初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第七章 人类活动对生物圈的影响第二节 探究环境污染对生物的影响课堂检测

第二节　探究环境污染对生物的影响

知能演练提升

能力提升

1.环境污染已成为人类面临的重大威胁,各种污染数不胜数,下列与环境污染有关的是(　　)

①酸雨　②潮汐　③赤潮　④臭氧层破坏　⑤围湖造田

A.①③④ 

B.①④⑤

C.②③④ 

D.①②③④⑤

2.降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是人类的共同责任。下列做法与此无关的是(　　)

A.及时清理垃圾,维护环境卫生

B.开发风能、太阳能

C.积极植树种草,增大绿化面积

D.倡导节能减排,少开车多步行

3.污染已成为世界上日益严重的环境问题,全球性的大气污染主要表现在(　　)

A.酸雨、温室效应、生物入侵

B.温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏

C.酸雨、温室效应、臭氧层破坏

D.臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾

4.“保护环境”“保护地球”已经成为全人类的共同心声。为保护好家乡的山山水水,下列做法不可取的是(　　)

A.节约资源、杜绝浪费

B.减少排放、治理污水

C.围湖造田、发展农业

D.植树造林、退耕还林

探究创新

5.★随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用,人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后,可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随着雨水降落下来,这就是“酸雨”(pH<5.6)。酸雨的酸性程度可用pH来表示,一般说来,pH越小,其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料,探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来,和该小组的同学一起探究。

(1)提出问题:                                                                               　? 

(2)作出假设:略。

(3)材料用具:大小相同的培养皿5只,大小、饱满程度相同的小麦种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20毫升等。

(4)方法步骤:

①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E;

②在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀地各撒20粒小麦种子,然后再用小纱布盖好;

③向A培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5毫升,使之刚好将要浸没种子;

④向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各　　　　毫升; 

⑤盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。

(5)预测结果并得出结论:在得到实验结果之前,我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。

预测①:随着pH逐渐减小,种子的萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发有　　　　作用。 

预测②:                                                                              　。 

预测③:                                                                            　。 

答案：

知能演练·提升

1.A　2.A　3.C　4.C

5.答案:(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响吗(或酸雨对小麦种子的萌发有怎样的影响呢)

(4)5

(5)促进　随着pH的逐渐减小,种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用　随着pH的逐渐减小,种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响(预测②和预测③两种情况可以前后调换)