人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第三课 青春的证明青春有格课文配套ppt课件
展开认识青春期身心特征建立同学间友谊,把握异性交往尺度;养成自尊自信的人生态度;明辨善恶,养成良好道德品质;
小亮批评他的学霸同桌:“你看看你,上课不闹,下课不吵,作业不抄,考试自考,回家复习完就睡觉,你就不能做一点出格的事?”结果同桌冷冷地回答,他做过出格的事情就是用原稿纸写作文。
思考: 小亮说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗?
同桌眼中的“格” :作文纸上的方格,小亮眼中的“格”: 规则、纪律、品格的意思。
第3课 青春的证明
第2课时 青春有格
这是我们熟悉的田字格,为什么刚学写字的时候需要用田字格呢?
规范、引导 汉字的书写
请同学们看到黑板上用田字格书写的“青春有格”
那么用什么来规范和引导 青春 呢?
探究与分享:如何理解这些语句中的“格”?
不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
说话要有实质内容,行动要讲究品格、原则。
3、道之以德,齐之以礼,有耻且格
用道德引导百姓,用礼制去同化他们,百姓不仅会有羞耻之心,而且有归顺之心。
规则、方式、品格、原则、道德、法律
青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己,但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
探究与分享:什么是行己有耻?
一个人行事,凡是认为羞耻的就不去做。
无羞恶之心,非人也。——孟子
没有羞耻心的,不能称之为人。
人不知羞耻,乃不能成人。—— 荀子
一个人没有羞耻之心,就和动物没什么差别了。
人有耻,则能有所不为。——朱熹
人只有知道什么是可耻的,才知道什么事不能做。
在你的学习、生活中有没有见过这些现象和行为?
小组讨论:如何评价这些行为?这些行为对你有什么启示?
如何评价这些行为?这些行为对你有什么启示?
这些行为是可耻的、不文明的、不道德的、违法的行为。这些行为破坏环境、违反学校纪律、败坏社会风气、影响 个人形象、不利于青少年健康成长,不利于构建社会主义和谐社会。
我们要有知耻之心,不要提高辨别“耻”的能力。我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
你有过类似的行为吗?假如有,以后你会怎么做?
我们要真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。
有人说,这些事情偶尔做一次没关系,没有人会发现,你怎么看待这种观点?
知道错了马上改正,知道耻辱了然后变得勇敢有勇气。
我们要磨练意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
知识总结 2:我们应怎样做到“行己有耻”?
①一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。(含义)P28-1 ②有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。P28-2 ③树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。P28-3 ④磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。P29-2
探究分享: 如何理解“止于至善”?P29-4
是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
致敬2022每一个努力向善的你
小组讨论:怎样做到止于至善?
1、2022这些破防的瞬间告诉我们,什么是“善”?
爱国、担当、敬业、奉献、同情、关怀、尊重生命、热爱、奔赴、一方有难,八方支援,是中国人骨子里的温良。
2、视频当中的善举不分大小,这些凡人善举为我们做到“止于至善”有什么启示?
从点滴小事做起。积少成多,积善成德。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
3、视频中哪些人是止于至善的榜样?对比他们,你有什么不足?你从他们身上学到了什么?
善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。(见贤思齐焉,见不贤而内自省也。)养成自我省察的习惯,端正自己的行为。(日省其身,有则改之,无则加勉。)
知识总结 3:我们应如何践行“止于至善”?
①从点滴小事做起。积少成多,积善成德。 P29-4 ②见贤思齐,向榜样学习。 P30-1 ③养成自省和慎独的习惯。 P31-2 ④以修身为本,在学习中成长。 P32-1
1、含义:凡自己认为可耻的就不去做。
提高辨别“耻”的能力树立底线意识增强自控力
1、内涵:是向往美好、永不放弃的精神状态。
从点滴小事做起汲取榜样的力量自我省察修身为本
16、材料一:七年级(2)班的程曦有一个榜样,那就是她的妈妈。每个周末,程曦都跟随妈妈去敬老院做志愿者。妈妈会帮老人梳头,给他们洗衣服,程曦则负责为他们打扫卫生,给他们读书、读报、讲故事等,敬老院的爷爷奶奶都夸程曦是个好孩子。材料二:中学生雨彤,在学习上刻苦努力,成绩优异。寒假期间,爸爸为了奖励雨彤,给他买了一台电脑。此后,雨彤天天在电脑上玩游戏、聊天、看电影,寒假作业也应付了事,只为了多点时间玩游戏。开学后,雨彤无心听讲,课后草草完成作业。一眨眼就到了期中考试,考试成绩出来了,雨彤只排在中游,回想这段时间的学习态度,她痛彻心扉,幡然醒悟。
(1)程曦身上体现了一种什么品质?
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