整理与复习 第2课时 课件（送教案）

北师二下 《整理与复习》 

第2课时 整理与复习（2）

课题

整理与复习（2）

课型

复习

教材分析 

   “整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成:一是“我学到了什么”，这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思。内容包括:通过“买玩具”复习除法:通过“动物家园”复

习方向与位置;通过“学校人数”复习生活中的大数;通过“做值日”复习测量知识。二是“我的成长足迹”，这是现实对自己的学习过程及情感的总结与反思。回顾在学习过程中的体会与进步。三是“我提出的问题”，将在学习过程中遇到的困惑和问题提出来，师生或同学之间进行讨论研究，解决问题。四是“巩固应用”，通过练习,巩固知识,提高能力。

学情分析

整理与复习是学生在学完四个单元后的一个整体复习,由于二年级学生较小，前面学习内容又多，所以让学生自己回顾所学知识有一定的困难，因此教师要给予指导和帮助。.

教学策略

1.教师引导； 2.讨论交流。

教学内容

    北师大版二年级下册 教科书第38页，39页,41页，42页。

教学目标

1. 复习巩固生活中的大数和测量两个单元的内容

2.通过整理与复习，发展数学思维，培养提出问题和解决问题的能力

教学重点

    回顾和整理所学知识。

教学难点

    教师引导，讨论交流。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

1. 出示课件

师: 同学们好,在上节课中，我们复习了第一单元的除法和第二单元的方向与位置，这节课，我们接着来复习第三单元生活中的大数和第四单元测量中的知识吧。

二、探究体验

经历过程

1.复习第三单元生活中的大数和第四单元测量

师：哪位同学来说说这两个单元你都学会了哪些知识吧。 来，这位同学，你来说。

生：我在数一数这节课中知道了10个一百是一千，我还能从九百九十七一个一个地数，数到一千呢。

生：在试一试中，我感受到了一千有多大。

生：在数一数（二）这节课中，我认识了计数单位万，九千九百九十九添1是1万，还知道10个一千是一万。

生：在拨一拨这节课，数位顺序表我能写到万位了，你看，个位、十位、百位、千位、万位。我还能通过计数器动手拨一拨，学会了读、写万以内的数。

生：在试一试中，我知道了万以内数的组成，理解了不同数位上数字的意义。

生：在比一比中，掌握了万以内数的大小比较。

生：在这节课的试一试中，能在数线上标出一个数的大致位置，并能比较数的大小。

生：在有多少个字这节课中，我掌握了估算的方法。

师：同学们，学到的知识还真不少，那哪位同学来说说在测量这一单元中，都学习了哪些知识吧。

生：我来说，在铅笔有多长这节课中，知道了10厘米就是1分米，1厘米中有10个小格，每小格的长度就是1毫米。 还知道了1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，1米等于10分米。

生：在1千米有多长这节课，我知道了在表示较远的距离时，用千米做单位，1千米等于1000米。

师：同学们说的真好，看来这两个单元学到的知识还是很清楚的，下面，我们来做一些习题，对这两单元学习的内容深入巩固一下吧。

三、达标检测

师：请同学们根据图中的信息，说一说哪个学校的人最多？

师：对，我们可以把这5个数写到数位顺序表里，看，这样就很容看出，前进小学的人数最多了。

师：我们学习过的数位有，个位，十位，百位，千位，万位。一千零二十五我们在计数器上拨一拨，其中的2在十位上，表示2个十，1200中的2在百位上，表示2个百，2406的2在千位上，表示2个千，982中的2在个位上，表示2个一，124的2在十位上，表示2个十。

师:做完了这道题，那我们接着再来做几道相关的题吧。1.读一读，并写出下面横线上的数。

生：老师，这是我写的结果。三千，四千零二十八。

师：你写的非常正确，看来这道题难不住大家啊，接着往下看第2题，数一数，填一填吧。

师：我们一起来做做吧，1车1000根，那两车就是2000根，1筐100根，4筐就,400根，1捆10根，那这是35根，2000加400加32一共有2435根胡萝卜。第一幅我们会做了，那第2幅图中一共有1208块糖。

师：做完了第2题，下面我填一填第3题吧。

师：根据这个算式，这是3000，这是200，这是8，那还缺50，这1条是10，那缺50就是还缺5个10了。那在计数器上，这是3个千，5个十，8个一，那还缺2个百，所以在百位上拨2个珠。只要我们看懂这道题的题意，那就很简单了。

师：那看看第4题吧，读一读，填一填，比一比。

生：老师，这是我写的答案，22日产蛋最多，有1002个，23日产蛋最少，有890个，

将这几天的产蛋量按照从大到小的顺序排列是一千零二大于九百八十大于九百零八大于八百九十。

师：这位同学的答案完全正确，请其他同学们参照以上答案对照一下自己的答案吧。

师：接着来看看第5题，大约有多少只蝴蝶呢？

生：这一块有10只蝴蝶，那我们这样大概画一画，大概可以画15小块，一小块大约是10，那15小块大约有150只蝴蝶了。

师：你回答的非常好，通过这对这几道题的练习，相信同学们对于第三单元生活中的大数这部分知识掌握的很牢固了，那我们接着来做一做关于第四单元测量的相关习题吧。

师：做值日，请同学们结合实际情况动手写一写吧。

生：老师，这是我写的结果。我用了3(分米)长的抹布擦桌子，这是我家的抹布，如果填厘米的话，那3厘米太短了，填3米的话，那太长了，所以我填的是3分米。那淘气用60(厘米)长的笤帚扫地。这是一把笤帚，我大概量了一下是5拃多，一拃大概是10厘米，那就是50多厘米，所以这里应该填厘米。再看乐乐按下离地面130(厘米)高的开关，我的身高大概是120厘米，我正好可以伸手摸着，所以这里填130厘米。那锁上了2(米)高的门，因为这个门，大概是两个我这么高，所以用米最合适。

师：你太棒了，不仅写出了正确的答案，还能结合实际说出了你填写的理由。真棒。那你能整理一下你学过的长度单位并说说他们之间有什么关系吗？

师：看，这位同学写的结果，我们学过的长度单位有：米，分米，厘米，毫米，1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。还知道1米等于100厘米。 我们还学习了10个100米是1千米，所以1千米=1000米或用字母表示成这样的形式。那我们说这么说的知识，下面做些习题巩固一下吧。

师：6.填一填。因为1分米等于10厘米，所以4分米等于40厘米，因为1000米等于1千米，所以3000米等于3千米，6千米等于6000米，因为1厘米等于10毫米，所以8厘米等于80毫米，因为10毫米等于1厘米，所以50毫米等于5厘米，因为10厘米等于1分米，所以70厘米等于7分米。

师：做完了第6题，来看看第7题吧。

生：老师，这是我的铅笔，我先来估一估，我得一拃大于是10厘米，那这是1拃多一些，大约是16厘米吧。

生：这是我的书，因为我知道2分的硬币大约厚是1毫米，那这本书大概厚7毫米。

生：这是我的凳子，这一拃大概是1分米，大概是6拃就是6分米了。

师：这是这位同学们实际测量的结果，那铅笔测量的结果是15厘米7毫米，书的厚度是10毫米，凳子测量的高是7分米9厘米。

师：看来我们估计的数据和实际的数据是比较接近的啊，看来同学们估计数这部分的知识掌握的不错哦。

师：来看最后一道题吧， 8.奇思家离学校430米，乐乐家离学校和奇思家差不多，那乐乐家离学校选435比较合适一些。再来看不马虎家离学校比奇思家远多了，那选1千米比较符合。

师：这道题目对于同学们来还是比较简单的。那我们经过这些题目的练习，同学们还有什么疑问吗？

生：1亿是多少?万位的下一位是亿位吗?

师：这个问题我们在以后的学习中会讲到。但是老师告诉大家，1亿等于100000000。万位的下一位不是亿位，是十万位。

（女）生：老师，我明白了。

（男）生：老师，有没有比毫米小的长度单位？比千米大的呢？

师：这个肯定是有的，请看，那么我在今后的学习中我们会学到的。

生：好的老师，我知道了。

四、课堂小结

师：同学们在遇到有疑问的问题时，要大胆提出来，这样才能更好的解决问题哦。通过节课的整理与复习，看来，同学们的收获很多哦，课下请和你身边的小同学说一说这节课你学到的知识吧！

师：同学们请完成练习册本课时的习题哦！.

结束语：师： 状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里，同学们再见！

五、课后作业

完成练习册本课时的习题。

六、教学板书

七、教学反思

优点：带领学生复习生活中的大数和测量时，引导学生进一步巩固对数位顺序表的认识，了解每一位数所表达的意思,并且能够正确地书写和读出生活中的大数，以及对分米、毫米、和千米的认识和长度单位间的简单换算。学生可以通过复习课，将之前没有弄懂的知识点弄懂，而已经掌握的知识点也可以进行巩固。

缺点：在实际教学中,有些学生是不喜欢复习课的，认为复习课很枯燥乏味。这也是教师在教学时所要注意的问题。

改进措施: 在课堂上应尽量使课堂活跃起来，多以活动和游戏的方式进行，从而吸引学生的兴趣。