小学语文人教部编版一年级上册bpmf优质课ppt课件

课题

b　p　m　f

课型

新授课

教学目标

1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读b、p、m和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学重点

声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。初步掌握两拼音节的拼读方法。

课前准备

1.拼音大转盘；带有课文插图的课件。(教师)

2.拼音卡片。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、创设情境，复习导入(用时：4分钟)

1.课件出示快乐列车图片。

2.引导学生用齐读的方式唤醒沉睡中的声母“哥哥”。

1.与车厢上的b、p、m、f “打招呼”。

2.边齐读声母b、p、m、f，边书空它们的笔顺。

　　教师要认真观察学生书空，及时纠正学生的错误笔顺。

二、图画引领，学习拼读(用时：20分钟)

1.教学声母b和ɑ的拼读。

(1)课件出示第一幅图片，引导学生思考猪八戒手里拿的是什么。

(2)讲解：数字“8”的读音就是这节课要学习的第一个音节，它由声母b和带声调的韵母ā组成，合起来就读bā。

(3)出示音节bā的卡片，指名认读。

(4)课件出示第二幅图，引导学生思考：小白兔正在干什么？

(5)出示音节bá的卡片，指名认读。

(6)课件出示第三幅图，思考：图上画了什么？

(7)出示bǎ的卡片。

(8)课件出示第四幅图，引导学生思考：这是什么地方？

(9)出示音节bà的卡片，引导学生认读。

2.组织学生回忆音节的拼读要领。

3.课件出示拼读口诀。

4.课件出示音节：bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ、mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ。组织学生拼读，强调：读的人要做到声音洪亮，听的人要认真，发现错误及时纠正。

5.出示屏幕上的音节卡片。

1.(1)发现并回答：猪八戒手里拿着数字卡片“8”。

(2)①看图自由练习拼读音节bā。

②同桌合作，一个人拿卡片b，另一个人拿卡片a，两张卡片轻轻相碰，并拼读。

(3)5～8名同学认读音节bā。

(4)汇报：小白兔正在拔萝卜。

(5)4～5名同学认读音节bá。

(6)观察发现：图上画着箭靶，引出音节bǎ。

(7)女生开火车认读音节。

(8)同桌之间讨论，代表汇报：这是大坝。

(9)男生开火车认读音节。

2.小组讨论，代表汇报：先读声母，声音轻短，再读韵母，声音要响亮。

3.齐读拼读音节口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

4.同桌之间开火车读大屏幕上的音节。

5.一个接一个读音节，全班同学认真倾听，发现错误及时纠正。

1.学习拼读，可引导学生看懂示意图。图上的小朋友在推卡片，表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ这个音节。告诉学生在拼音时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，把b和ɑ快速连读成音节。可利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握拼读方法。

2.本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要依托教材，指导学生亲自演示操作，掌握拼读方法。

3.声母b、p、m和ɑ、o、i、u相拼以及声母f和a、o、u相拼的拼音练习，可用拉动式卡片或课件让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。

三、看图识字，学用结合(用时：8分钟)

1.课件出示教材中郊外游玩的情境图，引导学生观察：图上都有谁？

2.点击课件出示词语“爸爸、妈妈”，引导学生以多种方式认读。

3.指导识记生字“爸、妈”。

4.引导学生发现生活中什么时候用到这两个字。

1.交流并回答：图上有爸爸、妈妈，他们正陪着小女儿玩耍。

2.小组按顺序轮读“爸爸、妈妈”两个词。

3.多种方法识记生字。

4.通过扩词，联系生活理解字义，巩固字形。

1.引导学生结合课件中的情境图片识记生字“爸”和“妈”。

2.指导学生初步了解轻声音节的读法。

四、游戏巩固，强化识记(用时：8分钟)

出示“快乐大转盘”，讲清规则：六人一组，组长拿出拼音大转盘，小组成员依次任意转动转盘，指针停在哪儿，就把转盘内圈的声母和外圈的单韵母组成的音节快速拼读出来，拼读正确的可得一分，在规定的时间得分最多者获胜，获得博士帽一顶。

六人一组，开始活动。选出两组进行比赛，哪组在规定的时间内完成得快，哪组获胜。

　　可用大转盘让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。