还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：部编版语文七年级下册 教案
成套系列资料，整套一键下载
初中语文人教部编版七年级下册台阶教案
展开
这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶教案，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
1．了解课文内容，把握父亲人物形象。
2．切合文章联系实际感悟真情。
【过程与方法】
1．读课文，整体把握文章的故事情节。
2．合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
【情感态度与价值观】
1．把握父亲人物形象。
2．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。
1．把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
2.理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
一课时
一、导入
任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事、物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。今天我们就一起读一读这位“父亲”的故事。
二、资料助读
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《 抒情年代》《情世诗文》 等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
三、初步感知
1．生字注音。
凹凼(ā dàng) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 揩(kāi)
嘎(gá) 筹划(chóu) 黏(nián) 尴尬(gān gà) 撬(qià)
2．生词注解。
微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
3．整体感知。
学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
(1)故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
(2)你能简要讲述故事情节吗？(提示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样了？)
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
四、合作探究
(一)走进文本
1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋后挑水迈上第四层台阶时闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，暗示当年经济条件很差。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛苦的形象，也说明家庭的穷困。
3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
这篇小说是第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
4.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
①详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。②父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙写他左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不高，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心
理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
6.为什么说父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
(二)走进人物
1.请以“台阶是父亲的……”为话题来谈谈。
台阶是父亲的理想；台阶是父亲的心灵沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊……
2.说说你对父亲这个形象的看法。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所持有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高处。
五、课堂小结
文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的背景下用双手创造了自己的家园——这既是他的物质家园，也是他的精神家园。父亲当然不会意识到，正是这样的精神，艰难地推动着社会的发展。父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这种坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。
六、板书设计
eq \a\vs4\al\c1(台阶)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(别人家：台阶高，地位高―→受人尊重,自己家：台阶低，地位低―→渴望受人尊重,父亲砌房\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(捡砖 捡瓦 捡石头,存角票 种田 砍柴,编草鞋 踏黄泥)),新屋砌完―→不对劲、若有所失))eq \a\vs4\al(要强 、有志气, 不甘人后、坚韧不拔,厚道老实、谦卑)
1．了解课文内容，把握父亲人物形象。
2．切合文章联系实际感悟真情。
【过程与方法】
1．读课文，整体把握文章的故事情节。
2．合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
【情感态度与价值观】
1．把握父亲人物形象。
2．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。
1．把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
2.理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
一课时
一、导入
任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事、物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。今天我们就一起读一读这位“父亲”的故事。
二、资料助读
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《 抒情年代》《情世诗文》 等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
三、初步感知
1．生字注音。
凹凼(ā dàng) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 揩(kāi)
嘎(gá) 筹划(chóu) 黏(nián) 尴尬(gān gà) 撬(qià)
2．生词注解。
微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
3．整体感知。
学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
(1)故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
(2)你能简要讲述故事情节吗？(提示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样了？)
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
四、合作探究
(一)走进文本
1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋后挑水迈上第四层台阶时闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，暗示当年经济条件很差。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛苦的形象，也说明家庭的穷困。
3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
这篇小说是第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
4.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
①详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。②父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙写他左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不高，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心
理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
6.为什么说父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
(二)走进人物
1.请以“台阶是父亲的……”为话题来谈谈。
台阶是父亲的理想；台阶是父亲的心灵沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊……
2.说说你对父亲这个形象的看法。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所持有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高处。
五、课堂小结
文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的背景下用双手创造了自己的家园——这既是他的物质家园，也是他的精神家园。父亲当然不会意识到，正是这样的精神，艰难地推动着社会的发展。父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这种坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。
六、板书设计
eq \a\vs4\al\c1(台阶)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(别人家：台阶高，地位高―→受人尊重,自己家：台阶低，地位低―→渴望受人尊重,父亲砌房\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(捡砖 捡瓦 捡石头,存角票 种田 砍柴,编草鞋 踏黄泥)),新屋砌完―→不对劲、若有所失))eq \a\vs4\al(要强 、有志气, 不甘人后、坚韧不拔,厚道老实、谦卑)
相关教案
人教部编版七年级下册台阶教案设计： 这是一份人教部编版七年级下册<a href="/yw/tb_c127917_t8/?tag_id=27" target="_blank">台阶教案设计</a>，共6页。教案主要包含了设计思想，教学目标，重点与难点，教学过程，合作探究，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级下册台阶优质教案及反思： 这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶优质教案及反思，共9页。教案主要包含了创设情境，导入新课，把握重点，明确任务，初读课文，梳理情节，细读课文，解读“父亲”，品读“台阶”，探讨主题，总结存储，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级下册台阶教案设计： 这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶教案设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。
