
解：列表如下：
 
第二个骰子　
第一个骰子
新知讲解
【想一想】这个题目用树状图合适吗？
解：因为小明和小军掷骰子出现的可能性相同，所以可以利用树状图列出所有可能出现的结果：
小明
小军
和
(2)(3)(4)(5)(6)(7) (3)(4)(5)(6)(7)(8) (4)(5)(6)(7)(8)(9) (5)(6)(7)(8)(9)(10) (6)(7)(8)(9)(10)(11) (7)(8)(9)(10)(11)(12)
共有36种等可能的结果.和为7出现的次数最多，所以得到点数之和是7的概率最大；所以一般来说，选择7这个数获胜的可能性最大.
课堂练习
 
D
课堂练习
2.小明与小刚一起玩抛掷硬币的游戏，游戏规则：抛出两个正面——小明赢1分；抛出其他结果——小刚赢1分；谁先得到10分，谁就获胜．这是个不公平的游戏规则，要把它修改成公平的游戏，下列做法中错误的是(　　)A．把“抛出两个正面”改为“抛出两个同面”B．把“抛出其他结果”改为“抛出两个反面”C．把“小明赢1分”改为“小明赢3分”D．把“小刚赢1分”改为“小刚赢3分”
D
课堂练习
3.小雷有某文学名著上、中、下各1册，她随机将它们叠放在一起，从上到下的顺序恰好为“上册、中册、下册”的概率 。4.某市初中毕业男生体育测试项目有四项，其中“立定跳远” "1000米跑”“肺活量测试”为必测项目，另一项“引体向上”或“推铅球”中选一项测试，小亮、小明和大刚从“引体向上”或“推铅球”中选择同一个测试项目的概率是____.
 
课堂练习
5．小明每天骑自行车上学都要经过三个安装有红绿灯的路口，假如每个路口红灯和绿灯亮的时间相等，那么，小明从家随时出发去学校，他至少遇到一次红灯的概率是多少？不遇红灯的概率是多少？
解：A表示红灯，B表示绿灯，根据题意画出树状图，如图所示：
 
课堂总结
用树状图或表格求概率
步骤
用法
是一种解决试验有多步（或涉及多个因素）的好方法.
关键要弄清楚每一步有几种结果；在树状图下面对应写着所有可能的结果；利用概率公式进行计算.
板书设计
课题：3.1.2用树状图或表格求概率
当试验包含两步时，列表和画树状图都可以，当试验包含三步或三步以上时，画树状图比较方便.
作业布置
课本P64 习题3.2 第1,2,3题
课程结束
北师大版数学九年级上册