沪教版八年级下册5.2 热量比热容第2课时导学案

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这是一份沪教版八年级下册5.2 热量比热容第2课时导学案，文件包含52热量第2课时学生版docx、52热量第2课时教师版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共6页，欢迎下载使用。

课题：5.2热量　比热容（比热容）

1、理解比热容概念、知道比热容单位，会用比热容公式进行简单计算

2、知道影响物体吸热多少的因素 3、了解水的比热容大的应用

复习：热传递是　　能的　　　，高温物体　　　热量，温度　　，内能　　　；低温物体　　　热量，温度　　　，内能　　　。

思考：物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？（参考活动卡P29回答）

猜想：物体吸收热量可能与物体的　　　、　　　　　、　　　　有关。

那么怎样验证你的猜想是否正确呢？请设计实验方案

实验：探究影响物体吸收热量的因素

根据猜想采用　　　　　法。

（一）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。

步骤：取　　　　　　　相同的　　　　，　　　　　加热，用　　　　测出升高的温度，使它们升高　　同的温度，观察并记录加热　　　　　和升高温度，加热　　　可以反映吸收热量的多少。（参照活动卡P30设计表格记录,堂堂练P84,22或P88，24）

时间（分钟）	0	2	4	6	8	10
50克水的温度（℃）
100克水的温度（℃）

结果：　　　　　　　　　　　　　　　加热　　　　，说明物体吸收热量的多少与　　　有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。

（二）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。

步骤：取　　　　　　　相同的　　　　，　　　　　加热，用　　　　测出升高的温度，使它们升高　　同的温度，观察并记录　　　　　　　　。

时间（分钟）	0	2	4	6	8	10
50克水的温度（℃）
50克沙子温度（℃）

结果：　　　　　　　　　　　　　　　加热　　　　，说明物体吸收热量的多少与　　　有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。

（三）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。

观察　数据结果可知：　加热　，说明物体吸收热量的多少与　有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。

综合上述实验可知，物体吸收热量与物体的　　　、　　　、　　　　　有关。且对于同种物质　　　　　、　　　　　吸收热量越多。

经验证这种规律对其它物质也适用，所以质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量　　　，说明不同物质储存热能本领或者说容纳热能的本领不同，物理学里引入　　　这个概念来描述物质的这种特性。（观看录像《探究物质的比热容》）

导学二:比热容（阅读课本P37-38比热容，完成下列问题）

1、我们把　　　质量的某种物质温度　　　　　　1℃所　　　　　的热量叫做这种物质的比热容，简称　　　，符号：　　，单位　　　　　，读作　　　　　　　，用公式表示是　　　　　。

2、一般情况下，同种物质比热容是的，不同物质比热容一般。比热容是物质的一种　　性。

3、水的比热是自然界常见物质中比较　　的，是4.2×103 ，它的物理意义是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度相对较　　；或者说与　　　相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量更　　　。水的比热容约为土壤的5倍，地球表面约79%的面积被水覆盖，所以白天吸收大量的热气温升高不多，晚上放出大量的热气温降低不多，适合各类生物的生长。