初中人教部编版桃花源记学案设计

初二语文科目辅导讲义

学案题目

桃花源记

辅导教师

上课时间

    年     月     号

学习任务分析

学习目标

知识技能

1. 课下注释、重点句理解、课文背诵

2.重点句子翻译理解、
3.省略句、古今异义词文中的运用

重点

重点文言文词语、词类活用现象、省略句等特殊句式

难点

桃花源记表达理想

学习过程设计

一、 复习巩固

（一）原文填空

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，            ，

           ，                ，             ， 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。              ，                ，                。

阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。           ，         。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。               ，                。村中

闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

隔。                 ，             ，             。此人一一为具言所闻，皆叹

惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其

往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

（二）一词多义

为：武陵人捕鱼为业                           志：处处志之

不足为外人道也                               寻向所志

寻：寻向所志                                 舍：便舍船

寻病终                                       屋舍俨然

之：忘路之远近                               其：欲穷其林

渔人甚异之                                   其中往来种作

桑竹之属                                     得其船

具答之                                       余人各复延至其家

（三）词类活用

渔人甚异之                       复前行

欲穷其林                         处处志之

（四）特殊句式

林尽水源。

问所从来。

见渔人，乃大惊。

南阳刘子骥，高尚士也。

此人一一为具言所闻。

（五）重点句翻译

①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

②阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

③黄发垂髫，并怡然自乐。

  ④自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑥南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。

二、知识运用

（一）1.下列句中加点词解释不正确的是（  ）

1. 落英缤纷：落花          B.屋舍俨然：整齐的样子

C.遂与外人间隔：最终       D.诣太守：拜访

2．下列加点字用法和例句相同的一项是（    ）

例：乃不知有汉

1. 见渔人，乃大惊                 B.乃悟前狼假寐，盖以诱敌

C. 家祭勿忘告乃翁                 D. 今其智乃反不能及

3.下列句子与例句句式相同的一项是（   ）

例: 见渔人，乃大惊

1. 南阳刘子骥，高尚士也。        B.全石以为底

C.我知之濠上也                    D.便舍船，从口入

4.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

Ａ．屋舍俨然俨然：整齐的样子   B. 阡陌交通交通∶ 运输事业

C. 咸来问讯 咸∶ 都            D. 欣然规往 规∶ 计划

5.下面句子不是省略句的一项是（   ）

A. 黄发垂髫，并怡然自乐     B.见渔人，乃大惊，问所从来

C. 及郡下，诣太守，说如此   D. 此人一一为具言所闻

6.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）

A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情.

C."不足为外人道也"反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D."桃花源"是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

（二）弈喻

予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竞局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

今之学者读古人书，多訾（zi）古人之失;与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎? 吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉!弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真? 然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者不若已。

1.对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是（    ）

A.一客数败（几个）           B. 人固不能无失（本来）

C. 平心而度之（估计）        D. 吾求吾失且不暇（尚且）

2.下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一项是（    ）

A.顷之                          忘路之远近（《桃花源记》）

B. 然试易地以处                 以备胡（《周亚夫军细柳》）

C.吾能知人之失而不能见吾之失    濯清涟而不妖（《爱莲说》）

D. 虽护前者不能讳也             虽乘奔御风（《三峡》）

3.下面各句与例句句式相同的一项是（    ）

例句∶予观弈于友人所

A. 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）  B.山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》）

C. 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） D.南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》）

4.下面对选文理解不正确的一项是（    ）

A.第二段列举"今之学者"浮躁的治学态度，通过古人和今人的正反对比，提出自己的主张。

B.第一段叙述了作者一次观棋的经历。第二段联系现实谈弈棋后的感想。

C.以下围棋作为比喻，阐述了"人贵有自知之明，也贵有知人之明，不要妄自尊大，也不要轻视别

人"的道理。

D."易地以处，平心而度"提出学者应辩证客观地看问题，要像下棋一样，多从对方的角度看，冷静地思考问题。

5.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）后有招予观弈者，终日默坐而已。

（2）吾之无失者未必非大失也。

（三）敬德不谄

吏部尚书唐俭与太宗棋，争道①。上②大怒，出为潭州③。蓄怒未泄④，谓尉迟敬德曰∶"唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。"敬德唯唯⑤。明日对云②，敬德顿首曰;"臣实不闻。"频问，确定不移。上怒，碎玉珽于地，奋⑨衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰∶"敬德今日利益者⑩各有三;唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也;朕有怒过①之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。"赏敬德一千段⑫，群臣皆称万岁。

【注释】①争道∶指下围棋时抢先占据有利位置。②上∶指唐太宗。 ③出为潭州∶把唐俭贬为潭州刺史。④蓄怒未泄∶积怒没有消尽。 ⑤尉迟敬德∶复姓尉迟，名恭，字敬德，唐初大将。 ⑥唯唯∶谦卑地答应⑦对云∶这里指当面对证。云：语助词。（⑧）玉珽∶天子所持的玉板。⑨奋∶抖动，⑩利益者∶得到利，得到益的地方。①怒过∶谴责过失。怒∶谴责。 ⑫段：通"缎"

1.对下列句中划线词的解释，不正确的一项是（    ）

A. 臣实不闻（听说）       B.明日对云（对证）

C. 敬德免曲从（顺从）     D. 俭有再生之幸（幸福）

2.下列句子中划线词与例句中划线词的用法相同的一项是（   ）

例句∶唐俭轻我

1. 复前行（《桃花源记》）        B. 欲穷其林（《桃花源记》）

C.渔人甚异之（《桃花源记》）    D.处处志之（《桃花源记》）

3.下面句子的句式与例句句式相同的一项是（    ）

例句∶三益也

1. 南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》） B.马之千里者（《马说》）

C.念无与为乐者（《记承天寺夜游》）        D.其两膝相比者（《核舟记》）

4.下列对选文内容理解正确的一项是（   ）

A.太宗与唐俭下棋，唐俭毫不相让，太宗一怒之下，出走潭州。

B.尉迟敬德表面上恭恭敬敬，实际上糊里糊涂。

C.太宗因为尉迟敬德始终不肯作证，因而大怒。

D.最后太宗认识到自己有三个错误，因而当众自责。

5.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）敬德顿首曰;"臣实不闻。"

（2）上怒，碎玉珽于地。