初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册预防犯罪评课ppt课件

课题名

《预防犯罪》

教材分析

《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又对下一单元内容的学习起了基础性的作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。

核心素养目标

政治认同：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人；

道德修养：能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；

责任意识：树立法律意识，增强守法观念，做尊法学法守法用法的人

教学重点

掌握犯罪的含义及基本特征。

教学难点

懂得杜绝不良行为，从小事做起

教学准备

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程

一、新课导入：

观看视频：校园欺凌案

思考：校园欺凌定罪给我们的启示是什么？

教师导语：校园欺凌是近年来比较突出的青少年社会问题之一，北京的这一判决表明未成年人的违法行为也会受到法律的制裁，甚至也会对自身的生命健康造成伤害，因此必须遵纪守法，远离犯罪。这节课就来学习怎样《预防犯罪》

【设计意图：通过观看视频,借助生活中的案例，让学生体会到犯罪离青少年并不遥远，进行设问并引入课题。】

二、自主学习     

课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1、刑法的作用和内容是什么？

2、犯罪的含义是什么？

3、犯罪的基本特征及各自地位是什么？

4、刑罚的含义及种类是什么？

5、如何加强自我防范？

6.不良行为有哪些？严重不良行为有哪些？

【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】

三、新知讲解：

第一目  了解罪与罚

想一想：校园欺凌案中给五名未成年少女判刑依据哪部法律？

学生回答：依据刑法判刑

教师追问：那么刑法的作用和内容是什么呢？

学生结合教材回答

教师总结：

知识梳理1.刑法的作用及内容？

刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（P52）

课件展示：殴打他人一定是犯罪吗？

行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。

行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。

追问：通过比较，你认为什么是犯罪？犯罪有哪些基本特征？

引导学生从中概括什么是犯罪及犯罪的基本特征？

知识梳理2、犯罪的含义：

犯罪具有严重社会危害性、触犯了刑法、应受刑罚处罚的行为

教师讲解：首先判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。其次违法行为对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。

总结：严重的社会危害性是刑法区别于其他违法行为的最本质特征。

知识梳理3.犯罪的基本特征

严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。（P53）

教师引导学生思考：犯罪三大特征之间的联系，加强记忆点，并用图示展示特征之间的联系

补充：严重社会危害性--最本质特征、刑事违法性--法律标志、应受刑罚处罚性--必然法律后果

注意：三种特征同时具备，才构成犯罪。

我们来看一则案例：

课件展示案例：2022年8月16日，浙江省宁波市中级人民法院公开宣判江西省人大常委会原副主任史文清受贿、非法持有枪支案，对被告人史文清以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；以非法持有枪支罪判处有期徒刑一年，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：上述案例中史文清属于什么违法行为？结合材料说明判定理由。

提示：史文清的行为属于犯罪。

理由：他的行为完全符合犯罪的三个基本特征。

①受贿、非法持有枪支情节严重，具有严重社会危害性；

②触犯了《刑法》，具有刑事违法性；

③执行死刑，具有应受刑罚处罚性；所以他的行为是犯罪行为。

追问：史文清最终受到什么处罚？你还知道那些刑罚处罚？结合教材归纳这种处罚是怎样分类的？（学生回答）

教师：我们说违反了刑法的犯罪后果是刑罚

知识梳理4.刑罚的含义及种类：

含义：任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（P54）

种类：刑罚分为主刑和附加刑。

主刑：管制；拘役；有期徒刑；无期徒刑；死刑

附加刑：罚金；剥夺政治权利；没收财产；驱逐出境

课件展示：知识拓展---主刑与附加刑、刑法与刑罚

过渡：同学们，在了解完刑法和刑罚处罚的相关内容后，我们可以明确在生活中绝对不能触犯刑法，否则会有严重的刑罚，那么我们应该如何防范呢？我们一起来预防犯罪吧！

第二目 加强自我防范

1.法律链接：《刑法》对最低刑事责任年龄的规定。

课件展示：【央广网评】年龄不是未成年人犯罪的“免责金牌”

2021年3月1日，刑法修正案（十一）局部下调刑事责任年龄至12周岁，2021年6月1日正式实施新修订的预防未成年人犯罪法，明确未成年人成长的“底线”。

新知探究：为什么要调整法定最低刑事责任年龄？（学生回答）

学生：因为可以有效遏制未成年人犯罪

教师小结： 犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。年龄不是未成年人犯罪的“免责金牌”尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪,但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。

2.案例分析

播放视频：16岁中学生小强，结识了一些社会上一群游手好闲的“朋友”，加上父母疏于管教，他逐渐无心学习，不仅夜不归宿，多次进出营业性网吧，为搞到钱去网吧玩游戏，他和几个社会人员竟多次入室盗窃，在短短一年多时间多次作案，最终因犯盗窃罪被判刑。

思考：如何预防和减少未成年人的犯罪呢？

学生回答，教师点拨归纳：

    不良行为→严重不良行为→一般违法行为→犯罪

教师讲解：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作出了明确规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。

课件展示：法律链接：《刑法》对不良行为和严重不良行为的规定。

教师小结：未成年人从沾染不良习气等不良行为开始,不知悔改最后发展到犯罪,沦落为犯罪分子,我们可以看出不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。我们要从小事做起,杜绝不良行为,增强法治观念,依法自律,做一名自觉遵纪守法的人。

【设计意图】通过生活中未成年人走上犯罪道路的轨迹，体会到养成良好行为习惯的重要性，做到防微杜渐才能远离犯罪。

知识梳理4.如何加强自我防范，预防犯罪行为？

①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪； 

②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为； 

③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；

④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 

四、课堂小结：

通过本节课的学习,我们了解了刑法规定的罪与罚,明白了小错不改,就有可能发展成大错的道理。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,预防犯罪,我们一定要从小事做起,避免沾染不良习气,防微杜渐,防患于未然。

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。

课后作业

1.下列选项中，对我国刑法认识正确的有(　B　)

①刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚　②我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器　③治安管理处罚法是我国刑法中的一种　④刑法就是刑罚

A．①②③　B．①②  C．②④  D．②③④

2. 【2022•江西】刑法修正案（十一）规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。这警示青少年（　D　）

①要防微杜渐，预防违法犯罪

②年龄小，违法犯罪也不要紧

③要增强法治观念，依法自律

④要厉行法治，坚持严格执法

A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

3、下列属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中严重不良行为的是（  A   )

①吸食、注射毒品

②逃课、旷课

③参与赌博，屡教不改

④强行向他人索要财物

A.①③   B.①④   C.②③    D.②④

4.李某因倒卖个人信息30余万条，被法院判处有期徒刑7年。李某这一行为(  A  )

①属于一般违法行为 

②侵犯了公民的合法权益 

③属于行政违法行为 

④具有严重的社会危害性

A.②④      B.①④      C.②③      D.①③

板书设计

教学反思

在教学中运用多媒体进行课堂导入，通过直观的案例感受和问题的设计，引导学生思考，从而更好的理解和掌握本课内容，培养了学生的分析能力和解决为题的能力。并通过设计表格分析比较，提高了学生的分析和归纳能力，从而很好的掌握一般违法与犯罪的联系和区别：通过练习对学生进行了解题方法的指导，更好的巩固了对所学知识的理解和运用。整堂课运用课件通过案例教学，练习的巩固和指导，很好的落实了健全人格、责任意识、法治意识等道德与法治课的核心素养。