人教部编版七年级上册师生交往获奖ppt课件

七年级上册道德与法治6.2《师生交往》同步习题

第I卷（选择题）

一、单选题（共12题）

1．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，使我们认识到要尊重老师。下列做法不值得提倡的是（    ）

A．过节给老师送花 B．尊重老师的劳动 

C．随时对老师有礼貌 D．关心老师、理解老师

【答案】A

【分析】老师的无私奉献精神使我们认识到要尊重老师，对教师讲礼貌，尊重教师的人格，尊重老师的劳动，关心老师、理解老师，BCD说法正确，不符合题意；尊重老师不一定要过节给老师送花，A错误，符合题意。故选：A。

2．以下内容是某班同学与老师生活中的一些交流：

下列选项最能概括两段对话内容主旨的是（    ）

A．热爱劳动，自立自强 B．消除代沟，跨越年龄 

C．礼貌待人，勤俭节约 D．亦师亦友，教学相长

【答案】D

【分析】小明和老师之间的互帮互助，体现了新型的师生关系，师生之间亦师亦友，人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，D说法正确；AC说法与题干内容无关，应排除；B错误，代沟是不可消除的。

故选：D。

3．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是（    ）

A．求同存异 B．勤学好问 C．携手共进 D．彼此尊重

【答案】D

【分析】依据教材知识，彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果，D说法正确；ABC与题干不符，应排除。故选：D。

4．暑期即将来临，一份份充满创意的期末评语向孩子们传递着“爱和鼓励”，方老师用每个学生的名字写的藏头诗，让同学们兴奋不已；尹老师以明信片的方式，手绘老师与学生的合影，几行原创诗更是点睛之笔。下列对这些老师的做法评价正确的有（    ）

①有助于使评语成为师生有效沟通的唯一方式   ②有助于建立平等和谐的师生关系

③有助于增进师生间的理解信任               ④有助于从根本上提高学生的学习热情

A．①② B．①④ C．②③ D．①③

【答案】C

【分析】题文材料中老师的做法有助于建立平等和谐的师生关系，有助于增进师生间的理解信任，有利于学生健康成长，故②③正确；①错误，“唯一”“根本”的表述太绝对。故选：C。

5．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”对于“教学相长”，下列认识正确的是（    ）

A．教比学更加重要                       B．教和学本来就是一回事 

C．教与学是师生相互陪伴、相互促进的过程   D．师生之间是平等关系，也是利用关系

【答案】C

【分析】“教学相长”是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，教师的教和学生的学互相促进；我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”，C是正确的选项；A错误，教和学都重要；B错误，教和学不是一回事；D错误，师生之间是平等关系，也是民主和谐的关系。故选：C。

6．“亦师亦友”是师生交往的良好状态。下列行为有助于形成这种状态的有（    ）

①小万向班主任提出班级管理的意见    ②小李在课堂上与同学讨论数学难题

③王老师耐心地解答学生小于的疑问    ④张老师与同学们分享旅行中的趣事

【答案】D

【分析】“亦师亦友”的新型师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长；分析可知，题文中①③④的做法有助于形成师生交往的良好状态；②排除，仅是同学之间的互动，没有涉及到师生关系。故选：D。

7．“为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。关于尊敬老师，下列做法不恰当的是（    ）

A．理解老师，维护老师的绝对权威 B．尊重老师的劳动成果，建立良好师生关系 

C．关心老师，与老师携手共进    D．尊重老师的人格尊严和个性差异

【答案】A

【分析】根据所学知识和生活实际，我们要尊重理解老师，尊重老师的劳动成果，建立良好关系，关心老师，与老师携手共进，尊重老师的人格尊严和个性差异，对老师有礼貌，发生矛盾主动与老师沟通，学习生活中，正确对待老师的表扬和批评，BCD正确，不符合题意；A错误，老师也会犯错误，老师没有绝对权威，符合题意。故选：A。

8．由于未认真完成作业，小明受到老师的批评。对此，小明的正确态度是（    ）

A．老师故意找茬儿，找校长反映去  B．不顶撞老师，也不按老师要求做 

C．老师是对我负责，我要努力学习  D．老师也会有出错的时候，算了吧

【答案】C

【分析】老师因为小明未认真完成作业而批评小梅，是为了小明能更加深刻地认识到自己身上存在的不足，并能加以改进，对此，小明的正确态度是老师是对我负责，我要努力学习，C正确；正确对待老师的批评，而不是找校长反映，不按老师要求做，AB错误；材料强调正确对待老师的批评，而不是老师也会有出错的时候，D排除。故选：C。

9．观察如图统计示意图。针对其中最突出的问题，可取的破解策略是（    ）

①相信善意，默默承受

②选择时机，恰当表达

③选择方式，坦诚交流

④自我反思，言听计从

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

【答案】C

【分析】分析图表可知，要正确处理与老师之间的矛盾，要通过恰当的方式方法交流解决，可以根据情况，与老师坦诚交流，向老师作出解释，说明情况，具体以书面的形式把自己的想法表达出来，不能不分场合与老师顶撞，不能不理不睬、不在背后议论老师，不能对老师产生嫉恨心理，不采取消极的态度与老师对抗等，②③是正确的选项；①④都不利于解决与老师的矛盾。故选：C。

10．12月16日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，首次对全社会尊师重教提出要求，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。在教育管理学生时，师生难免发生矛盾，作为中学生应该（    ）

①自我反思，冷静、客观地分析原因       ②忍气吞声，有理、无理都主动认错

③坦诚相待，要主动找老师交换意见       ④求同存异，要主动关心、尊重老师

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【答案】C

【分析】在教育管理学生时，师生难免发生矛盾，当师生产生矛盾时，作为学生的我们应该正确处理，才能有利于师生关系的发展，如自我反思，冷静、客观地分析原因，坦诚相待，要主动找老师交换意见，求同存异，要主动关心、尊重老师，①③④符合题意；②错误，应该主动找老师沟通交流。故选：C。

11．2021年11月29日，教育部发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》，公开征求意见。该征求意见稿进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、并在教师待遇和保障方面作出规定。该征求意见稿将“教育惩戒”纳入教师基本权利当中。面对老师的惩戒，学生应该（    ）

①反省自己，理解老师的良苦用心         ②不卑不亢，对老师敬而远之

③坦诚相待，相信老师的善意             ④尊重老师，虚心聆听老师的教诲

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【答案】C

【分析】教育惩戒是学校和老师对违纪违规学生的教育手段之一。面对老师的依法惩戒，尊重老师，虚心聆听老师的教诲，我们要控制好自己的情绪，反省自己，理解老师的良苦用心，坦诚相待，相信老师的善意，①③④正确，符合题意；②错误，要正确对待老师的惩戒，不能敬而远之。故选：C。

12．小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬；上数学课时，小郴偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（    ）

①学会正确对待老师的表扬与批评     

②老师表扬意味着肯定、鼓励和期待

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 

④不论老师表扬与批评，一定是对的，都是老师良苦用心

A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

【答案】C

【分析】依据题文，我们要学会正确对待语文老师的肯定和表扬、数学老师的批评；老师的鼓励意味着肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮我们反省自己，改进不足，我们要正确对待，①②③说法正确；老师也有犯错的时候，说法太绝对，④说法错误。故本题选C。

第II卷（非选择题）

二、材料分析题（共4小题）

13．在“师生交往主题班会”上，同学们进行了讨论：

甲同学：我认为老师应该是严肃的，和学生保持距离……

乙同学：我认为学生应该主动和老师沟通，这样老师才能和学生无话不谈……

丙同学：我认为老师应该主动和学生交流，平等对待每一个同学……

结合所学知识分析，我们应该如何与老师建立良好的师生关系？

【答案】面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；与老师交流时，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果；学会正确对待老师的表扬和批评；彼此尊重，相互关心，携手共进；平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。

14．阅读材料，回答问题。

亦师亦友：校园生活是丰富多彩的，以下是小刚同学在学校生活的几个片段，有烦恼、有喜悦，请你为他排忧解难。

片段一：小刚是数学课代表，他的数学成绩非常优异，他经常到老师的办公室请教问题，有时也会向老师表达对问题的不同看法，有什么烦心事，总喜欢对数学老师倾诉。

片段二：小刚同学因班主任安排他打扫卫生区而耽误了语文课，被语文老师严厉批评，小刚与老师发生了激烈的争执。

请结合自己的校园生活体验，对小刚的生活片段分别做一下简评。

【答案】片段一：小刚注重与老师的交流互动。我们的学习离不开老师的引领和指导。我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。我们应向小刚学习，以主动参与，勤学好问的态度与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。

片段二：小刚没有正确对待老师的批评。正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

15．阅读材料，运用《师生之间》的有关知识，简要回答问题。

人民日报一篇题为《致孩子：希望你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》的文章引发网友热议。在文章中，作者希望她的孩子能遇见一位严厉的老师：好的教育不是培养出温室的花朵，而要教养出参天大树；对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。

结合所学知识，谈谈我们应如何正确对待老师的批评。

【答案】①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

16．阅读材料，回答问题。

材料一：2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》开始实施，该《规则》强调了教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。

材料二：“时代楷模”张玉滚，河南省南阳市镇平县北部深山区的黑虎庙村小学教师，17年如一日坚守大山深处，他说：“希望有更多的人能够关注大山里的孩子，而我更愿意做一轮明月，守望这片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”

（1）教师的合理惩戒对学生来说有什么好处？面对教师的合理惩戒，作为学生我们应该怎么做？（两方面即可）

（2）作为中学生的我们，在学习生涯中应该如何与老师建立良好的师生关系？（两方面即可）

【答案】（1）好处：教师的合理惩戒，有利于帮助学生矫正不良行为，促进其健康成长。

做法：面对合理的教育惩戒，理解老师的良苦用心；反省自己，改进错误。

（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；与老师交流时，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果；学会正确对待老师的表扬和批评；彼此尊重，相互关心，携手共进；平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。