课题	时间位移	共 2 课时第 2 课时		课型	新授
教学目标	1、会在以为坐标系中表示物体做直线运动的位置、位移等物理量。 2、理解位移-时间图像的物理意义，能根据图像分析物体在一段时间内的位移。 3、了解打点计时器的基本结构和工作原理。 4、践行社会主义核心价值观，培养学生科学精神、创新精神和爱国情怀。
重难点	教学重点：时间和位移图像的物理意义，并能画出时间-位移图像。教学难点：打点计时器、各种运动情况下的位移时间图像。
教学策略	讲授
教学过程			课前、课中反思
复习导入提前三分钟到底教室，并用PPT放出以下问题： 1．说明时间和时刻的区别； 2．说明位移与路程的区别； 3．400米圆形跑道运动半周、四分之三周、一周时的路程与位移教师活动：随机抽取三位同学回答问题。并对学生的回答进行点评加表扬。教学过程一、位移——时间图像提问1：运动员从距地面4m高处落下，被蹦床弹到距地面5m高处，蹦床离地面1m，坐标原点定在蹦床处，向上为坐标轴的正方向，则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位置坐标分别是？提问2：运动员从开始下落到第二次回到蹦床处的过程中位移和路程各是多少？如图所示，某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，物体的位移和路程分别是多少？教师：再次点评学生的回答。（并通过该内容过度到位移-时间图像）如上所诉，我们可以用图像表示路程、位移，但是如果要了解物体每时每刻的位移情况，只用位移坐标系就很不方便，位移——时间图像就可以解决这个问题。物理意义：描述物体位移随时间的变化关系 1、原点的横纵坐标表示物体开始运动的时刻及位置。 2、图像上任意一点的横纵坐标表示物体在某一时刻及所处的位置平行于t轴的直线表示的是：物体静止 s-t 图像表示的是位移随时间变化的情况，不是运动的轨迹。教师活动：在黑板上画出如下图像请学生指出图像表示的意义学生讨论并给出结论教师：对学生结论进行点评与补充注意： 1．图像表示做直线运动的物体随时间的变化关系，不是物体运动轨迹。 2．图像斜率表示物体的速度。二、位移和时间的测量 1、打点计时器电磁打点计时器：当线圈通约8V交流电后，线圈产生磁场，振片被磁化。振片在永久磁铁磁场的作用下，向上或向下运动，在纸带上打下一系列的点。当电源的频率是50Hz时，每隔0.02s打一次点。如果把纸带和运动的物体连在一起，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移大小。电火花打点计时器：接220 V的交流电源按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和墨粉纸盘和接负极的纸盘轴产生火花放电，于是在纸带上打出一系列的点。 2、实验：练习使用打点计时器 1.了解打点计时器的构造，然后把它固定好。 2. 安装纸带。 3.启动电源，用手水平拉动纸带(图 1.2-8)，纸带上就打出一行小点。随后关闭电源。 4. 取下纸带，从能够看清的某个点开始(起始点)，往后数出若干个点。例如数出n个点，算出纸带从起始点到第n个点的运动时间t。 5.用刻度尺测量出从起始点到第n个点的位移x。测量之前，自己先设计一个表格,用来记录时间及位移。课后习题 1、3、5 板书设计位移-时间图像位移和时间的测量打点计时器 1电磁 2电火花
课后反思