初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学教学设计及反思
展开教学内容 | 4、孙权劝学 | ||
核心素养目标 | 1、积累文言词汇 2、朗读课文,揣摩语言,领会人物形象。 3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义,领悟学习的重要性 | 2课时 | |
教学重、难点 | 朗读课文,揣摩语言,领会人物形象。 理解吕蒙与鲁肃对话的含义,领悟读书的重要性 | ||
本课亮点 | 理解吕蒙与鲁肃对话的含义,领悟读书的重要性 | ||
教学方法、策略 | 自主探究法与小组合作 、讲解法 | ||
教学步骤 | 学习活动 | ||
一、导入:诗句、《资治通鉴》介绍、人物介绍 二、朗读课文 1、读准字音 2、朗读流利 三、字词积累 1、借助工具书、课下注释掌握课文重点字词,圈出不懂的字词 2、小组解决问题,难以解决提交全班讨论。 3、分类归纳字词:通假字、古今异义词、一字多义 四、赏析 1.读孙权两劝吕蒙的语言,读一读说说语气有何不同? • 一劝一语破的,指出学的必要性。 坚决命令 • 二劝现身说法,指出学的可能性。语重心长 “一劝”“一辞”,“再劝”“就学”体现两人什么性格特点? • 孙权善于劝学; • 吕蒙知错就改。 2、鲁肃与蒙对话的语气分别是怎样的? 鲁肃 吃惊;赞叹蒙进步之大。 吕蒙 自豪;自信己变化之速。 3、文章为何提到鲁肃与蒙结友? 鲁肃为吕蒙的才学所折服而愿与之深交,表明鲁肃爱才敬才;侧面烘托孙权劝学的成效显著,说明读书的重要性。 五、总结 a.对话描写 b.详略得当 c.正、侧面描写相结合 六、布置作业 ①完成《新课程》,熟记文言字词 ②阅读《语文主题学习——仰望星空》任末好学并做好批注。 | 个性化二次备课内容 | ||
板书设计
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孙权劝学(详写) 吕蒙就学(略写) 读书的重要性 鲁肃赞学(侧面烘托)
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教学反思 |
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初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学教学设计: 这是一份初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学教学设计,共4页。教案主要包含了教学过程等内容,欢迎下载使用。