人教部编版(五四制)七年级语文下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段 学案
展开回忆鲁迅先生
【学习目标】
1.感受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。
2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
【学习重点】
理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
【学习难点】
学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
【第一课时】
【学习过程】
[课前准备]
1.鲁迅,原名_______ ,浙江____ 人,我国伟大的________ 、_________ 、________。他的散文集有______________ ,小说集有_______________ 、_______________ 。
2.查阅作者萧红的生平事迹,将主要内容整理在书上。
萧红(1911-1942),中国___代女作家,原名_____________,_______________人。代表作有《 》、《 》、《 》等。
3.给下列生字注音,学习生字词(给加点的字注音)
鉴( )赏 混( )浊 窘( ) 掠( ) 旷( )代
深恶( )痛绝 抽屉( ) 阖( )眼 搭讪( ) 了( )然
筵( )会 解剖( ) 挟( )着 紊( )乱 虔( )诚
踌( )躇( ) 堵塞( ) 着( )色 校( )样
4.解释下列词语:
鉴赏:___________________________ 虔诚:_________________________
祈祷:__________________________ 抹杀:__________________________
旷代:__________________________ 校样:_________________________
5.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?
6.作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生?
(1)____________________________ ; (2)____________________________ ;
(3)____________________________ ; (4)__________________________ _ ;
(5)____________________________ ; (6)____________________________ ;
(7)____________________________ ; (8 ) _____________________________ 。
7.这篇散文通过记述______________________________________________ ,表现了 ___________________________________ ,抒发了________________ 。
【第二课时】
[课堂探究]
一、自主尝试
(一)从文中找出这些细微处的语句加以分析,讨论有关句子的含义。
1.你不穿我才说的,你穿的时候,一说,你该不穿了。
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2.以后,我们又做过韭菜合子,又做过合叶饼,我一提议鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生:我再吃几个吗?
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二、合作探究
(二)鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,文章却大量地细致地记述他生活、工作中的琐事,这样写有什么好处?
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[训练巩固]
见配套练习
[拓展延伸]
1.鲁迅先生说:“鬼也是怕踢的,踢他一脚就立刻变成人了。”这句趣话妙在哪里呢?文中记述了好些鲁迅所说的话。请再选择一例,谈谈其中的妙趣或隐含的道理。
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2.上网阅读唐弢的《琐忆》,谈谈这两篇文章的异同,说说哪篇文章里的鲁迅,你感到更真实?为什么?
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[课后作业]
A(必做):1.完成同步练习相关习题;
B(选做):查找有关资料,以《鲁迅先生真君子》为题,撰写一篇600字左右的文章。
[学后感悟]