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初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 7 Poems完美版ppt课件
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这是一份初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 7 Poems完美版ppt课件，文件包含牛津版深圳广州Unit7Period5课件pptx、牛津版深圳广州Unit7Period5教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
Pre-Learning
While-Learning
Pst-Learning
Part I Lead-in
Let’s review the knwledge abut syllables
音节：有的单词只包括一个音节，有的单词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。 单音节词一般都是重读的。双音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除了重读音节外，有时还有一个次重读音节。音节的核心是元音。少数辅音字母，如l、m、n也可以构成非重读音节。一个音节里可以只有一个元音字母而没有其他字母，如i 、a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母。如we, she, at, ask, bx, them, desk, middle, letter等。
Read the wrd.
[imˈpɔ:tnt]
Part II Pre-Learning
Talk time
When we say wrds f mre than ne syllable, we stress ne f the syllables. Listen t the teacher read the wrd and try t hear the wrd stress.
当我们读多于一个音节的单词时，重读其中一个音节。
Part III While-Learning
A1 Say these tw-syllable wrds and stress the first syllable. always building narrw ver peple
双音节词的重音多数在第一个音节上。
A2 Say these tw-syllable wrds and stress the secnd syllable.arund begin cartn myself tday
带a-、be-、en-、fr-、im-、in-、mis- 、pre- 、pr- 、t- 、trans- 、un-等不可分的前缀的双音节词，重音常落在第2个音节上。
When we say wrds f three r mre syllables, we usually stress either the first syllable r the secnd syllable.
A3 Say these three-syllable wrds and stress the first syllable.basketball cinema difficult superman
多音节词的重音多落在倒数第3个音节上。
A4 Say these three-syllable wrds and stress the secnd syllable.delicius directin imprtant Octber
以-ic，–ial，-ian ，–in等后缀结尾的多音节词，重音落在倒数第2个音节上。
Mst wrds f three r mre syllables have stress n the first r the secnd syllable. Hwever, sme have the main stress n a later syllable.
A5 Say these wrds and stress the third syllable. disagree engineer exclamatin magazine
大多数多音节词的重音在第一或第二个音节上。但有些单词的主重音在后一个音节上。
词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，不必标重音节符号；两个或两个以上的音节才有重音。重音符号标注在重读的这个音节前。
次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示 读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
复合词和词组重音重合词的重音一般落在第一个单词上。如：'hmewrk, 'classrm, 'paper-knife等。
单词重音的一般规律：a. 双音节词的重音多数在第1个音节上。 例如：'daily，'matter，'clever等。
b. 带a-、be-、en-、fr-、im-、in-、mis- 、 pre- 、pr- 、t- 、trans- 、un-等不可 分的前缀的双音节词，重音常落在第2 个音节上。例如： a'bve，be'lieve，fr'get，mis'take，pr'vide，t'day等。
c. 多音节词的重音多落在倒数第3个音节 上。如： 'satisfy，mag'nificent，i'immediately等。d. 以-ic，–ial，-ian ，–in等后缀结尾的 多音节词，重音落在倒数第2个音节上。 如： re'public，mu'sician等。
Part IV Pst-Learning
Wrk in a grup f six. Each student in a grup shuld read a part f the pem as instructed. Nw read this pem alud in yur grup.
Part V Review
找出每组单词中重读部分与其他三项不同的一项。( )1. A. appear B. airprt C. nthing D. carry( )2. A. finish B. prefer C. patient D. persn( )3. A. electricity B. jurney C. thrugh D. twel( )4. A. disease B. against C. return D. carry( )5. A. cheerful B. greeting C. receiver D. pem
Pre-Learning
While-Learning
Pst-Learning
Part I Lead-in
Let’s review the knwledge abut syllables
音节：有的单词只包括一个音节，有的单词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。 单音节词一般都是重读的。双音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除了重读音节外，有时还有一个次重读音节。音节的核心是元音。少数辅音字母，如l、m、n也可以构成非重读音节。一个音节里可以只有一个元音字母而没有其他字母，如i 、a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母。如we, she, at, ask, bx, them, desk, middle, letter等。
Read the wrd.
[imˈpɔ:tnt]
Part II Pre-Learning
Talk time
When we say wrds f mre than ne syllable, we stress ne f the syllables. Listen t the teacher read the wrd and try t hear the wrd stress.
当我们读多于一个音节的单词时，重读其中一个音节。
Part III While-Learning
A1 Say these tw-syllable wrds and stress the first syllable. always building narrw ver peple
双音节词的重音多数在第一个音节上。
A2 Say these tw-syllable wrds and stress the secnd syllable.arund begin cartn myself tday
带a-、be-、en-、fr-、im-、in-、mis- 、pre- 、pr- 、t- 、trans- 、un-等不可分的前缀的双音节词，重音常落在第2个音节上。
When we say wrds f three r mre syllables, we usually stress either the first syllable r the secnd syllable.
A3 Say these three-syllable wrds and stress the first syllable.basketball cinema difficult superman
多音节词的重音多落在倒数第3个音节上。
A4 Say these three-syllable wrds and stress the secnd syllable.delicius directin imprtant Octber
以-ic，–ial，-ian ，–in等后缀结尾的多音节词，重音落在倒数第2个音节上。
Mst wrds f three r mre syllables have stress n the first r the secnd syllable. Hwever, sme have the main stress n a later syllable.
A5 Say these wrds and stress the third syllable. disagree engineer exclamatin magazine
大多数多音节词的重音在第一或第二个音节上。但有些单词的主重音在后一个音节上。
词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，不必标重音节符号；两个或两个以上的音节才有重音。重音符号标注在重读的这个音节前。
次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示 读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
复合词和词组重音重合词的重音一般落在第一个单词上。如：'hmewrk, 'classrm, 'paper-knife等。
单词重音的一般规律：a. 双音节词的重音多数在第1个音节上。 例如：'daily，'matter，'clever等。
b. 带a-、be-、en-、fr-、im-、in-、mis- 、 pre- 、pr- 、t- 、trans- 、un-等不可 分的前缀的双音节词，重音常落在第2 个音节上。例如： a'bve，be'lieve，fr'get，mis'take，pr'vide，t'day等。
c. 多音节词的重音多落在倒数第3个音节 上。如： 'satisfy，mag'nificent，i'immediately等。d. 以-ic，–ial，-ian ，–in等后缀结尾的 多音节词，重音落在倒数第2个音节上。 如： re'public，mu'sician等。
Part IV Pst-Learning
Wrk in a grup f six. Each student in a grup shuld read a part f the pem as instructed. Nw read this pem alud in yur grup.
Part V Review
找出每组单词中重读部分与其他三项不同的一项。( )1. A. appear B. airprt C. nthing D. carry( )2. A. finish B. prefer C. patient D. persn( )3. A. electricity B. jurney C. thrugh D. twel( )4. A. disease B. against C. return D. carry( )5. A. cheerful B. greeting C. receiver D. pem
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