【暑假衔接】部编版语文一年级（一升二）知识点专题11 课内阅读 （讲义+试题） （含答案）

在小学一年级，课内阅读的重点是学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助课文中的图画阅读。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。

1.一年级课内阅读主要学习句子的阅读和段的阅读。

（1）对句子的认识。

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题。判断是不是一句话，就找句号、问号、感叹号。

数句子口诀：

数句子，要仔细。

第一步，先分段。

找好段落再数句

。？！要找到

如：读短文，看看有几段，每段有几句话？

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

课文有两个自然段。第一自然段有两个句号，是两句。第二自然段有一个句号，一个问号，也是两句话。

（2）对段的认识。

一篇文章，是由若干个段落构成的，因此，对段落的理解是理解整篇文章的基础。

平常多说的段落，指的是自然段，也叫小节，它有明显的换行标志。

（3）归纳段意。

首先要弄清每句话的意思，然后把每句话的意思进行比较，看看哪些是主要的，哪些是词是主要的，哪些是次要的，最后围绕主要的用一两句话概括出来。确定主次要依据句与句之间的关系，如果几个句子的意思无主次之分，一般把各层的内容整合在一起，成为一句概括性的话作为段意。

2.一年级句子阅读和段的阅读方法。

阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。

二年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心。

1.二年级课内阅读主要学习的内容和方法。

（1）抓住文章的主要内容。

“主要内容”是指作者写了什么。写人的，归纳出人物的主要表现，是怎样的人；写物的，一般归纳出物的形、色、大小、用途及与人的关系；写景的，归纳出是怎样的景物。掌握了文章的主要内容，可以使我们深入理解文章，了解作者的写作意图，从整体上把握全文，进而为体会作者的写作意图及文章的思想感情奠定基础。

（2）归纳文章的中心。

文章所写的人、事、景、物等都属于主要内容，而作者通过这些主要内容要赞扬的精神、品质、阐明的道理，抒发的情感等，就是文章的中心思想。

2.二年级考试重点。

阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。

二年级的课内阅读主要是对文章篇章主要内容和中心的把握，比一年级对句子和段的阅读方法的掌握难度要大一些。在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇的阅读，整体把握文章的内容。

1.对字词的理解。

2.对句子的理解。

3.按要求获取信息。

4.短文讲述了一件什么事？

1.（2022聊城 百草园小学 一年级期末）阅读字谜，完成练习。

猜字谜（二）

“言”来互相尊重,“心”至令人感动,

“日”出万里无云,“水”到纯净透明。

(1)“万里无云”就是晴天,所以“‘日’出万里无云”这句说的字是         。用这种方法,我想到了其他三句说的字分别是        、       、        。所以谜底是        。(5分)

(2)我们试着给“也”来编一个字谜。

“人”来不是你我，“     ”至             。

(3)猜谜语。

①又见炊烟升起。(      )    ②又离鸡西。(      )

2.（2022聊城 外国语 一年级期末）阅读课文片段，完成练习。

一个接一个（节选）

月夜，正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

(1)句中“       ”一词说明天已经晚了,大人想让孩子             。

(2)句中“各种各样”的意思是         。(填序号)

①种类多,有趣   ②数量多,数不清

(3)从上文中我们能感受到孩子心情的变化:      →      →     。(填序号)

①开心   ②沮丧

3.（2022聊城 新星小学 一年级期末）阅读课文片段，完成练习。

四个太阳(节选)

我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

(1) “我”画了个          的太阳,送给秋天;画了个         的太阳,送给冬天。(2分)

(2)金黄的落叶忙着干什么?用“   ”在文中画出相关语句。(1分)

(3)你想为冬天画个什么颜色的太阳?说说理由。(4分)

我画了个          的太阳,送给冬天。因为                                          

                              。

4.（2022聊城 阳光小学 一年级期末）阅读课文片段，完成练习。

树和喜鹊（节选）

后来□这里种了好多好多树□，每棵树上都有鸟窝□每个鸟窝里都有喜鹊□

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

(1)在文中的“□”里填入恰当的标点符号。

(2)写出两个与“叽叽喳喳”形式相同的词语。

(3)读画“   ”的句子，并用上加点的字仿写句子。

(4)每天天一亮,喜鹊们会做什么?用“      ”在文中画出来。天一黑,喜鹊们会做什么?用

“     ”在文中画出来。

(5)“树很快乐,喜鹊也很快乐”是因为（    ）。

①他们都有了邻居,不再孤单。    ②树每天都能和喜鹊打招呼。

1.对字词的理解。

2.对句子的理解。

3.按要求获取信息。

4.短文讲述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

1.阅读对子歌，完成练习。

古对今（节选）

对李，柳对。

莺歌对酷暑，对。

(1)根据课文内容填空。（2分）

(2)文中提到的植物有                    。（2分）

(3) “莺“”“燕”指的是两种          。从前句中可以联想到成语是            ；从后语可以联想到成语是               。（3分）

(4)上面节选的片段写出了          （季节）生机勃勃的景象。

2.阅读课文片段，完成练习。

小公鸡和小鸭子（节选）

他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

(1)选段共有      句话。回顾全文,小鸭会       可以捉         给小公鸡吃;小公鸡会          ,可以捉         给小鸭子吃。（5分）

(2)仿照文段中画“   ”的句子填一填。

爸爸在睡觉,我          关上了门。（1分）

(3)小公鸡要下河,小鸭子是怎么说的?用“    ”画出相关语句。（2分）

(4)小公鸡听小鸭子的话了吗?他是怎样做的?用“     ”在原文中画出来。

3.阅读课文片段，完成练习。

端午粽

粽子是用（     ）的箬竹叶包的，里面裹着（     ）的糯米，中间有一颗（     ）的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

(1)在括号里填入表示颜色的词语。(3分)

(2)文段写粽子的(     )。 (3分)

①做法   ②味道    ③做法和味道

(3)包粽子、吃粽子是端午节的习俗之一,在端午节还有很多有趣的活动,如               。

4.阅读课文片段，完成练习。

树和喜鹊(节选)

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

(1)文中描写喜鹊叫声的词语是                。(2分)

(2)照样子,写句子。(3分)

示例:树很快乐,喜鹊也很快乐.

        很        ，        也很                。

(3)树和喜鹊都快乐的原因是(       )。(3分)

①他们是好朋友。   ②他们都有了邻居,不再孤单。

一、基础训练。

1.回顾学过的课文内容填空。

（1）我画了个           的太阳，挂在夏天的天空。我画了个            的太阳，送给秋天。我画了个            的太阳，送给冬天。

（2）乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“           不忘挖井人,时刻想念            。”

（3）晨对暮,        对霜。       对        ,朝霞对          阳。

（4）         初,性        善,性        ，                  。

（5）早晨,下起了小雨,这让我想到了一句农谚:早晨下雨            ，晚上下雨            。

（6）学习了《棉花姑娘》这篇课文, 我知道了棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫。最后           把她的病治好了。我还知道          捉空中飞的害虫,         捉田里的害虫,         捉树干里的害虫……大自然真奇妙。

（7）学习《小壁虎借尾巴》一文,我知道了        用尾巴拨水;        用尾巴赶蝇子;       用尾巴掌握方向;        的尾巴有再生功能。

（8）《咕咚》一文中的“咕咚”其实是：                                                            。

2.阅读课文片段，完成练习。

好伙伴（10分）

小猴子生病了,小动物们都去医院看望他。

小蜜蜂带来了蜂蜜,小牛送来了牛奶,小白兔送来了白菜,百灵鸟唱起了歌儿:“祝你快快好起来!”小黄鹂也亮开了嗓子:“欢迎你到我们中间来！”

小猴子看着满屋子的好伙伴,激动得流下了热泪。

（1）短文中谁生病住院了?在括号里画“√”。 (3分)

小蜜蜂(    )   百灵鸟(    )   小猴子(    )

（2）小动物们带来了许多礼物,其中小牛送来了           ，           送来了白菜。(4分)

（3）小猴子为什么流下了热泪?在正确答案后面的括号里打“√”。 (3分)

①因为他不喜欢小伙伴们带来的礼物。

②因为他感受到了小伙伴们的关爱。

③因为他特别喜欢听小蜜蜂和小白兔唱歌。

二、提升训练

1.阅读课文片段，完成练习。

要下雨了(节选)

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

（1）这段话共有       句话。（2分）

（2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要           了。（2分）

（3）学了这篇课文，你还知道         低飞、        到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道        过道、         成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号）（4分）

①蛇    ②小鱼   ③蜻蜓   ④燕子

2.补充国学片段，完成练习。

人之初（节选）

人之初，              ，

性相近，              。

苟不教，              ，

教之道，              。

（1）背一背，选一选。

①贵以专   ②性本善   ③习相远   ④性乃迁

（2）画“   ”的句子的意思是说（     ）（填序号）

①人在刚出生时，本性都是善良的。

②随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。

（3）教育的最好方法，就是教导孩子要                  。

（4）请你再默写一段《三字经》，写在下面。

3.阅读课文片段，完成练习。

一分钟(节选)

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”

元元非常后悔。  

（1）元元迟到了,他十分            (①后悔   ②开心)(2分)

（2）元元坐到座位上的时候表现是怎样的?用“   ”在文中画出来。(3分)

（3）想一想,元元以后会怎样做?(    )(3分)

A.这只是偶尔一次迟到,没事的。

B.元元以后一定会按时起床,改掉赖床的习惯。

4.阅读课文片段，完成练习。

小壁虎借尾巴（节选）

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

（1）从文中找出一对意思相反的词写下来。(2分)

（      ）——（      ）

（2）从“爬呀爬”可以看出小壁虎(     )。(多选) (2分)

①爬了很远    ②爬得很慢    ③爬得很快

（3）燕子的尾巴有什么作用?用“   ”在文中画出来。

（4）小壁虎借不到尾巴,心里很(     )。(2分)

A.高兴     B.难过

（5）我们读画“   ”的句子,应该用(    )的语气。(2分)

A.伤心     B.高兴

（6）小壁虎的尾巴可以(      )。(2分)

A.保护自己,躲避敌人    B.拨水    C.掌握方向

答案

一年级真题回顾

1.(1)晴  请  情  清  青

(2)示例:土   长出小苗

(3)①欢  ②鸟

2.(1)月夜   回家睡觉  

(2)①   (3)① ② ①

3.(1)金黄   红红

(2)金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

(3)示例:粉色   粉色的太阳会给冬天增加亮丽的色彩

4.(1) , , , 。

(2)示例:平平安安   高高兴兴

(3)示例:花儿笑了,小鸟也笑了。

(4)喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

(5)①

二年级真题模拟

1.(1)桃  杨   鸟语   花香

(2)桃   李  柳  杨 

(3)莺歌燕舞   鸟语花香

(4)生机勃勃

2.(1)5   游泳   鱼   找虫子   虫子

(2)轻轻地

(3)不行,不行,你不会游泳,会淹死的!

(4)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

3.(1)青青   白白   红红  

(2)③

(3)示例：赛龙舟、插艾叶

4.(1)叽叽喳喳

(2)示例:妈妈开心爸爸开心

(3)②

衔接训练

一、1.（1）绿绿   金黄  红红

（2）吃水   毛主席

（3）雪  和风  细雨   夕

（4）人之   本   相近   习相远

（5）当日晴   到天明

（6）七星瓢虫  燕子  青蛙  啄木鸟  

（7）小鱼  老牛  燕子  小壁虎  

（8）一个木瓜从高高的树上掉进湖里的声音

2.（1）小猴子(√)

（2）牛奶   小白兔

（3）②(√)

二、1.（1）3

（2）下雨

（3）④ ② ① ③

2.（1）②③④①

（2）①

（3）专心

（4）子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

3.（1）①  

（2）元元红着脸，低着头  

（3）B

4.（1）难过   高兴

（2）①   ②

（3）掌握方向

（4）B

（5）B

（6）A