人教部编版三年级下册我们奇妙的世界第2课时教学设计

22 我们奇妙的世界

1．有感情地朗读课文，了解课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

2．结合生活经验，理解感悟“一切看上去都是有生命的”这句话的意思。

3．找一找身边普通而又美的事物，并写一写。

重点

了解课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

难点

1．结合生活经验，理解感悟“一切看上去都是有生命的”这句话的意思。

2．找一找身边普通而又美的事物，并写一写。

一、复习检查

1．听写词语。

2．课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？(板书：天空　大地)

二、品读感悟，体会感情

1．自由读课文第2～8自然段，思考下面几个问题。

(1)这几个自然段是围绕哪个词语写的？

(2)作者从哪几方面写了天空？

(3)从这几个自然段中，你体会到作者怎样的思想感情？

2．讨论交流，教师相机板书。

(1)天空。

(2)清晨的天空、云彩的形状、雨落在地上形成的水洼、落日变幻的颜色、黑夜的星星等。

(3)对奇妙的天空的热爱之情。

3．指导有感情地朗读，读出热爱之情。

4．拓展练习。(先填空，再回答问题。)

(1)“有时，云彩在(　　　)的天空中飞行，如同经过(　　　)一样，呈现出(　　　)形状，告诉我们许多奇妙的故事。”你能想象出云彩的形状吗？

(2)“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像(　　　　　)，(　　　)着我们的脸。”从中你体会到什么？

(3)你还喜欢哪些句子？说说喜欢的理由。

5．自由读课文第9～17自然段，思考下面几个问题。

(1)这几个自然段是围绕哪个词语来写的。

(2)作者从哪几方面写了大地？

(3)仔细读读这几个自然段，从中你体会到什么？

6．全班交流。

7．学生汇报。

(1)大地。

(2)种子生长的奇迹、水果诱人的颜色、大树的绿荫、秋天的神奇、鸟儿振翅飞翔、秋风劲吹、房檐垂下的冰柱等。

(3)大地的富饶与美丽。

8．指导有感情地朗读这几个自然段。

9．齐读最后一自然段。

10．理解“一切看上去都是有生命的”这句话。

(1)学生自读，结合课文内容和生活经验，谈谈自己的见解。

(2)学生交流。

(3)教师小结。当我们用心去观察世界时，就会发现周围的事物每天都在变化。只要我们认真观察，自然界的一切事物都仿佛拥有了生命。

三、指导小练笔

1．读句子，说一说句子中出现的事物自己是否仔细观察过。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

2．师：同学们，这些事物我们可能都看到过，那同学有没有发现它们的特别之处呢？它们很平常，但它们却很美，只要你们仔细观察，就能发现极普通而又美的事物。

3．学生回忆自己观察过的极普通而又美的事物，尝试写一写。

4．全班评价，展示写得好的练笔。

四、布置作业

课后再去发现大自然中奇妙的事物。

我们奇妙的世界

教学本课时，我主要采用以生活为基础，以有感情地朗读为方法，以理清课文从哪几个方面写了天空和大地为核心，以理解“一切看上去都是有生命的”为最终检验学生收获的标准的教学策略，指导学生学习字词，理清课文脉络，在深入了解课文内容的基础上，指导学生结合生活实际，说出对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解，从而引导学生感悟世界的奇妙。借助小练笔指导学生学习作者留心观察的习惯、细致的观察方法和写作方法，去发现生活中极普通而又美的事物，去感受生活的美好。