初中生物冀少版八年级上册第三单元 植物的生活第二章 根的吸收作用第一节 根的生长优质课件ppt
展开冀教版生物八年级课时教学设计
课题 | 根的生长 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 生物 | 年级 | 八年级 |
学习 目标 | 知识目标:1、区别根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用。 2、分析根主要靠哪部分生长。 能力目标:尝试探究根生长的方向 情感目标:通过对根的生长的学习,学生能够热爱生命、关爱生命 | ||||||
重点 | 根尖各部分的结构、作用 | ||||||
难点 | 根尖的各部分结构 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||
导入新课 | 植物种子在萌发时首先出现的是哪一种器官?花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根,但一年后,“倒盆”时发现,在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。可见,植物的生长与根的生长有关,人们常说“根深则叶茂”,由此可见根的重要性。那么,根是怎样生长的呢?根又有哪些结构和功能呢?下面就带着我们的问题开始我们的学习。 在学习的过程中所要达到的学习目标是: 1、识别根尖的基本结构 2、说出各部分的细胞特点及其作用 3、描述植物根的生长原因及其生长特性 4、尝试探究根生长的方向 | 巩固思考回答
思考回答问题 | 激发学生的学习兴趣
提出教学目标,使学生能够带着问题有目标地进行学习 | ||||||||||||||||||||
讲授新课
讲授新课
讲授新课 | 【自主学习】阅读教材P16~P18,回答下列问题: 1、什么是根尖? 2、根尖有哪些基本结构? 3、根尖各部分结构有哪些功能? 4、根尖为什么能够伸长? 【合作探究】指导学生回答问题,评价学生回答问题情况 植物的根多种多样,根可分为支柱根、呼吸根还有类似于 番薯的块根,但无论哪种植物的根,它们的结构与功能都具有相似之处,从根的尖端到生有根毛的一段,叫做根尖。根尖是根生长的主要部位。下面我们通过观察来学习根尖的结构 一、根尖的结构 探究竟•观察 1、从小麦(或其他植物)幼苗上剪到一段幼根,在光线明亮的地方,用肉眼对着光线观察。 根据根的外形和透明程度,结合图3-2-1认识根尖的四部分。 2、在低倍镜下观察根尖的永久切片,分辩根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况,并填入下表。
各种植物尖的结构基本相同,从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。 根冠细胞较大,形状不规则,排列不整齐,具有保护作用。分生区细胞体积小,近似正方体,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大,有很强的分裂增生能力,能不断地产生新细胞。分生区产生的新细胞有两种去向,一部分仍具有分裂能力,继续分裂;另一部分停止分裂,下部的分化形成根冠细胞,上部的形成伸长区细胞。伸长区细胞较长,排列比较整齐。当伸长区细胞不再伸长,其表皮细胞长出根毛时,原来的伸长区就变成了成熟区。 根尖对根的生长有着重要作用,因此在移栽植物时,应注意保护根尖,使其少受损伤,这样可以使移栽植物的根很快恢复生长,有利于成活。 二、根的生长 请大家看图片,思考:根有哪些特性? 三、根的功能 根的生长可延伸到很广的范围,相当于植物地上部分的分布范围。植物根的入土深度,一般都大于地上部分的主茎高度。 植物体的地上部分和根部是相互依赖的一个整体,“根深才能叶茂”,“壮苗必须先壮根”。 四、根的特性 根不仅有向地生长的特性,而且还有向水、向肥生长的特性。 你还知道根有哪些特性呢? 根的向地性、向水性、向肥性,能够使植物更好地固定植物、获取最多的水与肥。 更好地利用这一特点,可以使农作物更好,更快地生长,同时,可以提高农作物的产量,或使植物生长后也更为美观。 五、拓展提高:园林培养时,如何进行节水浇灌?(管道输水、喷灌、滴灌、渠道防渗等) | 阅读
回答问题
识别根尖结构
观察与思考
比较各部分结构
联系生活实际,观察并思考问题,得出结论
分析、比较
看图,思考
思考回答
思考 回答 |
培养学生的阅读与思考的能力,锻炼学生的语言表达能力
培养学生的观察与思考的能力,以及对比知识点的能力
培养学生分析问题的能力
将根的特性形象化,便于学生得出结论,掌握知识点
知识应用、知识巩固 | ||||||||||||||||||||
课堂小结 | 本节课你学习了哪些知识点? 你有哪些收获? | 尝试总结知识、谈谈本节课的收获 | 升华知识、师生互动 | ||||||||||||||||||||
板书
| 第一节 根的生长 成熟区:具有根毛,根吸收水和无机盐的主要部位 伸长区:细胞较长,排列比较整齐,细胞体积增大得最快 根尖的结构 分生区:细胞体积小,近似正方体,排列紧密,细胞壁薄, 根伸长 细胞核大,有很强的分裂增生能力 根冠:细胞较大,形状不规则,排列不整齐,具有保护作用 根的功能→根的特性 |
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