八上第三单元知识梳理 部编版八年级语文上册知识梳理与能力训练课件PPT

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部编版八年级语文上册第三单元知识梳理寻找共性 寻寻找找10 三峡一、作者简介 郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。二、写作背景 《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。 《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。三、读准字音阙(quē)    叠嶂(zhàng)   曦(xī)月    襄(xiāng)陵   沿溯（sù)   素湍(tuān)   绝巘(yǎn)   飞漱（shù）  长啸(xiào)   属(zhǔ)引    哀转(zhuǎn)四、通假字。略无阙处 “阙”通“缺”，译为：缺口，中断。五、古今异义。（1）自非亭午夜分不见曦月。 自 古义：如果。 今义：自从。（2）或王命急宣。 或 古义：有时。 今义：或者。（3）虽乘奔御风不以急也。 虽 古义：即使。 今义：虽然。（4）良多趣味。 良 古义：甚，很。 今义：好。六、一词多义。 自 自三峡七百里中 在，介词。 自非亭午夜分不见曦月 如果，连词。 至 至于夏水襄陵 表示另提一件事，连词。 每至晴初霜旦 到，动词。 属 属引凄异 连接，动词。 有良田美池桑竹之属 类，名词。 绝 绝巘多生怪柏 极，副词。 哀转久绝 消失，动词。七、词类活用。虽乘奔御风不以急也。 奔：动词作名词，飞奔的马。素湍绿潭，回清倒影。 湍：形容词作名词，流势急的河水。清：形容词作名词，清波。空谷传响。 响：形容词作名词，回声。每至晴初霜旦。 霜：名词用作动词，结霜。清荣峻茂。 清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。重岩叠嶂  隐天蔽日襄 阻水：素、绿、 清、悬、漱林寒、涧肃、猿啸 朝发 暮到 柏：怪泪沾裳春冬夏水秋三峡大处落笔小处刻画情景交融山水(奇险)(急猛)(清幽)(凄婉)（正面）（正面）(侧面)(侧面)八、课文结构11 短文两篇答谢中书书一、课文文体：书信二、作者简介 陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，生于江东名门，官至江夏孝昌相。有《陶隐居集》，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、文学家》，南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一。因为看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，时人谓为“山中宰相”。主张儒、佛、道三家合流，作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。三、写作背景 《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。四、读准字音颓（tuí） 歇（xiē） 鳞（lín） 与（yù）五、重点词语 古来：自古以来 乱：此起彼伏 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，（用了借代的手法，鳞指代鱼） 实：确实,的确。 是：这 自：从 与（yù）：参与，这里指欣赏 者：......的人六、古今异义 古来共谈(古义：称赞　今义：谈论) 四时俱备(古义：季节　今义：时间) 晓雾将歇(古义：消散　今义：休息) 夕日欲颓(古义：坠落　今义：消沉，萎靡)七、课文主题 文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。记承 天寺夜游一、作者简介 苏轼(1036-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一；苏轼的代表作品有《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》。二、写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。三、读准字音 遂(suì)　　寝(qǐn)　　 藻(zǎo)　　荇(xìng)四、重点词语 念：考虑，想到。 遂：于是，就。 相与：共同，一起。 但：只是。 耳：罢了。五、一词多义与:相与步于中庭。(跟，向。介词) 念无与为乐者。(和，连词。)至:遂至承天寺。 (到) 寡助之至。 (极点) 《得道多助失道寡助》寻:寻张怀民。(寻找) 未果，寻病终。(不久)《桃花源记》空:庭下如积水空明。(空旷澄澈) 空谷传响。(空荡荡的)《三峡》六、古今异义但 但少闲人如吾两人者耳 古义:只是，只不过; 今义:但是，表转折关系的连词。耳 但少闲人如吾两人者耳 古义:助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”; 今义:名词，耳朵。念 念无与为乐者 古义:考虑，想到; 今义:纪念，思念。盖 盖竹柏影也 古义:原来是，表推测原因; 今义:器物上有遮盖作用的东西。七、课文主题 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。12 与朱元思书一、作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。二、写作背景 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。三、题目解读 “与”，给。朱元思，作者的友人“书”，书信。题目表明本文是作者写给友人的一封书信四、读准字音 缥碧(piǎo)　 急湍(tuān)　 轩邈(miǎo)　 泠泠(líng) 嘤嘤(yīng)　 转不穷(zhuàn)　 鸢飞戾天(yuān)(lì) 经纶(lún) 窥谷(kuī) 横柯(kē)五、重点词语 任意东西（向东或向西） 一百许里（表约数） 急湍甚箭（比箭还快） 猛浪若奔（飞奔的马） 互相轩邈（高处）（远处） 好鸟相鸣（美丽） 望峰息心（使……平息） 横柯上蔽（在上面）六、一词多义绝 奇山异水，天下独绝（独一无二，绝妙） 猿则百叫无绝（断绝、消失）上 负势竞上（方位名词用作动词，可译为“向上”） 横柯上蔽（名词，可译为“上边、上面”）百 一百许里（数词，实指，表示“十的十倍”） 猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为“极言其多”）直 直视无碍（形容词，一直） 争高直指（形容词，笔直）无 直视无碍（副词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不）七、古今异义一百许里古义：附在整数词后，表示级数。今义：应允、或者、可能。鸢飞戾天者，望峰息心古义：至，到达。今义：罪过，乖张。经纶世务者，窥欲忘反古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。从流飘荡，任意东西古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物。八、词类活用负势竞上（竟:名词做动词，向上生长）任意东西（东西:名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（上:名词做状语，在上面）猛浪若奔（奔:动词做名词，飞奔的马）九、通假字蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声。）窥欲忘反（“反”通“返”，返回。）有时见日（“见”通“现”，现出。）13 唐诗五首野望一、课文文体：五言律诗二、作者介绍 王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗。三、写作背景 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗应该就是作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）的时候。四、课文主题 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。五、名句赏析 牧人驱犊返，猎马带禽归。 此联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。六、理解性默写 1、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。 2、描写秋天的静景的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。 3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 4、抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情的句子是：“相顾无相识，长歌怀采薇”。黄鹤楼一、课文文体：七言律诗二、作者介绍 崔颢(hào)（704—754），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。三、写作背景 这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。四、课文主题 《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情  景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。五、名句赏析 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 此联由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。六、理解性默写 1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2、《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3、《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 4、《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。使至塞上一、课文文体：五言律诗二、作者介绍 王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。三、写作背景 公元737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。四、课文主题 这首诗通过写奇特壮美的塞外风光，表达了诗人因受排挤而孤独伤感的情怀，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情。五、名句赏析  大漠孤烟直，长河落日圆。  诗人以传神的笔调描绘了进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光。大漠向无边的远方延展，视角广，景深长，给人以开阔、广袤、深邃的感觉。 “孤”显出人烟的稀少。 “直”表现出诗人对边塞景物的惊异。 “长河”的形象横亘在画面中，把画面分割为两段，又增添了构图的活泼感。 “落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调，显示出浑然一体的气势。六、理解性默写 1、王维在《使至塞上》一诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 2、《使至塞上》一诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。七、拓展延伸 诗歌鉴赏方法： 赏意象（描绘了什么？） 抓特点（怎么描绘的？） 赏语言（品味关键词，抓修辞。） 体会诗中的意境和诗人情感。渡荆门送别一、课文文体：五言律诗二、作者介绍 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。三、写作背景 这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，这首诗具体写作时间不确定四、名句赏析 山随平野尽，江入大荒流。 短短十个字，作者描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。其中“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。月下飞天镜，云生结海楼。 意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。“云生结海楼”是白昼眺望所见。五、课文主题 通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的不舍之情。六、理解性默写 1、李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：渡远荆门外，来从楚国游。 2、《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。 3、《渡荆门送别》中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。 4、李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。钱塘湖春行一、课文文体：七言律诗二、作者介绍 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。三、写作背景 长庆二年（公元822年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年（公元825年，唐敬宗时期）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（公元823、824年）间的春天。四、课文主题 此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。五、名句赏析 几外早莺争暖树，谁家新燕吸春泥 此联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。六、理解性默写 1、《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 5、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。