初中语文人教部编版七年级下册说和做学案

   12《闻一多先生的说和做》

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学习目标

1、有感情的朗读课文，理解文意。

2、掌握衰微、锲而不舍、沥尽心血、潜心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、等生词。

3、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品质和革命精神。

知识链接

1、作者简介：

　  臧克家 (1905.10.8-2004.2.5)，汉族。山东潍坊市诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。 1933年出版的第一部诗集《烙印》，是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患；此后，他陆续出版诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十几部。

2、闻一多简介：

闻一多（1899.11.24－1946.7.15），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，发表第一首新诗《西岸》。1923年出版第一部诗集《红烛》，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1928年出版第二部诗集《死水》，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情。此后致力于古典文学的研究。对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，后汇集成为《古典新义》，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。

自主学习

1、学习生字词，并正确掌握生字词的读与写。（小组内自由读，不懂的可以问老师）

2、哪个小组愿意读一读？其他组的同学认真聆听，看有没有读不准的字，指出来。

3、全班有感情的朗读课文，理解文意。

给下列加粗的字注音。

无暇及此（    ）赫然而出（    ）目不窥园（    ）  沥尽心血（    ）仰之弥高（    ） 

解释下列词语及加粗字。

（1）迥乎不同：

（2）锲而不舍：

（3）潜心贯注：                

（4）兀兀穷年：                    

（5）气冲斗牛：

填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，骂特务，________，并指着这群败类说：___________________

（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！

（6）他，是    的巨人。他，是    的高标。

合作探究

阅读课文，探究下列问题。

文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

拓展应用

（1）多种形式进行朗读。

（2）我认为闻一多先生作为学者是____________ ，  因为他____________。         

        我认为闻一多先生作为革命者是____________  ，因为他____________ 。  

达标检测

1、找出下列句中的错别字，并在括号内改正

（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏                （     ）

（   ）

（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！

（3）．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（  ）

2、填空

该文的作者是      ，本文所记叙的闻一多先生是一位    、    、     ，闻一多的作品有《     》和《     》等

3．体会下列句中加粗的“说”的含义

（1）人家说了再做，我是做了再说   （                  ）

（2）“做”了，他自己也没有“说” （                   ）

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到（                        ）

4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”

（1）“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点（   ）

（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦（    ）

（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争（      ）

（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德（     ）

（5）“他，是口的巨人他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德（    ）

5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）请指出下面几处议论的位置和作用

（1） “做”了，他自己也没有说（     ）（   ）

（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（  ）（   ）

（3）闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面（   ）（    ）

（4）闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士（    ）（     ）

学习反思

12《闻一多先生的说和做》

第二课时

学习目标

1、整体把握课文，领会文章的思想内容

2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力

3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格

知识链接

学法指导

1、探讨研究法2、朗读法3、语感品读法

预习导学

1、读准下面加点字的字音

钻探（       ）    地壳（     ）弥（     ）  无暇（    ）淋漓（   ）（   ）        漂白（     果（   ）校补（   ）          赫然（   ）  迭起（   ）       臧克家（   ）

诗兴不作（   ）      锲而不舍（   ）  炯炯目光（   ）     目不窥园（   ）

兀兀穷年（   ）      沥尽心血（   ）  迥乎不同（   ）    气冲斗牛（   ）

2、解释下面的词语或加点部分的含义

弥高：                              高标：

锲而不舍：                              目不窥园：

兀兀穷年：                              沥尽心血：

迥乎不同：                              一反既往：

气冲斗牛：                              群蚁排衙：                                                    

学习探究

1.文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？

2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？

3.作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？

4．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括

 5．“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”这些话表现了闻一多怎样的品质？

6．体会“他，是口的巨人他，是行的高标”句的含义及在全文中的作用

拓展延伸

1.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？

2.写作训练

请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”，借以反映其性格

达标检测

说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。

1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

拓展应用

1.选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？自己的话概括。

2.说说下列句子的理解:(1)起先，小声说，只有昆明的青年听得到。(2)他“说”了:我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门后脚就不准备再跨大门。”

3.闻一多先生说�“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后说法是否矛盾？为什么？

4.“他是口的巨人。他是行的高标。”说说你对这句话的理解。

5.闻一多先生做学问是“做了再说，做了不说”，而现实生活中有不少人往往是“只说不做”，对此你有什么看法？