小学语文人教部编版三年级上册手术台就是阵地一等奖课件ppt

26《手术台就是阵地》教学设计

教学目标

1.认识“棒、恩”等11个生字,读准多音字“斗、大”。

2.能带着问题默读课文,联系事件发生的背景,说出对“手术台就是阵地”的理解。

教学重点

抓住重点语句,借助关键词,感悟白求恩大夫的品质。

教学准备

课前请学生收集关于白求恩的资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、了解背景,揭题导入

1.引导学生阅读资料,了解抗日战争。

(1)指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。

(2)出示相关资料,指名读：

抗日战争是指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1931年9月18日开始,到1945年结束,时间长达14年之久。抗日战争期间,中国人民浴血奋战,付出了巨大的牺牲。最后,日本无条件投降,中国人民取得了胜利。

2.引导学生阅读资料,了解白求恩。

(1)出示相关资料：

白求恩,加拿大共产党员,国际主义战士,著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日革命,他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血,为战士们做了许许多多个手术,1939年因病逝世。

(2) 提问:通过课前预习,你们还知道白求恩大夫的哪些故事?你是通过什么方法了解到的?

①学生交流关于白求恩大夫的故事以及自己获得资料的途径。

②教师小结:课前我们可以借助课外书、电视节目、询问大人等途径更多地了解白求恩。

二、初读课文,感知大意

1.请学生默读课文,思考课文写了一件什么事。

2.引导学生围绕问题交流课文主要内容。

问题:故事发生在什么时候,什么情况下?谁做了什么?结果怎么样?

3.指导学习生字新词,正音。

(1)出示词语,学生认读,相机纠正读音:“速”是平舌音，“撤”是翘舌音,“恩、迅”是前鼻音,“棒”是后鼻音。

当头一棒   布满血丝   争分夺秒

白求恩   危险   撤走   迅速

布帘   瓦片   战斗   大夫

(2)指导学习多音字“斗、大”,辨音组词。

4.引导学生了解“齐会战斗”,出示相关资料:

齐会战斗是1939年春八路军第120师主力与冀中军区部队协同,在河北省齐会地区对进犯日军实施的进攻战。这次作战取得了胜利,有力地打击了日军的嚣张气焰,推动了华北平原抗日游击战争的开展。

5.出示课文第一自然段和插图。过渡:教材插图中紧张抢救伤员的就是白求恩大夫,看,这位医生在战场后方,不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:“手术台是医生的阵地。”

板书:手术台就是阵地。学生齐读。

6.引导学生阅读“学习提示”,了解学习任务:联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。

7.指名学生联系齐会战斗的背景和课文第一自然段,简单说说“手术台就是阵地”的意思。

三、再读课文,感悟人物品质

1.引导学生再读课文,深入理解“手术台就是阵地”的含义。

(1)提问:“阵地”是什么样的地方?一般是指哪里?(炮火纷飞,硝烟弥漫,要流血和牺牲的地方,一般是指战场上。)

(2)学生带着问题默读第二至四自然段,感受“阵地”的特点。

2.引导学生说说对“手术台就是阵地”的理解,并说说是从哪些句子中看出来的,画出相关句子并交流。

3.引导学生学习相关句子。

第1组:描写小庙周围情况的句子。

◇突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。

◇敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

◇一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。

(1)学生齐读句子,初次交流体会。

①教师引导:哪些词语让你感受到危险?(提示学生从关键词语中体会白求恩所处的环境越来越危险)

②学生交流。教师引导学生根据交流情况,在文中圈出关键词:落、纷飞、淹没、吼叫、爆炸、烧着、扑······

(2)学生根据关键词想象当时的环境并交流。

(3)出示战斗中的图片。

(4)学生再次齐读这3个句子。(结合学生的回答,教师板书:危险)

第2组:描写白求恩大夫的句子。

◇白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。

◇白求恩低下头,继续给伤员做手术。

◇白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又引导学生交流体会。

预设:无论小庙周围环境如何危险,白求恩仍旧坚持在手术台上做手术,像战士一样坚守住自己的岗位,把手术台当作自己的阵地。(教师相机板书:冷静镇定…）

4.品味白求恩说的话,再次体会“手术台就是阵地”的含义。

(1)出示句子:白求恩说:“谢谢师长的关心,……不是你们的客人。

(2)分别出示白求恩在加拿大的优越住处和在中国的简陋住处的图片,引导学生思考:

白求恩大夫为什么远离自己的祖国和亲人,放弃优越的生活条件,来到中国做如此危险的工作?

(3)学生交流,体会白求恩是把自己当作一名八路军战士来到中国的,他有自己的理想和信念,坚守在手术台上,就是坚守在自己的阵地上。

(4)引导学生深入体会白求恩大夫的高尚品质。

5.学生以不同形式开展朗读练习,加深体会。

(1)小组内一人读一个自然段,合作朗读全文。

(2)小组内展示读自己感悟深刻的句子。

(3)分角色读第三自然段中的对话。

四、拓展训练,升华情感

1.巩固生字词,回顾全文。

(1)出示词语,指名读,齐读

齐会战斗   白求恩大夫   撤退   危险   布帘   迅速   争分夺秒

(2)引导学生选择几个词语,说说这篇课文主要写了什么。

2.总结全课。

教师总结:白求恩夫在中国的这两年里,抢救了无数受伤的战士,培养了大批医务干部,为中国的抗日战争事业做出了卓越的贡献。然而,在一次抢救伤员的过程中,他不幸感染,离开了人世。为了纪念这位伟大的国际主义战士,人们修建了白求恩纪念馆。