人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难获奖习题课件ppt

第一单元

3.1《蜀道难》

1．（2021·黑龙江·牡丹江市第三高级中学高一期中）下列各句中没有运用比喻手法的一项是（   ）

A．脚著谢公屐，身登青云梯

B．世间行乐亦如此，古来万事东流水

C．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下

D．月照花林皆似霰

【答案】C

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“青云梯”比喻高耸入云的山路。

B.把“万事”比喻为“东流水”，形容万般世事一去就不回头。

C.仙人就是以霓为衣，以风为马，没有运用比喻。

D.把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。

故选C。

2．（2022·福建·松溪第二中学高二阶段练习）下列句中加点的词与“朝避猛虎，夕避长蛇”中的词类活用现象相同的一项是（   ）

A．使人听此凋朱颜 B．雄飞雌从绕林间

C．砯崖转石万壑雷 D．侧身西望长咨嗟

【答案】D

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

例句“夕”，名词作状语，在晚上。

A．“凋”，使动用法，使……凋谢。

B．“雌”，形容词作名词，雌鸟。

C．“转”，使动用法，使……转动。

D．“西”，名词作状语，向西。

故选D。

3．（2022·全国·高二课前预习）下列句子与例句句式不相同的一项是（   ）

例句：以其无礼于晋

A．但见悲鸟号古木 B．月出于东山之上

C．嗟尔远道之人胡为乎来哉 D．雄飞雌从绕林间

【答案】C

【详解】本题考查学生分析把握文言特殊句式的能力。

例句“以其无礼于晋”是状语后置，“于”是标志，应为“以其于晋无礼”。

A.“但见悲鸟号古木”是省略句和状语后置句，省略了介词“于”，应为“但见悲鸟（于）古木号”；

B.“月出于东山之上”是状语后置句，应为“于东山之上月出”，“于”是标志；

D.“雄飞雌从绕林间”是省略句和状语后置句，省略了介词“于”，应为 “雄飞雌从（于）林间绕”，这三项中都有状语后置；

C.“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是宾语前置句，“胡为”应为“为胡”。

故选C。

4．（2022·全国·高二课前预习）下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．危乎高哉  危：高

B．开国何茫然  茫然：模糊难知的样子

C．以手抚膺坐长叹  坐：坐着

D．三顾频烦天下计  频烦：频繁

【答案】C

【详解】本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能力。

C.“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚摸着胸口徒然地长长叹息”，“坐”的意思是“徒然，空”。

故选C。

5．（2021·全国·高二课时练习）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（   ）

李白的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“出”字使用绝妙，含义丰富。青山原是静止的，怎能“出”呢？此两句用“出”字写出了青山的动态美，更给人以无限的联想和想象，_____________，从而衬托出行船之人在特定环境之中豪放畅快的情感，为此诗增添了无限的情趣与韵味。

A．在行船中使人产生仿佛突然看到青山的感觉

B．仿佛突然看到青山的感觉使人在行船中产生

C．使人产生仿佛在行船中突然看到青山的感觉

D．使人突然看到青山的感觉仿佛在行船中产生

【答案】C

【详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。

解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，从句式上看，这一小句和前一小句的主语都是“（这种）动态美”，前一小句是“给人”，后一小句，以“使人”承接，放在句首前后连贯，排除AB；从这一小句的内部结构来看，主干为“使人产生……感觉”，用“仿佛在行船中突然看到青山”来修饰“感觉”更为合适，排除D。

故选C。

6．（2021·全国·高二课时练习）下列画线的词古今意义不相同的一项是

A．使人听此凋朱颜                        B．然后天梯石栈相钩连

C．枯松倒挂倚绝壁                        D．剑阁峥嵘而崔嵬

【答案】B

【详解】试题分析：本题考查的是文言实词中的古今异义。B项，“然后”，古义是两个单音节的词，解释为“这样以后”。今义是一个连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。故正确选项是B项。

7．（2022·吉林市第十二中学高二期中）下列词语中加点字的注音不正确的一项是（   ）

A．鱼凫（fú）        咨嗟（jiē）        巉岩（chán）      飞湍（tuān）

B．喧豗（huī）       砯崖（pīng）      吮血（shǔn）       黄鹄（hú）

C．崔嵬（wéi）      峥嵘（zhēng）      栈桥（zhàn）       万壑（hè）

D．猿猱（náo）      秦塞（sè）         扪胸（mén）       抚膺（yīng）

【答案】D

【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。

D.“秦塞”的“塞”读作“sài”。

故选D。

8．（2022·黑龙江·鹤岗一中高二期末）下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ）

A．蜀道之难，难于上青天           不拘于时

B．嗟尔远道之人胡为乎来哉         下有冲波逆折之回川

C．以手抚膺坐长叹                 不以物喜，不以己悲

D．其险也如此                     吾其还也

【答案】B

【详解】本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。

A.第一个“于”，介词，表比较；第二个“于”，介词，表被动；

B.两个“之”均为结构助词，相当于“的”；

C.第一个“以”，介词，用；第二个“以”，介词，因为；

D.第一个“其”，代词，代指蜀道；第二个“其”，副词，表祈使，还是。

故选B。

9．（2021·宁夏长庆高级中学高一期中）选出下列句子中没有通假字的一项（   ）

A．鸡豚狗彘之畜，无失其时。 B．砯崖转石万壑雷

C．君子生非异也 D．颁白者不负戴于道路矣

【答案】B

【详解】本题考查学生理解通假字的能力。

A.无：通“毋”，不要。句意：鸡鸭猪狗的繁殖饲养，不要错过时节。

B.无通假字。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。

C.生，通“性”，本性。句意：君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。

D.颁，通“斑”，斑白。句意：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。

故选B。

10．（2022·全国·高二课时练习）下列加点的虚词解释不正确的一项是（   ）。

A．以手抚膺坐长叹（介词，用）

B．所守或匪亲（有时）

C．但见悲鸟号古木（只，仅）

D．蜀道之难，难于上青天（介词，比）

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

B.“所守或匪亲”意思是“防守的将领若不是自己的亲信”，“或”的意思“倘若”。

故选B。

11．（2022·福建·光泽县第二中学高二阶段练习）下列词语中对加点词的解释有误的一项是（   ）

A．开国何茫然（完全不知道的样子）

B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）

C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）

D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能力。

D.“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚摸着胸口徒然地长长叹息”，所以“抚膺”意思是“抚摸着胸口”。

故选D。

12．（2022·甘肃·兰州市外国语高级中学高三阶段练习）下列相关文化常识的解说，不正确的一项是

A．“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外调。如白居易《琵琶行》中有“予出官二年。”

B．庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”

C．国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构。

D．户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书。

【答案】C

【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的中国古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，国子监，也是国家管理教育的最高行政机构。

13．（2022·甘肃·高台县第一中学高二阶段练习）下列四个选项中，关于《过秦论》《五代史伶官传序》《氓》《蜀道难》文化常识和课文解析正确的一项是（   ）

A．《五代史伶官传序》“以一少牢告庙”中的“少牢”：古代用牛、羊、猪各一头祭祀时叫“太牢”，去掉猪，只用牛、羊各一头时叫“少牢”。

B．《五代史伶官传序》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《过秦论》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。

C．《蜀道难》“扪参历井仰胁息”中，参、井是地名，两地邻近，分别是蜀地和秦地的分野。

D．《氓》以女子口吻讲述，展现了她的心路历程，将叙事和抒情巧妙结合起来，体现了“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文章内容及其相关文化常识的能力。

A.“去掉猪，只用牛、羊各一头时叫‘少牢’”说法错误，“少牢”只有羊、猪，没有牛。

B.“《五代史伶官传序》用赋体写史论通篇一气贯注，气势充沛；《过秦论》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深”分析错误，应是《过秦论》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《五代史伶官传序》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。

C.“参、井是地名，两地邻近，分别是蜀地和秦地的分野”说法错误，参、井都是古代天文学上的星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。

故选D。

14．（2022·全国·高二专题练习）“畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这四句运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？

【答案】这四句借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅人的愁思和蜀道空寂苍凉的环境，有力地烘托了蜀道之难，并为下文发出“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的劝诫张本。

【详解】本题考查学生赏析诗歌表现手法和思想情感的能力。

（2021·全国·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

永远的李白

刘雪枫

农历岁末，一个温暖的冬日，我们以李白的方式纪念李白的1300岁。

1300年，李白飘逸的身影不仅没有模糊，反而越来越清晰，那是他离我们越来越近的缘故吗？

1300年，李白的诗篇于我们不仅没有隔世绝代之感，反而越来越生动鲜活，内涵丰富，那是因为我们有了音乐的李白吗？

李白是中国的，李白同时也是世界的。这种观念从来没有像今天这样有意义。100年前，以李白诗为代表的中国诗被译成法文和德文，分别以《美玉集》和《中国之笛》这样浪漫的名字在西方结集出版。对于大诗人庞德用英文翻译的李白的诗歌，艾略特认为“是对英语诗歌进程持久的、决定性的贡献”。影响最大、流传最广的无疑是作曲家马勒根据《中国之笛》中四首李白的诗谱写的大型声乐交响曲《大地之歌》（又叫《尘世之歌》）。李白诞辰1300周年同时也是马勒去世90周年，欧美的乐团大多数都上演了《大地之歌》，同时纪念东西方的两位文化名人。

唐诗是中国文学乃至中国文化的顶峰，李白是站在这个顶峰之上的巨人。李白是中国文化中最让人引以自豪的符号，同时也是跳出传统程式的异教徒，1000多年来，随着他不朽诗篇为人传诵，他狂放飘逸、特立独行的诗人气概也让人心潮澎湃、激动不已，他灵动奇丽的诗以及坎坷曲折的人生际遇激活了后代众多艺术家的创作灵感，不论是文学、音乐、戏剧，还是绘画、舞蹈、雕塑等，我们都可以看到这位大诗人伟岸傲立的身影，也能透过这些作品感受到诗人那份与天地精神独往来的人文情怀。今天，我们为了纪念李白，不仅有诗的纪念。我们有音乐的纪念，有舞蹈的纪念，有戏剧的纪念，还有书画等艺术作品的纪念，还有李白的英文诗、法文诗、德文诗、日文诗的纪念。这些纪念恰到好处地将“李白与现代”和“李白与世界”两条线索贯穿并交织起来，为我们在这样一个纪念的年代里，展示了一个跨越1300年的李白，一个离我们最近的李白。

大型现代舞剧《梦白》是广州现代歌舞团为纪念李白诞辰而特意创作的。舞者用现代舞蹈语汇和现代音乐表现了诗人性格的不同方面，他们使李白的形象虚中有实，实中有虚。这不是一个穿长袍束高冠的李白，他是长存人们心中的另一个始终具有现代感的李白。一个衣着、服饰与我们无异的李白。交响音乐会《明月出天山》以郭文景的交响合唱《蜀道难》和周龙的《唐诗四首》为核心内容，又辅之以数首根据李白诗谱写的交响声乐作品。如果说，周龙的《唐诗四首》更多强调的是包括李白《听蜀僧浚弹琴》等在内的诗篇的意境和高雅的文人气质，那么郭文景的《蜀道难》所呈现的便是一种在自由状态下创作的远离古典倾向的自然的情感释放。作曲家根据李白诗歌所提供的绚丽意象，在音乐素材的处理上选取的是更民间化的角度，所释放的是“我”对家乡的感觉。

诗歌剧场《天地——太白》是本次系列纪念活动的压轴大戏，它不同于一般的诗歌朗诵会，而更多考虑从诗歌艺术本身出发，强调一种视觉、听觉和美学意境的整体设计感。整场演出围绕李白那些脍炙人口的诗篇展开，著名作家韩静霆撰写的剧本将李白的代表作与他的人生品格和命运悲欢有机地结合起来，通过朗诵、交响音乐、歌曲以及舞蹈等多种艺术元素的整体烘托，传递着诗人对人生、自然、永恒的情感体验，同时也从不同角度展示了现代人对李白的思考、发问以及对自我的反观。

李白是说不完道不尽的。李白是永远的。“昔人已乘黄鹤去”，但是李白请留下，每个人心中都有你的位置，“你，需要我们的理解；我们，需要你的表达"。再铸民族魂，弘扬中国文化的人文传统，就从纪念李白开始吧。

（摘自《人民日报》，有删改）

15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“我们以李白的方式纪念李白的1300岁”，这句话的意思是我们选择了富有浪漫主义色彩的文学形式来纪念李白诞辰1300年。

B．诗歌剧场《天地——太白》强调一种视觉、听觉和美学意境的整体设计感，从不同角度展示了现代人对李白的思考、发问以及对自我的反观。

C．现代舞剧《梦白》让人们感受到了虚中有实、实中有虚的李白形象，他是长存人们心中的另一个始终具有现代感的李白。

D．文章语言优美而具有感染力，特别是对现代舞剧《梦白》、诗歌剧场《天地——太白》的精心描写，让人们体会到蕴藏在字里行间的对李白的思念之情。

16．文章说李白已经“横跨一千三百年”，却又是“一个离我们最近的李白”。这是为什么？

【答案】15．C    16．①“横跨一千三百年”，指的是李白虽生于唐朝，可他的人格、创作、一直影响着唐朝以后的人们，没有中断；②“一个离我们最近的李白”指的是李白对现代人的影响是巨大，真切存在的。③他不巧的诗篇为人传诵，狂放飘逸、特立独行的诗人气概仍让人心潮澎湃，激动不已。他灵动奇丽的诗以及坎坷曲折的人生际遇正激活着后代众多艺术家丰富的创作灵感。

【解析】15．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C．“现代舞剧《梦白》让人们感受到了虚中有实、实中有虚的李白形象”说法错误，原文是“他们使李白的形象虚中有实、实中有虚”，曲解文意。

故选C。

16．本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。

题干要求分析为什么文章说李白已经“横跨一千三百年”，却又是“一个离我们最近的李白”，回答本题要分别解释为什么说李白已经“横跨一千三百年”了，和“一个离我们最近的李白”的原因，然后再分析两者之间的联系。

根据原文“1300年，李白飘逸的身影不仅没有模糊，反而越来越清晰”“1300年，李白的诗篇于我们不仅没有隔世绝代之感，反而越来越生动鲜活，内涵丰富”，可知“横跨一千三百年”，指的是李白虽生于唐朝，距今有1300年，可他的人格、创作、一直影响着唐朝以后的人们，没有中断。“一个离我们最近的李白”的原因在第五段，根据原文“1000多年来，随着他不朽诗篇为人传诵，他狂放飘逸、特立独行的诗人气概也让人心潮澎湃、激动不已，他灵动奇丽的诗以及坎坷曲折的人生际遇激活了后代众多艺术家的创作灵感，不论是文学、音乐、戏剧，还是绘画、舞蹈、雕塑等，我们都可以看到这位大诗人伟岸傲立的身影，也能透过这些作品感受到诗人那份与天地精神独往来的人文情怀。”“我们为了纪念李白，不仅有诗的纪念。我们有音乐的纪念，有舞蹈的纪念，有戏剧的纪念，还有书画等艺术作品的纪念，还有李白的英文诗、法文诗、德文诗、日文诗的纪念。这些纪念恰到好处地将‘李白与现代’和‘李白与世界’两条线索贯穿并交织起来，为我们在这样一个纪念的年代里，展示了一个跨越1300年的李白”，可知“一个离我们最近的李白”指的是李白对现代人的影响是巨大，真切存在的。用文中的话来回答，就是“一千多年来，随着他不朽诗篇的为人传诵，他狂放飘逸、特立独行的诗人气概也让人心潮澎湃，激动不已。他灵动奇丽的诗以及坎坷曲折的人生际遇激活了后代众多艺术家丰富的创作灵感”。

（2022·全国·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

李白在《蜀道难》中引入了边塞诗的历险主题，却去除了    ①    ，这样，描绘的自然山水只剩下山水的艰险，滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩，山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这首诗时袭用乐府古题，    ②    ，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。而想象属于文学创作表现手法，是浪漫主义作家的宝剑。《蜀道难》中，作者奇特的想象力表现在哪里呢？这主要表现在超越时空限制，不受任何约束，任思绪放飞等方面。从“蚕丛开国”“五丁开山”的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，从“上有六龙回日之高标”的险峻到“下有冲波逆折之回川”的深渊，从“百步九折”“连峰去天不盈尺”的曲折高峻到“枯松倒挂倚绝壁”的险要，从“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”的凄厉或轰响之声到“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身感受等，无不是凭借神奇的想象而实现的，展现了奇特想象所产生的审美效果。

17．下列句中的引号，和文中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号作用相同的一项是（   ）

A．为了提醒自己，他还在书签上写了一行字：“心到、眼到、口到。”

B．不速之客陨石真的是自己送上门来的“天然史书”啊！

C．所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。

D．港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。

18．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子进行简要分析。

19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【答案】17．A    18．①把“想象”比作“宝剑”，体现了比喻的相似性；②“想象”是浪漫主义文学创作的重要手法，“宝剑”也是剑客们的重要武器，两者具有相似性；③“想象”如“宝剑”一般作用巨大，是浪漫主义作家写作的利器。    19．①此类诗歌中明显的功利色彩  ②展开丰富的想象

【解析】17．本题考查学生分析标点符号作用的能力。

原文“朝避猛虎，夕避长蛇”是直接引用了《蜀道难》中的句子，引号标示直接引用。

A.“心到、眼到、口到”是引用了朱熹的话，引号和语段中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号均标示直接引用。

B.“天然史书”是比喻陨石，陨石并不是真的“史书”，故标示特殊含义。

C.“形散”是指接下来要论述的对象，标示着重论述或强调的对象。

D.“希望工程”是资助工程的名称，标示特定称谓。

故选A。

18．本题考查学生赏析比喻句的表达效果的能力。

要求结合画波浪线的句子分析比喻的相似性，具体作答时，只要指出画波浪线句子的本体和喻体是什么，二者为什么具有相似性即可。这句话把“想象”比喻成“浪漫主义作家的宝剑”，“宝剑”是锋利的，可见“想象”是一种利器；而“想象”在浪漫主义作家手中犹如宝剑在剑客手中一般，能够发挥出巨大作用，这是它们的相似点。

19．本题考查学生情境补写的能力。

从后文“滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩”可以推断出第①处应填“此类诗歌中的功利色彩”之类的内容。

后文“而想象属于文学创作表现手法”则提示了第②处应填的内容，应该是李白写作诗歌时运用了“想象手法”。