人教部编版第一单元2 说和做——记闻一多先生言行片段完美版ppt课件

2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计

【教学目标】

⑴掌握、积累重点词语，感悟、积累文中诗一般的语言。

⑵整体把握课文，领会文章的思想内容。

⑶多层次朗读，合作探究中领会。

⑷学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个大写的人。

【重点难点】

⑴学习文章选材、组材方法。

⑵品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。

⑶赏析文中的关键词语句子，领悟伟人的爱国情怀。

【教学过程】

一．情景导入

1.媒体播放《七子之歌》，并展示歌词内容。

你可知“妈港”不是我的真名姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管我内心的灵魂。

那三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，

叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

【导入语】如此动听感人的歌曲，它的词作者就是近现代史上一位杰出人物——闻一多先生，今天我们学习和他有关的一篇文章，臧克家写的《闻一多先生的说和做》，来一起认识一下，大师笔下的大师，巨人心中的巨人。

2.认识闻一多。

展示几幅闻一多先生的塑像（云南大学、清华大学等校园内闻一多先生的几尊塑像）

⑴有人说他是热情澎湃的诗人。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛的经典之作。

⑵有人说他是卓越的学者。1932年到清华大学任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》等，他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

⑶他逝世后，更多的人说他是大勇的爱国民主战士。抗战期间，他蓄髯八年，一身正气。1943年以后，投身反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年，在昆明李公朴先生的追悼大会上发表著名的《最后一次讲演》，离开会场后，被国民党特务刺杀身亡。

今天学的文章是他的学——现代著名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》。

〖知识积累〗

闻一多:（集诗人、学者、民主战士三重人格于一身。）

诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。

学者：学术著作有《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。

二．预习反馈

1.字音字形

⑴诗兴（xìng）不作；⑵典籍；⑶地壳（qiào）；⑷仰之弥高，钻之弥坚。；⑸锲而不舍（qiè）；⑹炯炯目光（jiǒng）；⑺望闻问切（qiè）；⑻目不窥园（kuī）；⑼兀兀穷年（wù）；⑽沥尽心血；⑾无暇及此（xiá）；⑿心不在焉；⒀秩序；⒁深宵；⒂伴侣；⒃小楷；⒄群蚁排衙（yá）；⒅硕果（shuò）；⒆卓越（zhuó）；⒇校补（jiào）；(21)赫然（hè）；(22)潜心贯注（qián）；(23)心会神凝；(24)迥乎不同（jiǒng）；(25)一反既往；(26)独裁；(27)迭起（dié）；(28)大无畏；(29)慷慨淋漓；(30)气冲斗牛（dǒu）；(31)澎湃；(32)高标

2.词语释义

⑴诗兴不作：写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。 作，起的意思。

⑵仰之弥高，钻之弥坚：我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。弥：更加。

⑶锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

⑷炯炯目光：指明亮的样子。两眼明亮有神。

⑸望闻问切：中医诊病的四种方法，即望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。

⑹目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。

⑺兀兀穷年：兀兀：勤奋辛劳的样子。穷：尽。指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。

⑻沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。

⑼无暇及此：没有时间顾及这件事。指十分忙碌。暇，悠闲。及，顾及。

⑽心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。

⑾群蚁排衙：衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁。指整齐地排列着。

⑿校补：考订并补正。

⒀赫然：①形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。②鲜明的意思。

⒁潜心贯注：潜心：用心专一。潜：通"全"，整个。 专心致志，高度集中。

⒂心会神凝：指精神高度集中，十分认真。

⒃迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。

⒄一反既往：一：完全。既：已经；既往：从前。完全与从前相反。

⒅迭起：多次出现;一次接着一次地发生。

⒆大无畏：什么都不怕（指对于困难、艰险等）

⒇气冲斗牛：气：气势；牛、斗：指二十八宿中的牛宿和斗宿。形容怒气冲天或气势很盛。

(21)高标：超群出众。

〖小结〗本文作者是诗人，文章的语言感情充沛富有诗意，特别是大量“四字短语”、“对偶句”等的运用，同学们要注意积累。

三．感知结构

1.自读课文，小组内交流下面两个问题。

⑴从题目看，本文从哪两个方面来写闻一多先生的？（说和做）

⑵课文写了闻一多先生哪两个身份的说和做？（学者和革命家）

2.引导学生初读课文。

⑴作为学者的闻一多先生的“说”和“做”的特点是什么？

（做了再说，做了不说。）

⑵作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的特点是什么？

（“说”了，跟着就“做”。）

⑶找出文中的一些过渡句、总结性的语句，试着划分文章层次。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

①②段领起作为学者方面的特点：“做”了再“说”，“做”了不“说”。（③～⑦）

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

三个自然段过渡。⑦承接上文，⑧⑨开启下文。作为革命家方面的特点：“说”了就“做”，言行一致。（⑽～⒅）

⒆闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⒇他，是口的巨人，他，是行的高标。

⒆⒇总结全文。

文章结构上的特点：分总结构，结构严谨；承上启下，过渡自然；结尾总结，深化中心。

四．感知内容

1.作为学者的闻一多“做”了些什么？

（几年辛苦，研究出《唐诗杂论》；十年艰辛，撰写了《楚辞“补校”》；向“古典新义”迈进。）

2.作为革命家的闻一多“说”了些什么，“做”了些什么？

⑴说：小声说——声音越来越大——向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主；

⑵做：起草政治传单；群众大会讲演，大骂特务；走到游行示威队伍前列。

（备课：为争取民主，反对独裁起草政治传单；走到游行队伍前边，昂首挺胸，在李公朴先生的追悼会上作《最后一次讲演》，最后壮烈献身。为民主战争勇于奉献生命，对革命积极，热情，为广大人民利益，牺牲自己，再次体现了闻一多先生的爱国精神。）

小结：选材典型，突出重点，详略得当，凸显中心。

五．赏析诗意语言

1.介绍臧克家：诗人臧克家的语言——诗一样的语言。

⑴用词典雅，多四字短语，形象鲜明，极有韵味。

示例：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”连用四个四字短语，形象地写出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋刻苦、呕心沥血。

（学生活动）找出这样有意味的四字短语，在在书上也用四字短句做旁批。

（备课：“密密麻麻、群蚁排衙”生动地写出了闻一多的治学严谨，“潜心贯注，心会神凝”形象地写出了闻一多研究的全神贯注、心无旁骛。）

⑵抓住特点，善用比喻，极具形象感和动太感。

示例：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”把闻一多研究古代典籍这一行为比作工人钻探寻宝。比喻贴切，形象地写出了闻一多的研究是主动积极的钻研探求。

（备课：“望闻问切也还是在望的初级阶段。”形象地写出了闻一多研究古代典籍还处在研究唐诗，文化救国的初始阶段。“深宵灯火是他的伴侣”形象地写出了闻一多研究的废寝忘食。）

⑶多用短句，琅琅上口，铿锵有力，有音乐的美感。

（以“变形”方式展现，体会短句对人物表达的作用。）

要求：将句子在逗号处分开，分成一个个短句，可以适当删节，然后用诗的形式分行朗读。

示例：

原句：⒃他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

变形：

他“说”了

说得真痛快

动人心  鼓壮志

气冲斗牛  声震天地

（集体朗读，体会语言的铿锵有力和对闻一多先生的高度赞美。）

（备课）

原句：⒄他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

变形：

他“说”了

我们要准备  像李先生一样

前脚  跨出大门

后脚  就不准备  再跨进大门

（读出闻一多的一身正气，言行一致。）

原句：⒇他，是口的巨人，他，是行的高标。

变形：

他

口的巨人

他

行的高标。

（比较“他，是口的巨人，他，是行的高标。”效果有何不同？朗读、比较对闻一多的高度赞美。）

原句：⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

变形：

不动不响 无声无闻

一个又一个 四方竹纸本子

密密麻麻  群蚁排衙

几年辛苦  凝成

《唐诗杂论》

原句：⑶他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

变形：

他从唐诗下手

目不窥园 足不下楼

兀兀穷年  沥尽心血

头发零乱  废寝忘食

惜寸阴、分阴

深宵灯火

大开光明之路

漂白了四壁

（设计意图：以语句“变形”的活动，既可以感受文章诗化的语言特色，又可以加深对闻一多精神的理解。）

小结：四字短句，典雅而有韵味；善于比喻；形象而有内涵；多用短句：铿锵而有诗意。

六．课堂小结

1.通过这堂课的学习，我们感受到了一个怎样的闻一多？

明确：严谨刻苦的治学态度、英勇无畏的斗争精神、澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格。

2.结语：臧克家先生在文中从两个方面高度赞美了闻一多先生的精神。文章无论是严谨的结构、精当的选材，还是如诗一般的语言，都值得我们学习。

臧克家曾经说过“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”闻一多先生光辉的一生永远激励着我们每一位中国人。

近来，突如其来的新型冠状病毒四处肆虐，一场生命保卫战正在全国激烈展开。疫情当头，生命攸关，成千上万的“勇敢的‘逆行者’”，义无反顾，奏响了鼓舞斗志的时代最强音。

疫情出现以来，我们饱览了包括微信群在内的各种媒体上转发的医护人员的个人誓言，有庄严的请战书，有内部同事间的群聊，有劝慰亲人支持请战的私房话，有爱侣之间的悄悄话……无不令人泪奔。由此我们深切感受到了医护人员的大爱和中华民族的大义：

“医者仁心！若有战！召必回！战必胜！定不辱使命！”

“不论生死，不计报酬”

“我年轻，没结婚，该我上！”

“到现在我家里人不知道我在干嘛，如有不幸，捐献我的遗体做研究攻克病毒。”

这些就是像闻一多一样的，永远活在人民心的人。

3.播放歌曲《致逆行者》（如何有时间，播放歌曲）

《致敬逆行者》

每一次

在生命的黑暗里

是你

圣洁的心灵

点燃生命之光

每一次

在生死的恐惧中

是你

坚毅的目光

传递希望力量

每一次

人民有疾苦

是你

神奇的双手

风雨无阻

救死扶伤

每一次

国家有危难

是你

坚韧的身躯

视死如归

搏杀战场

是你

用生命呵护生命

是你

用生命创造奇迹

你是最美的天使

你是最可敬的人

你是我们的英雄