语文七年级上册综合性学习 少年正是读书时公开课ppt课件

综合性学习　少年正是读书时

活动目标：

1.通过问卷调查，了解自己和同学们的课外阅读情况，找出自己与他人的差距，从而更好地去阅读。

2.召开专题讨论会，讨论阅读中遇到的问题，找到恰当的阅读方法。

3.大胆交流，积极参与活动，激发课外阅读的兴趣。围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入

我思我问：

1.我喜欢看什么书？

2.我平时看过什么书？

3.我看书时动笔作批注、写读书笔记吗？

4.对于图画阅读与文本阅读，我喜欢哪一个？

5.我的阅读目标是怎样的？

6.我习惯怎样读书？

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。

二、“资料一”探究（PPT）

三、活动项目

（一）填写调查问卷

    4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人（参看“资料一”）。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。

   你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写“资料二”（教材P88）中的调查问卷。

1.填写问卷，获得调查结果。

问卷示例：

七年级（1）班郝爱文同学的调查结果：

①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右；

②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟；

③我每年的阅读量是6-8本书；

④我喜欢与别人谈论读书的话题；

⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书；

⑥我有这些阅读习惯：会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验；

⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。

小组派代表展示：你的调查结果是怎样的？

2.情况分析。

（1）我的阅读情况分析：

①总体评价自己的阅读情况，优秀、良好、及格等等级。

②从阅读习惯、阅读时间、阅读量、阅读的书籍等方面综合分析自己的阅读情况。       

（2）平时的读书，你们是否出现这些情况？

①阅读首选的是言情武侠网络作品通俗类读物，多趋向自娱消遣；

②阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说,有时也读名家散文。阅读名著不是自觉行为；也不知道如何去选择名著读；

③阅读名著是为了写好作文，或为了应付考试；

④读名著的时间是受制于平时的课业负担重，或假期的补课；

⑤更喜欢读图和电子类的书。

......

（二）同学之间找差距   

 活动大致程序如下：

1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距；

2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。

明确：

程序1：交流表达

通过比对调查结果，我发现自己在阅读上可供同伴参考的经验是_______，在阅读上的不足是 __________。我想通过努力学习，改善我的阅读状况。同学的这条经验可以帮助我：______________。

示例：

通过比对调查结果，我发现自己在阅读上的可供同伴参考的是阅读兴趣广泛、阅读种类较多，在阅读上的不足是课外阅读时间短，只看自己觉得好玩儿的书，阅读的时候也不做读书笔记。

我想向更有阅读经验的同伴看齐，改善我的阅读状况。同伴的这条经验可以帮助我：每天预留出一段专门的阅读时间，积少成多；有意识地读一些需要思考动脑的书；阅读时可以先在书上随着每天的阅读做些标记和批注，读完之后再快速翻一遍自己批注的地方，把自己格外有收获或有感触的地方整理在笔记本上。

程序2：开出“药方”

明确：（1）制订好读书计划，提高课外阅读的品位，多读书，读好书。

（2）养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，勤写读书笔记。

（3）课外阅读尽量在师长的引导下进行，及时和同学分享阅读体验和心得。

（三）共同研讨促阅读

1.各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老师，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。

2.通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？结合“资料一”“资料三”(教材P89)，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考:

（1）我的读书计划

（2）一种值得提倡的阅读方法

（3）怎样激发阅读经典的兴趣

（4）这种阅读习惯要不得

（5）营造良好阅读风气的几点建议

（6）谈谈读书之乐

示例：（先谈后成文）

一种值得提倡的阅读方法

阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢?

现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。

“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。

那么，如何圈点批注呢?

第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。

第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。

第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。

另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。

3.小试牛刀。

阅读语文书90页 【资料三】中的文段二，通过圈点批注细读内容，说说关于“读书的意义”你有什么发现，然后选择其中一个意义，联系自身谈谈感受。

“中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到‘人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义’等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。 

——叶辛《书将伴我走向未来》

4.交流表达。

通过学习，我发现“读书的意义与价值”是________。比如阅读《_________》时，我就感受到          _______________________________________________________（体会与收获）。

示例：通过学习，我发现“读书的意义与价值”是既可以锤炼我们的品德，锻炼我们独立思考的能力；又可以开阔我们的眼界，陶冶我们的精神。读书能带给我们更加丰富多彩的生活。比如阅读《朝花夕拾》中《藤野先生》这一篇时，我就感受到学习应该严谨认真，对待他人不能抱有偏见。

四、读好书  读名著

1.衡量好书的标准有哪些？

明确：(1)内容健康、生动、有趣的书；(2)语言优美的书；(3)图文并茂、给人美感的书；(4)启迪智慧、教人做人的书；(5)使人获得有益知识的书。

2.为何要读名著？

明确：名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不相等的，它们好像军事上的的制高点，占领了它，其他就不在活下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

五、本课小结

书给我们带来了知识，充实了我们的生活，告诉了我们许许多多我们想要知道的东西！

    读书代代相传，永不停止！知识就是力量！知识可以改变命运！请让我们以书为友！

请举起你的手，让我们一起来读书！读书，让我们喜欢读书吧！

六、我思我问

1. 通过本课学习我将如何读书？有什么打算吗？

2. 我的阅读目标是怎样的？

七、老师寄语

阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。

我们的人生因阅读而美丽。

八、随堂训练

在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。

1.请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。

活动形式一: 举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)

活动形式二：_______________

活动形式三：________________

（举行读书报告会  举行“我爱读书”征文比赛）

2.下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。

示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长较快(或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。

3.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中 ，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢?

示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢?

九、课下作业

阅读《繁星》《平凡的世界》， 制作一张学习卡、写一篇心得-----《谈对我人生影响最大的一本书》