北师大版四年级上册3 平移与平行公开课习题课件ppt

教学目标

1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。

2.能用三角尺和直尺画平行线。

3.通过动手操作和情境感知，培养动手操作能力。

重点难点

重点：认识平行线。

难点：掌握用三角尺和直尺画平行线的方法。

教学内容

对应教材第20页内容和第21页“练一练”的第1~3题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件、三角尺、直尺

2.学具准备：三角尺、直尺

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.引导学生回顾相交与垂直。

在相交的一组直线下面的括号里打“√”。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

如果两条直线不相交，它们的位置又怎样呢？这节课我们一起学习平移与平行。

创设情境

自主探究（24分钟）

1.课件出示教材第20页“说一说……画一画”和“从下图……描出来”的内容，引导学生认识平行线。

（1）引导学生理解题意。

观察可知，窗户在开关过程中，其同一条边始终是平行的；国旗在上升的过程中，其上（下）边沿所对应的线也始终是平行的。

让学生在方格纸上沿着方格线移动铅笔，移动前后均沿着铅笔画一条直线，可以发现这两条直线也是平行的。观察铅笔平移前后的位置，发现两支铅笔之间的空格数一样多。

（2）引导学生理解平行的含义。

同一平面内的两条直线无论怎样延伸都不能相交，就称这两条直线为平行线。两条平行线中任意一条直线上的任意一点到另一条直线的垂直线段长度相等。

（3）引导学生找平行线。

2.课件出示教材第20页“你能想……行线吗”的内容，引导学生探究平行线的画法。

（1）用现成的道具，如方格纸。在方格纸上沿同一方向的方格线画两条直线，所画的两条直线平行。

（2）用纸折一折。

（3）引导学生利用工具画平行线。方法展示：

①用直尺画平行线。

②用直尺和三角尺画平行线。

③用两个三角尺画平行线。

创设情境

自主探究（24分钟）

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第21页“练一练”第1题。

2.完成教材第21页“练一练”第2题。

3.完成教材第21页“练一练”第3题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套练习题相关题目。

课堂板书

教学反思

通过前面的移一移、画一画，学生对平行已建立了丰富的表象，让学生利用自己对平行线的认识，去创造平行线。让学生通过具体操作，进一步体会平行线的特征。让知识在操作、比较中内化，实现由感性认识上升到理性认识的高度。