【暑假衔接】部编版语文一年级（一升二）知识点专题12 课外阅读 （讲义+试题） （含答案）

课外阅读是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分。课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。在小学一年级，识字量有限，阅读比较浅显易懂趣味性强的文章或故事，初步掌握课外阅读的基本方法。

1.怎样进行课外阅读。

（1）拼读：

拼读是认识字母的“样子”，知道字母的发音，然后结合字母间的组合，拼读成一个新读音，例如汉语拼音拼读、英语音标拼读等。

（2）指读：

指读就是一边用手指着字，一边读出字的音。原则是手指指到哪个字，眼睛就要注意到哪个字，并且读出来，眼、手、口、脑综合运用，完成字形、字音的结合。

指读可以帮助孩子识字，培养孩子注意力，适用于孩子的初识字阶段，但不可一直依赖，否则会影响他以后的阅读速度和阅读体验。

（3）朗读

朗读就是用清晰、响亮的声音把文本念出来，是一种出声的阅读方式。在我们的课堂上，最常见的就是集体朗读、有感情地朗读全文。

（4）默读

默读就是不出声地读书。由于默读不出声，省去了发音动作，人的视觉接受文字符号后，直接发送给了大脑，效率更高。

（5）精读

精读指深入细致地研读。逐章逐节、逐字逐句，认真读，反复读，细读多思，反复琢磨，了解文本所表达的思想内容，还要做到透彻理解。

（6）猜读

猜读，又名揣读法，是根据前后文的意思，去猜测那些不认识的字、不理解的词或难懂的句子，大概是什么意思，从而理解全文。

（7）听读

听读就是一边听，一边看，可以训练听力，矫正读音，培养语感。比如，老师在做范读的时候，学生需要做好的就是听读。

2.一年级课外阅读的主要内容。

（1）重点阅读浅显易懂的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅显易懂的古诗，展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美。

（2）尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的好习惯。

（3）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵喜欢的优秀诗文。

二年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求比一年级更高一些，还要重点学习略读、通读、跳读和扫读篇章的阅读方法，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

2.二年级课外阅读的方法。

（1）略读

略读的“略”，不是“省略”的“略”，而是“粗略”的“略”。本来我以为，略读就是粗略的读，略知文章的大意即可。后来，在学习了儿童阅读师资能力认证课程后，我才知道不是这么回事。

（2）通读

通读即从头到尾通览一遍，意在对文章做鸟瞰式感知，了解全貌，得到总体的印象。

（3）跳读

跳读就是在阅读过程中，有取有舍，跳跃前进，有意识地跳过一些无关紧要的句段或者不那么精彩的章节，只抓住关键性材料的速读方法。

（4）扫读

扫读是一种面式阅读法，它要求一眼要看几整行文字，抓住所读文章的系统和脉络，寻求所需的内容。我国古人说的“一目十行”，指的就是这种阅读法。

2.二年级课外阅读考试的重点。

课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有篇章阅读、创新阅读、漫画阅读段的阅读、非连续性文本阅读。

二年级对课外阅读方法的掌握和运用比一年级难度更大一些。在一年级掌握篇章、童话、寓言、故事阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇幅长一点的课外阅读以及诗歌散文作品的阅读和儿童版名著的阅读，整体把握主要内容，体会作者所表达的情感。

1.对文中字词的理解。

2.对文中句子的理解。

3.按要求获取信息。

1.（2022聊城 英才小学 一年级期末）阅读短文，完成练习。

鸟的叫声

鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。

麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是晴天。黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。

(1)短文一共有        个自然段,第二自然段有        句话。

(2)用“   ”画出文中表示声音的词语。

(3)根据短文内容选一选。

①麻雀“叽叽喳喳”地叫,说明(     )。

A.要下雨了    B.是晴天    C.要刮风了

②农民伯伯可以根据(     )的叫声及时播种。

A.海鸥     B.黄莺    C.布谷马

(4)鸟的叫声不但十分           ,而且能给人们带来很多            。

(5)你还知道其他动物的叫声吗?写一写。

2.（2022聊城 外国语 一年级期末）阅读短文，完成练习。

水滴的旅行

我是一个旅行家,到过地球上许多地方。

我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。

昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。

时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。

(1)数一数,短文共      有个自然段。在文中标出自然段序号。

(2)我用音序查字法认识“晨”字:先查大写字母      ,再查音节         。(2分)

(3)读第二自然段,“我”去过哪三个地方?请用“○”在文中圈出来。

(4)读第三自然段,“我”和小伙伴们形成了什么?(      )

①水洼   ②天空   ③云朵   ④公园

(5)读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢?(       )

①小朋友 ②小动物 ③小水滴 ④太阳公公

1.对文中字词的理解。

2.对文中句子的理解。

3.按要求获取信息。

4.概括文章讲述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

1.阅读短文，完成练习。

三只蝴蝶

红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。

一天,它们正在一起唱歌,天忽然下起雨来。“快到花园里去躲雨吧!”它们说着向花园飞去。

它们飞到一朵红花前,红花说:“红蝴蝶,我保护你吧!“不行,我不能离开朋友而只顾自己!”红蝴蝶说。

它们飞到一朵黄花前,黄花说:“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说:“我也不能只顾自己呀!”

它们飞到一朵大白花前,这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧,你们三个我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里,又安全又暖和。

雨过天睛,三只蝴蝶谢过大白花,飞走了。  

(1)短文讲了        、         、         颜色的蝴蝶的故事。(3分)

(2)红蝴蝶和黄蝴蝶没有到红色花和黄色花下躲雨是因为(      )(3分)

①它们不喜欢这两种颜色的花。    ②它们不愿只顾自己。

(3)为什么三只蝴蝶会到大白花下去躲雨?用“     ”在文中画出来。(2分)

(4)这个故事告诉我们什么道理?(     )(4分)

①蝴蝶有各种颜色。     ②花儿喜欢跟自己颜色一样的蝴蝶。

③遇到困难时,小伙伴要互相照顾,一起去克服困难。

2.阅读短文，完成练习。

仙人掌妈妈

一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊,美丽极了。主人夸奖她,蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。

当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说:“你怎么这么难看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢?”仙人掌说:“你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊?”

仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说:“你看那仙人掌阿姨,碧绿的叶子,还开着一朵美丽的小黄花。”

蟹爪兰低下头说:“我错了,谢谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么多。”

(1)从文中找出下面词语的近义词。

丑陋——（     ）    表扬——（     ）

(2)短文共(     )个自然段,第(     )自然段写蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。(2分)

(3)蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。(多选)

A.金色的花蕊    B.美丽的小黄花    蟹爪兰：                 

C.碧绿的叶子    D.粉红色的小花    仙人掌阿姨：                  

(4)当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“    ”画出来。(2分)

(5)读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个(      )的孩子。

A.目中无人     B.知错就改

一、基础训练。

1.阅读短文，完成练习。

落进枯井的小青蛙

小青蛙不小心掉到了枯井里。他不急不慌,在井里唱起了歌。

一头大象听见了从井里传出的歌声,觉得很奇怪,就走过来朝井里问:“谁在里头唱歌?”

“是我,小青蛙!”小青蛙赶紧说,“大象伯伯,快救我出去吧！”

大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌啊?”

小青蛙说:“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子,那多没出息啊!”

“小家伙,你真棒!”大象说着就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。

(1)短文共有(     )个自然段,第(     )自然段讲大象把小青蛙救了出来。(2分)

(2)短文主要写了(      )和(      )之间的故事。(2分)

(3) “小家伙,你真棒!”这句话是(     )说的,句子中的“你”指的是(     )。(2分)

(4)小青蛙为什么在枯井里唱歌?(     )(3分)

A.因为他非常喜欢唱歌    B.因为他想让别人听见他的歌声,救他出去

(5)你来夸一夸这只小青蛙吧!(3分)

2.阅读短文，完成练习。

早操

风打着口哨不停地赶着云儿在跑。操场上,我们在老师的指挥下做早操。

天空中的云朵不停地变换着队形,一会儿像大象,一会儿像白兔,一会儿像黑豹,变化万千。天空就是它们的舞台,云宝宝在舞台上自由快乐地表演舞蹈。

蓝天下,我们一会儿排着整齐的队伍跑步，一会儿玩老鹰捉小鸡的游戏,欢乐的笑声飘向远方。

天气晴好,一切都是那么美妙。

(1)“舞台”指的是              ,云宝宝在舞台上               地表演舞蹈。(4分)

(2)从文中哪些句子可以看出天空中的云朵变化万千?用“     ”画出来。(2分)

(3)短文中,孩子们在操场上做了许多活动,其中不包括(     )。(3分)

A.跑步    B.老鹰提小鸡    C.丢手绢    D.早操

(4)小朋友,你最喜欢的运动项目是什么?快来写一写吧!(3分)

二、提升训练

1.阅读短文，完成练习。

夏天的公园

夏天到了,公园里(吵闹   热闹)起来了。

蔷薇架下,蜘蛛阿姨忙着结网,她一边结网一边说:“我要赶快结一张网,捕捉害虫需要它!”小蜜蜂(跑来跑去    飞来飞去),她说:“我要去(采摘)花蜜,今天多多酿蜜糖!”

夏天的天气说变就变,大雨说下就下!小蜜蜂藏在了花瓣下,蜘蛛阿姨的网也破了,她只好停在一边。

雨很快就停了,蜘蛛阿姨重新织网:“网破了没关系,结网工作要做到底!”小蜜蜂也从花瓣下飞出来了:“下大雨没关系,雨停继续采花蜜!”

很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了!

(1)用“﹨”划去括号里不恰当的词语。

(2)夏天,          (谁)在公园里采花蜜,蜘蛛阿姨在公园里           (干什么)。

(3)仿写句子。

蜘蛛阿姨一边结网一边说话。

         一边         一边            。

(4)蜘蛛阿姨和小蜜蜂的事情都做完了吗?用“      ”画出相关的语句。

(5)你喜欢蜘蛛阿姨和小蜜蜂吗?为什么?

2.阅读短文，完成练习。

小熊播种

熊妈妈让小熊兄弟学播种。哥哥随随便便,弟弟认认真真,他俩一起把种子播进了泥土里。

过了几天,弟弟的种子发芽了,冒出了地面,嫩嫩的,绿绿的。哥哥的种子却一点动静也没有。

哥哥急了,扒开泥土,看见一群蚂蚁围在那儿。哥哥生气地说:“谁让你们偷吃我的种子的?”蚂蚁笑着说:“这是一颗甜甜的糖。”糖?哥哥突然想起，那天播种之后,他口袋里的糖不见了。摸摸口袋,那颗种子还安静地躺在里面呢!

小熊哥哥脸红了。

(1)对待播种这件事,小熊兄弟的态度各不相同,弟弟            ,哥哥          。

(2)弟弟的种子发生了什么变化?用“   ”在文中画出来。

(3)根据短文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

①小蚂蚁将小熊弟弟的种子吃掉了。（     ）

②小熊哥哥脸红的原因是太生气了。（     ）

③这个故事告诉我们:做事一定要有认真的态度。（     ）

(4)如果你是小熊哥哥,接下来你会怎么做呢?

3.阅读短文，完成练习。

想飞的乌龟

从前,有一只乌龟。一天,乌龟听见一群小鸟在喊：““我们走吧!我快走吧！”

乌龟问:“你们要去哪儿?”小鸟说:“我们要去一个很美丽的地方。”鸟龟问:“我能和你们一起去吗?”小鸟说：“可你不会飞啊!”乌龟很伤心。

小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端。于是,小鸟带着乌龟飞起来了。

乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高,白云在乌龟身边飘着,风从他耳边吹过。下面是绿色的田野,蓝色的小河,地上的房子都变得很小很小。乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!啊——”

乌龟从天上掉下来了!他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。从此以后,乌龟的壳就成了现在的样子。

(1)小鸟要去一个         的地方。

(2)鸟龟在空中看到了地面上的           、           和         。

(3)小鸟想出了什么办法让乌龟飞起来呢?请用“   ”在文中画出来。

(4)判断对错,对的画“√”,错的画“×”。

①小鸟带着鸟龟越飞越高,看到地上的房子都变得很大很大。  (      )

②乌龟很开心,因为他喜欢飞的感觉。                (      )

③因为乌龟年龄大了,光滑的壳才长出好多裂纹。       (      )

(5)乌龟想飞,他不会飞时很(     )。当小鸟带着乌龟飞起来,这时乌龟很(     )。

A.生气   B.伤心   C.高兴    D.得意

4.阅读短文，完成练习。

小精灵念错了咒语

小精灵从他爸爸那儿学会了很多咒他靠咒语的帮助,能变出花园,变出城堡,还能变出佳肴，变出各种珍宝……（      ）他想要的东西,（      ）能变出来。

尽管有了这一切,小精灵还是觉得不幸福。

有一天,不知怎么的,小精灵念错了咒语,他把自己变成了一个跛脚的小精灵。

小精灵一瘸一拐地在森林里艰难地走着。小兔看见了,帮他提手中的东西。小猴看见了,扶着他下山坡。小百灵鸟看见了,给他送来好多好吃的果子。当他谢谢小兔、小猴、小百灵鸟时,他们都笑得甜甜的。

这时,小精灵才明白,幸福不藏在他的咒语里,幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。

(1)短文有(      )个自然段,第四自然段有(       )句话。

(2)在文中的括号里填上合适的关联词，并再仿写一句。

(3)小精灵跛脚是因为(      )。

A.小精灵故意这样做的      B.小精灵念错了咒语      C.小精灵摔了一跤

(4)连线。

小兔            扶着他下山坡

小猴            给他送来好多好吃的果子

小百灵鸟        帮他提手中的东西

(5)小精灵明白了幸福藏在哪里?用“”在文中画出来。然后在下面的横线上写写你感觉到幸福的经历。

答案

一年级真题回顾

1.(1)2  4

(2)叽叽喳喳   哩哩   布谷、布谷

(3)①B   ②C

(4)美妙   好处

2.(1)4

(2)C  chen

(3)世界上最高的山峰   宽广的大海  青青的草原

(4)①

(5)③

二年级真题模拟

1.(1)红  黄   白  

(2)②  

(3)大白花说：“进来吧,你们三个我都欢迎。”

(4)③

2.(1)难看   夸奖

(2)4  2

(3)AD   BC

(4)你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？

(5)B

衔接训练

一、1.(1)6  6

(2)小青蛙   大象

(3)大象   小青蛙

(4)B

(5)示例:你真是一只又聪明又勇敢的小青蛙!

2.(1)天空    自由快乐

(2)天空中的云朵不停地变换着队形,一会儿像大象,一会儿像白兔,一会儿像黑豹,变化万千。

(3)C

(4)示例:我喜欢踢足球,踢毽子等。

二、1.(1)划去的：吵闹  跑来跑去  摘 

(2)小蜜蜂  织网

(3)妈妈  洗衣服  听音乐

(4)很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了!

(5)示例:我喜欢她们。因为她们很勤劳。

2.(1)认认真真   随随便便

(2)过了几天,弟弟的种子发芽了,冒出了地面嫩嫩的,绿绿的。

(3) ①×  ②×  ③√

(4)示例我会改掉以前的坏习惯,认真播种。

3.(1)很美丽

(2)田野   小河   房子

(3)他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。

(4) ①√   ②×   ③√

(5)B  C

4.(1)5  5

(2)只要   都   只要是老师布置的作业，我都会认认真真的写好。

(3)B

(4)小兔            扶着他下山坡

小猴            给他送来好多好吃果子

小百灵鸟        帮他提手中的东西

(5)幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。    示例：有一次同桌忘了带语文书了，我就把我的书跟他分享，能帮到他令我感到幸福。