初中生物冀少版八年级上册第二节 根对水分的吸收获奖课件ppt
展开冀教版生物八年级课时教学设计
课题 | 根对水分的吸收 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 生物 | 年级 | 八年级 |
学习 目标 | 知识目标：1、说出根吸水的主要器官和部位。 2、得出细胞吸失水的原因，并尝试在日常生活中应用 能力目标：1、尝试探究根是吸收水分的主要器官。 2、运用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理。 情感目标：形成结构和功能相适应的观点 | ||||||
重点 | 1、植物吸水的主要器官和部位 2．根毛吸水和失水的原理。 | ||||||
难点 | 植物细胞吸水和失水的原理 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 炎炎烈日下，农田里的秧苗由于缺水而萎蔫，但浇水后时间不长就变得郁郁葱葱，恢复了往日的生机。菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人驻足。萎蔫的花卉浇水后生机盎然，水是生命之源，那么，植物为什么能够吸水？植物吸水的主要器官是什么？你还有哪些问题吗？ 下面就带着我们的问题开始我们的学习。 在学习的过程中所要达到的学习目标是： 1、尝试探究根是吸收水分的主要器官。 2、说出根是吸水的主要器官和根吸水的部位。 3、得出细胞吸失水的原因，并尝试在日常生活中应用。 |
思考回答问题
尝试提出问题 | 激发学生的学习兴趣
提出教学目标，使学生能够带着问题有目标地进行学习 |
讲授新课
讲授新课
讲授新课
讲授新课 | 【自主学习】自学课本P20~P24，完成下列问题： 1、根吸收水分主要器官是什么？ 2、根尖适于吸水的特点有哪些？ 3、根毛细胞能够吸水的原因是什么？ 4、细胞哪些情况下会失水？ 【合作探究】 植物的根、茎、叶都能吸水，但吸水速度或吸水量有很大的差别。下面带着我们的问题开始我们的探究 一、植物吸水的主要器官 探究竟•探究 1、问题 植物吸水的主要器官是根还是茎叶？ 2、作出假设 3、设计实验 参考下面提示，分组设计实验，验证植物吸水的主要器官是否和你的假设一致 （1）用天枰称取两组质量相同的水培小麦苗。 （2）把一组植物根部浸入水中，另一组植物茎叶浸入水中，一昼夜后取出，观察两组植株的生长状态。 （3）用吸水纸吸干两组植株表面的水，再分别用天枰称其质量。 （4）分析比较两组植株的质量差别，根据结果能得出什么结论？ 4、完成实验 小组成员协作，按设计完成实验。注意观察和记录实验现象。 5、得出结论 植物吸水的主要器官是根。 根有哪些特点适于吸收水分呢？ 根是植物吸水的主要器官，它从土壤里吸收大量水分，满足植物体的需要。根吸收水分主要在根尖进行。在根尖中，成熟区的根毛扩大了根的吸收面积；根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸水；成熟区的上部形成了中空的导管，适于运输水分。因此，成熟区的吸水能力最强。 拓展提高：如何进行浇灌花卉 浇水必须浇“透”，不能只湿土壤表层。这是因为根吸水的主要部位——根尖的成熟区通常在土壤较深处。 那么，植物的根如何吸收水分的呢？水又是如何在植物体内运输的呢？ 二、植物体内水分运输的途径 （播放视频，利用图片）请大家看这些图片，你能描述水分在植物体内运输的途径吗？ 植物由根吸收的水分，进入根中的导管，由根运输到茎、叶等其他器官。 思考，如何对花卉进行浇灌呢？ 总结：浇水必须浇“透”，不能只湿土壤表层。这是因为根吸水的主要部位——根尖的成熟区通常在土壤较深处。 三、根吸水的原因 探究竟•实验 切取质量相同的萝卜（或马铃薯）条，分别放入盛有等体积质量分数为1%和30%的食盐溶液中，1~2h后取出，用吸水纸吸干表面的水，再分别用天平称其质量。根据实验结果，你能得出什么结论？ 放在1%食盐溶液中的萝卜条质量增加，而放入30%食盐溶液中的萝卜条质量减少了。 可见植物细胞能够吸水与能够失水。 那么，植物细胞吸水或失水与什么有关？ 我们来看一个演示实验，取四颗萝卜，用刀挖相同大小的凹陷，将其中分别装入清水，10%食盐溶液、20%食盐溶液、30%食盐溶液，并将玻璃管插入萝卜中的盐水中，初始时我们发现液面高度相同，经过一段时间后，我们会发现清水、10%食盐溶液中的水分减少，20%食盐溶液水不变，而30%食盐溶液水分增多。玻璃管中食盐溶液浓度大的液面上升；玻璃管中食盐溶液浓度小的液面下降，相应的便是植物失水与吸水，植物的水从哪里来呢？ 我们来看一个在显微镜下细胞的失水与吸水的过程。这是用洋葱表皮细胞做的实验，当外界溶液浓度大于细胞中细胞液浓度时，细胞失水，当外界溶液浓度大于细胞中细胞液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水。 那么根毛细胞如何吸水与失水呢？请尝试回答。 根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液深度大于周围土壤溶液的浓度，土壤溶液中的水分通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入根毛细胞的液泡中。这样就降低了根毛细胞液的浓度，因而根毛细胞中的水分又会进入与根毛相邻的细胞中。同样道理，水分道理，水分会逐步进入到根的表皮以内的层层细胞中。 不同植物生长所需水量不同，如水稻一生的需水量大约是小麦一生需水量的8~10倍。同一种植物不同生长时期的需水量也不同，小麦在拔节、孕穗期，一日的需水量是幼苗期一日需水量的几十倍。因此，不同植物或同种植物的不同生长时期，浇水量应有所不同。 | 阅读、思考、寻找答案
思考回答
讨论回答实验方法
思考、讨论回答
思考回答，进行知识应用
观看视频，思考问题
思考回答
观察回答问题
思考回答
尝试回答
讨论回答 知识应用
尝试回答
知识应用 |
培养学生的阅读与思考的能力，引导学生进行自学
培养学生的观察与思考的能力，以及对比知识点的能力
知识应用于实践，利于知识掌握
将种子萌发过程形象化，便于学生得出结论，掌握知识点
鼓励学生进行知识应用
知识升华，学以致用
知识应用，进行知识巩固 |
课堂小结 | 本节课你学习了哪些知识点？ 你有哪些收获？ | 尝试总结知识、谈谈本节课的收获 | 升华知识、师生互动 |
板书 | 第三节 根对水分的吸收 一、植物吸水的主要器官：根 二、植物根吸水的原因：根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度 | ||
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