粤教粤科版 (2017)18 专题研究:生态瓶的秘密导学案
展开专题探究:生态瓶的秘密
【学习目标】
科学知识
1.生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。
2.掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。
科学探索
根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。
【学习重点】
根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察,从而初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。
【学习难点】
根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。
【学习过程】
一、预习指南
(一)预习课文后,完成下列填空。
1.不同种类的生物共栖一地,与它们生活的环境形成统一的整体,构成了________。
2.一个池塘、一片树林、一片草原等,都是一个_________。
3.生态瓶的瓶口是______,瓶内是独立的生态系统。[来源:Z§xx§k.Com]
4.生态瓶内生物的______和______配比要合理。
(二)问题银行存折
序号 | 存入问题 | 存入时间 | 提取时间 |
1 | 为什么小鱼儿能在密封的瓶子里生存? |
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6 | …… |
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二、搜集资料与思考探究
(一)活动设计[来源:学科网]
设计你的专属“生态盆景”(以下图片仅供参考)。
(二)理解与应用。
请你参照右图制作一个生态瓶,探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存。制作方法是:将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中。瓶底应放置一些沙子,水平面离瓶口6厘米左右。
思考与分析:
(1)这个生态瓶能否满足这些生物生存的需要?_______________________;
(2)生态瓶中,非生物因素有____________________________;生物因素有_________________。
(3)一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的生态瓶中,如果能,有哪些?[来源:学_科_网Z_X_X_K]
______________________________________________。
(4)如果把小鱼、田螺、水草分开在三个瓶中,它们能单独生存吗?为什么?
__________________________________________________________________________。
【学习小结】
通过这节课的学习,我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统,能根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究,认识到相互听取意见、共同协作的必要性。
【精炼反馈】
一、小法官(对的在括号内打√,错的打×)
1.生态瓶里的生物和非生物是一个整体,应保持良好的平衡。( )
2.生态瓶内的生态系统是独立的。( )
3.生态瓶中植物越多越好。( )
4.生态瓶应放在朝阳的窗台上。( )
5.制作生态瓶时,先倒水后放沙子。( )
6.生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡 。( )
二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内)
1.下列关于制作封闭生态瓶的叙述中,不合理的是( )
A.选择的动物个体不宜太大
B.生态瓶要定期打开瓶盖,适量补充氧气
C.采用较强的散射光,维持生态瓶的稳定性
2.下列有关制作生态瓶实验的叙述,不正确的是( )
A.生态瓶内食物链不宜过长
B.放置生态瓶时要避免阳光直接照射
C.有定时向生态瓶内通入洁净空气
3.制作生态瓶时,应先放入( )[来源:Z§xx§k.Com]
A.泥沙 B.水草 C.动物
4.在生态瓶中,为动物提供氧气的是( )
A.细菌 B.植物 C.泥沙
5.下列做法正确的是( )
A.为了增加收入,鱼塘里投放的鱼苗越多越好[来源:Zxxk.Com]
B.为了节约成本,减少鱼塘里的水量
C.为了优化水质,在鱼塘中放人适量的水草
6.我们制作的生态瓶应该放在( )
A.阴暗处 B.有阳光的地方 C.任何地方
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