人教部编版七年级下册台阶教案设计

这是一份人教部编版七年级下册台阶教案设计，共13页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点 【教学重点】，教学过程等内容，欢迎下载使用。

班级： 课时： 课型：
一、学情分析
《台阶》是七年级下册第三单元的一篇文章，这 是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，通过作者的描 写，我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农 民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏 的精神。这篇文章以父亲为主要描述对象，重在通过 父亲来表现一代农民形象，他除了具有老实厚道、要 强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动 证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也 正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼 光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也 流露着辛酸，深沉。
《台阶》是一篇语言平实但内涵深刻的文章，不 同的人对它的主题有着不同的解读，特别本文的主人 公又是一位农民，对于七年级的学生来说，无疑是有 一定难度的，但正因如此，它又是一篇研究性学习的 理想教材。所以这堂课适合于采取自主、合作、探究 的学习方法进行学习。
二、教学目标
1.整体感知文章内容，了解故事情节，理解故事 内涵。
2.把握“父亲”这个中国农民的典型形象。 3.学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
三、重点难点 【教学重点】
理解故事内涵，学会分析人物形象。
【教学难点】
理解文章精神层面上的深刻意义。
四、教学过程
第一板块 【情景激趣 新课导入】
20 世纪 80 年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊 中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”， 是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
人生是一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到 自己的高度，父亲正是如此，可是真的是这样吗
第二板块 【预习检测 了解情况】
1.走近作者。
作者：李森祥，浙江衢州人。当代作家，浙江省 作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。
代表作：《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》 等。
2.写作背景
本文选自小说集《台阶》 (作家出版社 1992 年
版) 。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的 距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。 这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着 美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森 祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家 族圈”的表现。
3.字词积累：
(1) 给下面加粗的字注音
凹凼 塞 揩 尴尬
撬 晌午 硌 茬
涎水 嘎 筹划 唿嗒
明确：ā dàng sāi kāi gān gà
qià shǎng gè chá
xián gā chóu hū
(2) 解释下列词语的意思
筹划：
大庭广众：
若有所失：
微不足道：
低眉顺眼：
明确：筹划：想办法；定计划。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 微不足道：非常渺小，不值得一提。
低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。 形容驯良、顺从。
第三板块 【初读课文 整体感知】
一、体裁介绍：小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说 反映社会生活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局 几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几 个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现 人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环 境。
二、整体感知：用简洁的语言概述课文的内容。
明确：父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的 台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新
屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有 九级台阶的新屋。
三、思考：全文围绕“台阶”写了哪几件事？
明确：回忆旧台阶→ 父亲觉得台阶低→ 父亲为造 新台阶做准备→ 造新台阶→ 新台阶造成后父亲觉得 不对劲，父亲老了。
四、通读全文，试着按照“开端— 发展— 高潮— 结局”四部分，给小说划分层次。
明确：开端 (1-9) ：父亲觉得自己家的台阶低， 要造高台阶的新屋，含蓄体现父亲对生活的期盼与追 求。
发展 (10- 16) ：父亲开始了漫长的准备，凸显父 亲吃苦耐劳，一心造屋的坚定意志。
高潮 (17-25) ：终于造起了有九级台阶的新屋， 凸显了父亲尽心尽力造新屋的满足感，幸福感。
结局 (26-32) ：新屋落成了，人老了，身体也垮 了。凸显了父亲造了新台阶后的失落感。
第四板块 【精读分析 合作探究】
再读课文，思考、讨论下面的问题： 1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？
明确：台阶是地位的标志。人家高的有十几级， 自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，
所以总觉得自家的台阶低。
2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因： 明确：台阶高，屋主人的地位就相应高； 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；
父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需 要使他产生希望和理想。
3.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得 很详细？
明确：由文章的中心决定，“台阶”既是文章的 线索，又是文章的文眼。
台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲 追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的 性格，可突出文章的中心。
4. 阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做了哪些 准备？
明确：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、捡石 头、编草鞋、踏黄泥
5. 阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲又怎么 样？
明确：不对劲。台阶低，意味着经济地位地下， 父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在， 难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习
惯、不对劲。
第五板块 【精读细品 分析情感】
1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多 笔墨？
明确： (1) “那石板多年前……还没觉得花了 太大的力气”
写三块青石板的来历，前后形成对比，表现父亲 当年的强壮和造屋后的老迈。
(2) “那石板没经石匠光面 … …磨不平那一颗颗 硬币大的小凹凼”
石板粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。
(3) 之前“我”被安置在青石板上，表现那时年
幼，而新屋造好，我长大了，父亲却老了。
写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶 确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备 盖房前后时间之长。
2.从文中找出相应的细节描写分析父亲的形象特 点。
明确： (1) “父亲坐在绿荫里 … … 一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去”
这里运用了动作、神态描写，“专注的目光”表
现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快 准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去” “摇不散”极为传神，写出了父亲对追求目标的执着。
(2) “父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在 胯骨上也不是”
动作描写，父亲由于喜悦而手足无措的样子。
(3) “父亲身子晃一晃 … … 我连一担水都挑不 ——动吗！ ”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力， 可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲的倔强、 要强。
(4) 父亲冬天砍柴卖柴，“一个冬天下来，破草 鞋堆得超过了台阶”
用父亲穿破的草鞋的数量说明了父亲是怎样造 起一栋有高台阶的新屋的。
3.品评人物。
读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特 点的语句，划出来。读一读，议一议。
以“我从________看出父亲是一个________的农 民”为话题品评人物。
①父亲是一个老实厚道的农民
②父亲是一个谦卑的农民
③父亲是一个要强的农民 ·老实厚道
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他 有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着， 准备着要造一栋有高台阶的新屋。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“ 日夜盼 着”说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用 诚实的劳动兴家立业。
·谦卑
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上 也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸 挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。 因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
当新台阶造好后，他却不好意思坐上去，体现了 父亲的谦卑。
怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情？
父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子， 高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高 兴是无法形容的。他一辈子低眉顺眼，高兴起来也自 有他高兴的样子，作者微妙地写他左也不是右也不 是、异乎平日而又与众不同的样子，折射出父亲的内 向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬
的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。
·要强
父亲总觉得我们家的台阶低。
… …
“我们家的台阶低!”
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句 话他不知说了多少遍。
说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不 甘心低人一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍” 表现他这种愿望很强烈。
· 归纳：
1. 父亲具有哪些品质特征？
明确：勤劳、顽强、倔强
淳朴、善良、谦卑
要强、有志气、不甘人后
不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅 力
中国农民的典型
2.第 29 自然段中父亲为什么会“若有所失”？表 现了父亲怎样的心理？
明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的 精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能
体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所 以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职 的农民，对失去劳动能力的不甘心。
3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
明确： ①作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹；
②对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表 示同情；
③对改变农村的面貌寄予希望。
4. 小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将 题目改为“父亲”？
明确：不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》 要准确和精练。
作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精 神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作 技巧。
5.“父亲”这一形象的典型意义是什么？
明确：小说塑造了发展中的中国农村一个农民的 典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替 时期中国农民的突出特征，农民创业之所以如此艰难 困苦，根源在于经济落后，热切希望以先进的生产力 迅速改变农村落后的面貌。
第六板块 【师生归纳 课堂小结】
结构梳理：
本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子， 终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的 故事，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同 情，对改变农村的面貌寄予希望的感情。
第七板块 【板书设计 思维导图】
第八板块 【布置作业 夯实基础】
课外寻找关于“父亲”的文章进行自主阅读。