小学英语湘少版三年级下册Unit 12 I go to school by bus.试讲课ppt课件
展开Unit 12 I go to school by bus
第1课时 A B
教学目标
(一)语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读单词bus, train, ship, car, plane, bike。
2. 句型：能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
(二)应用目标
1. 能在图片或课件的帮助下指认交通工具。
2. 能在所创设的情境或游戏环节中向同伴陈述自己使用的交通工具。
3. 能用本课句型做出行方式调查并做成简单的扇形统计图。
4. 能听懂会说A部分的对话。
教学重难点
1. 重点：能听懂、会说、认读单词bus，train，ship，car，plane，bike，并能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
2. 难点：“Do you know them?”中them的发音；train一词中tr在单词中的发音。
教学准备
用于新授的交通工具单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
1. Enjoy an English song Down to the station.
2. Revision.
Listen and do：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“go to…”。
T: Please go to the door, open the door, please.
(等学生完成指定任务后)
T: Thank you. Go back to your seat, please.(等学生完成指定任务后)
T: Please go to the window, close the window, please.
(等学生完成指定任务后)
T: Thank you. Go back to your seat, please.
(请几个学生替换老师的角色，多练习几次)
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words.
(1)教师出示各种交通工具的图片或在黑板上画出各种交通工具的简笔画，教授新词ship，car，plane，bus，train，bike。
(2)教师边做动作边带读，请学生集体练读，分组练读或个人练读。
(3)教师边让学生拼读边将单词板书在四线格中。
(4)词汇操练。
①利用磁带的地道发音带读。
②游戏：听音猜物。
游戏规则：教师用课件呈现各种交通工具的声音，让学生猜测是哪种交通工具。
T: Sometimes, I go to school by car. Sometimes, I go to school by bus. (板书句子： I go to school by bus.) How about you? How do you go to school?
S1: I go to school by bus.
S2: I go to school by car.
④课件出示北京和上海的图片。
T: Do you know them?
S: Beijing, Shanghai.
T: I go to Beijing by train. I go to Shanghai by plane. (板书：I go to Shanghai by plane.)
2. The dialogue.
第一步： Listen and count。
让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于交通工具的单词？分别是哪几个？
第二步： Listen and find。
打开书，听音，画出所有关于交通工具的单词，检查刚才自己听到的是否正确。
第三步： Listen and repeat。
听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调，尤其注意them的发音。
第四步： Listen and remember。
闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。
第五步： Work in groups。
让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。
Step 3 趣味练习(Practice)
任务：Do a survey.(做调查)
游戏规则：教师将调查问卷发给学生，让学生调查6个同学上学使用的交通工具，并填写事先制定好的表格，表格中包括姓名、交通工具，必要时教师可做适当示范。
Step 4 角色表演(Act and Play)
情境：你有了一位新邻居，恰好将成为你的新同学，你和他谈起了每天怎样去学校。
A: Hi, I’m Mike.
B: Hello. I’m Dick. I’m new here.
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too. How do you go to school?
A: I go to school on foot. And you?
B: I go to school on foot, too.
A: We can go together.
B: OK!
Step 5 作业布置(Homework)
1. 读新单词。
2. 听磁带，读对话。
3. 做职业卡片，并配上四线格和相应的单词。
4. 制作调查表格，调查家庭成员上班选择的交通工具。
板书设计
Unit 12 I go to school by bus
(A B)
I go to school by bus.
I go to school by bike.
I go to Shanghai by plane.
I go to Beijing by train.
第2课时 C D
教学目标
(一)语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读单词bus，train，ship，car, plane。
2. 句型：能初步运用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具；能理解、会说“Point to a plane.”。
(二)应用目标
1. 能初步用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论交通工具。
2. 能学会看懂交通指示灯安全过马路，遵守交通规则。
3. 能了解各种交通工具的特点，并能根据实际情况选用交通工具。
4. 能借助插图，阅读和理解D部分的小故事；能借助头饰，给D部分的角色配音。
教学重难点
1. 重点：能熟练运用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具；能理解、会说“Point to a plane.”。
2. 难点：D部分“We are playing here. Please don’t play on the road.”的理解以及car和taxi的区分。
教学准备
交通工具单词、图片，教学挂图，头饰，纸盒，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
1. Greetings.
2. Let’s chant.
教师出示红绿灯的课件或图片，让学生跟读。
Red light, green light, yellow light.
Red light, stop, stop, stop.
Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.
Green light, green light, go, go, go.
Step 2 游戏演练(Let’s Act)
读句子表演，以课文C部分为内容进行游戏。
(提示：教师将写有句子的纸条放入纸盒内，请学生抽取，并将句子边读边表演出来。)
S1: (抽取纸条) I go to Suzhou by train.(做出火车的动作)
S2: (抽取纸条) I go to Beijing by plane.(做出飞机的动作)
Step 3 趣味阅读(Let’s Read)
第一步：教师出示小汽车的图片。
T: What’s this?
S: It’s a car.
教师出示出租车的图片。
T: What’s this? Is this a car?
S: No, it isn’t.
T: It’s a taxi. (带读taxi)
第二步：教师出示交通工具的图片。
T: What’s this?
S: It’s a ship. (贴到黑板上)
教师发指令，学生指相应的交通工具。
T: Show me your fingers. Point to a ship. (发指令的速度慢慢加快)
第三步：教师提出问题： Where are Tim and Dino? 学生观看D部分的VCD后回答问题。引出“On the road, please don’t play on the road.”并带读。
第四步：学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音和语调。
第五步：学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。
Step 4 趣味游戏(Games)
游戏：出谋划策(Give suggestions)。
游戏规则：教师将写有地名的纸条放入纸盒内，让学生从中抽取并说句子“I go to…”，班上其他学生根据其要去的地方给出选择交通工具的建议。
S1(抽取纸条): I go to Shanghai.
S2: You can go by train.
S3: You can go by plane.
S4: You can go by ship.
...
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听、读C部分和D部分。
2. 给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。
3. 自编歌谣。
板书设计
Unit 12 I go to school by bus
(C D)
I go to school by bus.
I go to Beijing by plane.
We go to Shanghai by train.
Point to a plane/car/taxi...
We are playing here. Please don’t play on the road.
第3课时 E F G
教学目标
(一)语言目标
1. 语音：了解字母O o在单词中的发音。
2. 词汇：能巩固B部分的词汇，能理解 old play的意思，并能模仿跟读。
3. 句型：能初步运用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
(二)应用目标
1. 能综合运用本单元的词汇和句型谈论交通工具话题。
2. 能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。
3. 能诵读歌谣并体验字母O o在单词中的读音。
教学重难点
1. 重点：本单元词汇和句型的综合运用。
2. 难点：E部分的学习。
教学准备
单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
Let’s chant. (自编歌谣)
Where do you go? Where do you go?
I go to school. I go to school.
By bus, by bus. Du－du－du.
Where do you go? Where do you go?
I go to the park. I go to the park.
By car, by car. Ba－ba－ba.
Where do you go? Where do you go?
I go to the sea. I go to the sea.
By ship, by ship. Di－di－di.
Where do you go? Where do you go?
I go to the garden. I go to the garden.
By bike, by bike. Din－lin－lin.
Where do you go? Where do you go?
I go to Beijing. I go to Beijing.
By train, by train. Chu－chu－chu.
Where do you go? Where do you go?
I go home. I go home.
By plane, by plane. Wu－wu－wu.
Step 2 学中学(Let’s Learn to Learn)
1. 趣味游戏(Funny game)。
游戏规则：让学生在纸上画出2×3的表格，并在表格里随意填上交通工具，尽量不重复。然后教师利用课件逐一揭示每个表格里的地点，并让学生回答问题。此游戏有意想不到的幽默效果。
如格子1中是 school。
T: How do you go to school?
S1: I go to school by bike.
S2: I go to school by bus.
S3: I go to school by plane.
T: You go to school by plane? (教师做惊讶状) You are very rich.
...
Choose six vehicles and fill in the forms. (任选六种交通工具填入表格)
2. 请学生根据E部分所给的信息说句子，如“We go to Shanghai by plane.”“ We go to Changsha by ship.”
Step 3 歌谣演练(Let’s Chant)
1. 教师出示字母卡片O o，或在黑板上写出字母O o，让学生读，随后教师示范o在单词中的读音，让学生模仿。
2. 教师出示单词cold，old，强调o在单词中的读音，带读单词，让学生跟读体会。
3. 播放一段京剧，让学生领会 old play的含义。
4. 学生看VCD(或听磁带)并模仿跟读。
5. 分组朗读后全班齐读。
Step 4 趣味活动(Let’s Have Fun)
1. 教师出示单词图片，让学生说单词，并将图片用磁铁固定在黑板上。
2. 教师出示单词卡片，让学生认读单词，请学生将单词卡片贴在相应的图片下面。
3. 教师出示自制的转盘，边转边让学生快速说出单词。
4. 在转动转盘前，教师要求学生准备纸、笔。学生每次可选择两个单词。
5. 转动转盘，转盘停止后看指针指向哪个单词，选中的学生可继续游戏，最后看谁是赢家。
6. 教师出示图片，并在四线三格中示范 plane，bike的书写，让学生用手指书写。
7. 学生临摹、书写单词。
Step 5 主题任务(Task)
1. 请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。
2. 选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置，作为自编英语阅读资源供全班学习。
3. 了解有关交通知识。
Step 6 拓展阅读(Extensive Reading)
教师出示一篇英文的小故事，内容简单活泼有趣，能激发学生学习英语的兴趣。
Step 7 作业布置(Homework)
1. 听磁带，复习E部分词汇，说唱歌谣。
2. 复习第十单元和第十一单元。
3. 自编歌谣。
板书设计
Unit 12 I go to school by bus
(E F G)
I go to...by ship/bus/plane/bike...
It’s a cold day.
We see an old play.
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